小學(xué)寫人作文教案試卷教案

1、 程邦教育，成就孩子的未來！ 程邦教育之作文與閱讀公開課教案作者：從惠娟教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步掌握寫人的作文技巧。培養(yǎng)學(xué)生樂于主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。能夠獨(dú)立的寫出寫人作文。教學(xué)內(nèi)容寫人的作文技巧。一篇寫人的美文欣賞。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生明確寫人的作文思路。對(duì)描寫人物的詞語積累。會(huì)寫寫人作文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PP。A4紙打印的寫人的美文欣賞。教學(xué)過程(導(dǎo)入)老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學(xué)垂綸。背完了古詩之后呢，老師問一下你們:作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個(gè)孩子的外貌的？還有什么詞呢？（蓬頭,側(cè)坐，招手)等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個(gè)可愛，充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些，我們可以通

2、過你所用的詞語感受到你所說的這個(gè)人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。(教學(xué)內(nèi)容)要解決這個(gè)問題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關(guān)的一件或幾件事,來表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)。(一)外貌描寫對(duì)于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌,外貌包括：五官容貌 身材姿態(tài) 穿著打扮 舉止風(fēng)度。例如:頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。眼睛:大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛,有點(diǎn)凹下去的

3、眼睛,水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子:高、低、不高不低。嘴巴:寬窄，不寬不窄。臉:略顯黑色、白的、紅潤,圓的,方的還是瓜子臉。身高:高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。選取事例 所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來展開。1、語言描寫 重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)出人物的個(gè)性和思想。例如平時(shí)做不完作業(yè):媽媽會(huì)說：“為什么還沒有做完？”生病了媽媽會(huì)囑咐我們多喝開水等等,這些話語說明媽媽嗎對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。 2、動(dòng)作描寫例如詩句中說道：遙招手就說明了這個(gè)孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài),從另外的一個(gè)側(cè)面說明他專心致志的美好品質(zhì)。 、心理活動(dòng)描寫 要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對(duì)人物的心理進(jìn)行推敲。我們讀過的文章中,經(jīng)常見到這樣一類話：“我想”，“他在心里盤算著”,“老師的話又在我耳邊想起”,“我的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起涌上心頭”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。 4、真情真言 真實(shí)是文章的生命。把外貌、動(dòng)作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會(huì)更加鮮明,也更加真實(shí)。 我們?cè)谡莆樟藢懭朔椒ǖ幕A(chǔ)上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運(yùn)用寫作方法，寫出更生動(dòng)優(yōu)美的作文。同學(xué)們,希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人