德育課程之學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課件

1、德育課程建設(shè)之學(xué)生評(píng)價(jià)體系構(gòu)建學(xué)生多元評(píng)價(jià)推進(jìn)德育體系建設(shè) 臨淄區(qū)金茵小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展課程建設(shè)2010年是我校內(nèi)涵發(fā)展年，落實(shí)六大校本課程建設(shè)。德育課程推進(jìn)“六愛三雅”德育體系建設(shè)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，落實(shí)德育實(shí)效性。 德育課程德育課題研究德育干部課題研究班主任職級(jí)管理研究于炳信校長(zhǎng)新父母教育教育劉玉霞,王峰六愛三雅德育活動(dòng)姜黎黎,王峰學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)王峰學(xué)生食宿管理研究邊江課題要求方案計(jì)劃落實(shí)辦法措施、預(yù)期效果評(píng)價(jià)方法和結(jié)果應(yīng)用實(shí)際效果與推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)易于操作，注重實(shí)效自評(píng)與互評(píng)為主的多元評(píng)價(jià)評(píng)以致用，激勵(lì)學(xué)生一、觀念第一，制度第二，干部第三學(xué)生評(píng)價(jià)觀念評(píng)價(jià)，是育人重要途徑；做好過程性評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。評(píng)

2、價(jià)學(xué)生，不是為了給學(xué)生定性，而是通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的不斷進(jìn)步；通過評(píng)價(jià)讓教育者（老師和家長(zhǎng)）更準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)情，有益于下一步教育工作。評(píng)價(jià)要注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。形成他律和自律相結(jié)合的育人模式。學(xué)科評(píng)價(jià)要體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革綱要的教育思想，要改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能與方法的理解和掌握，也要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。一、觀念第一，制度第二，干部第三領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)研討論證會(huì)二、協(xié)調(diào)合作，構(gòu)建學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系

3、。評(píng)價(jià)類別二級(jí)分類評(píng)價(jià)內(nèi)容德育文明行為學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀衛(wèi)生健康個(gè)人衛(wèi)生、身體健康、心理健康德育活動(dòng)參加德育活動(dòng)、關(guān)愛他人、行為習(xí)慣智育學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂表現(xiàn)、讀寫姿勢(shì)、作業(yè)習(xí)慣、午讀筆記學(xué)科素質(zhì)語文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語素養(yǎng)、綜合實(shí)踐素養(yǎng)、學(xué)業(yè)考試成績(jī)體育體育素養(yǎng)奔跑速度、跳躍能力、投擲水平、攀爬能力特長(zhǎng)項(xiàng)目鍛煉習(xí)慣、參賽照片、獲獎(jiǎng)證書、星級(jí)評(píng)價(jià)美育音樂素養(yǎng)識(shí)譜能力、演唱水平、欣賞能力、器樂演奏水平、特長(zhǎng)項(xiàng)目情況美術(shù)素養(yǎng)觀察能力、欣賞能力、想象能力、造型能力、特長(zhǎng)項(xiàng)目情況綜合實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)社會(huì)公德、假日小隊(duì)活動(dòng)記錄、照片資料、社會(huì)評(píng)價(jià)實(shí)踐作業(yè)社會(huì)公益活動(dòng)、參觀考察、探究學(xué)習(xí)、社會(huì)體驗(yàn)自主管理

4、曾擔(dān)任職務(wù)、參與事跡、星級(jí)評(píng)價(jià)、活動(dòng)照片作品成果日記、自編書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、手抄報(bào)、學(xué)科期末綜合能力評(píng)價(jià)等二、協(xié)調(diào)合作，構(gòu)建學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系。德育評(píng)價(jià)學(xué)科評(píng)價(jià)三、制定學(xué)生個(gè)人評(píng)優(yōu)表彰制度，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。三、制定學(xué)生個(gè)人評(píng)優(yōu)表彰制度，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。根據(jù)我?！傲鶒廴拧薄巴膼傋x”等教育特色，制定了學(xué)生個(gè)人評(píng)優(yōu)表彰制度。學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目及辦法分為三個(gè)別級(jí)：班級(jí)評(píng)優(yōu)：評(píng)價(jià)內(nèi)容，包括班級(jí)小主人、背詩大王、讀書小博士、運(yùn)動(dòng)小健將、藝術(shù)小金星、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)等。校級(jí)評(píng)優(yōu)：評(píng)價(jià)內(nèi)容，包括全面發(fā)展生、優(yōu)秀班干部、禮儀標(biāo)兵、禮儀形象大使、學(xué)習(xí)優(yōu)勝者、十佳畢業(yè)生等。校級(jí)以上評(píng)優(yōu)：評(píng)價(jià)內(nèi)容，包括十佳好學(xué)生、十佳少年、優(yōu)秀少先隊(duì)

5、員、百名好少年等。四、落實(shí)學(xué)生多元評(píng)價(jià)（一）編好一個(gè)冊(cè)子學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)（二）寫好一個(gè)規(guī)劃樹立目標(biāo)，勇往直前四、落實(shí)學(xué)生多元評(píng)價(jià)（三）注重過程評(píng)價(jià)關(guān)注細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣。1、德行評(píng)價(jià)學(xué)分制。2、學(xué)科 評(píng)價(jià)等級(jí)制。3、注重過程性積累，匯成學(xué)生成長(zhǎng)檔案。四、落實(shí)學(xué)生多元評(píng)價(jià)（四）抓好月總結(jié)反饋通過內(nèi)省，形成自律通過主題班會(huì)內(nèi)省自己的德行和習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)學(xué)生從他律走向自律。實(shí)施班會(huì)聽推門課制度。滲透“生本思想” 把班會(huì)的空間讓給學(xué)生，話語權(quán)放給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力，在講一講、談一談、演一演過程中，落實(shí)德育實(shí)效性。四、落實(shí)學(xué)生多元評(píng)價(jià)（五）做好學(xué)期評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我，再接再厲。通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的不斷進(jìn)步。期末綜合評(píng)價(jià)，包括六愛三雅目標(biāo)評(píng)價(jià)和學(xué)科能力評(píng)價(jià)。五、多元評(píng)價(jià)促發(fā)展，成效顯著首先是學(xué)生的精神風(fēng)貌得到很大的改觀。五、多元評(píng)價(jià)促發(fā)展，成效顯著其次是學(xué)生的綜合素質(zhì)成效顯著。180多篇學(xué)生作文在當(dāng)代小學(xué)生、歡樂寫話、成功少年等雜志發(fā)表。在少年兒童英語風(fēng)采大賽中，全市有30人進(jìn)入決賽，我校就占了9人