{新教材}部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案

1、2020 年（根據(jù)新使用的部編版教材編寫） PAGE 5七年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷附答案(120 分/120 分鐘)第 I 卷一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（12 分）1.指出下列加點(diǎn)字中注音有誤的一項(xiàng)。（）3 分A、蛻變（tu）饑寒（j）綴連（zhu）倔強(qiáng)（jing）B、洗濯（zhu）玷污（zhn）扒竊（qi）詛咒（zu ）C、海天相吻（wn）碌碌一生（l）堅(jiān)貞（zhn）庸人（yng） D、鬢發(fā)（bn）寂寥（lio）榆楊（y）當(dāng)心（dng） 2選出書寫有誤的一項(xiàng)（）3 分洗濯 玷污 碌碌終生 絕處逢身稀疏 雛形 紅燈綠酒 回味無(wú)窮嬉戲 厄運(yùn) 心曠神怡 異國(guó)他鄉(xiāng)固執(zhí) 懊惱 猝然長(zhǎng)逝 問心無(wú)愧選出下列語(yǔ)句中

2、沒有語(yǔ)病的一句（）3 分A為了避免以后不再發(fā)生類似的事故，我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。B通過這次嚴(yán)肅的教育，使他充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。 C我們要多聽多說，多讀多寫，努力提高語(yǔ)文水平。 D全體同學(xué)討論并聽取了班長(zhǎng)的報(bào)告下列詩(shī)句不構(gòu)成比喻關(guān)系的一句是（）3 分A、理想是羅盤， 給船舶導(dǎo)引方向。B、理想是船舶， 載著你出海遠(yuǎn)航。C、理想是一種獲得， 理想又是一種犧牲。D、理想是路， 引你走到黎明。二、課內(nèi)閱讀理解（27 分）（一）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成 8-11 題。（15 分）論語(yǔ)十則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不

3、忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！痹釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！弊釉唬骸皻q寒，然后知松柏之后凋也。”5、找出下列句中的沒運(yùn)用通假字的一項(xiàng)（）3 分A、不亦說乎B、誨女知之乎C、是知也D、見不賢而內(nèi)自省也6、下列句子翻譯不正確的（）3 分A、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（只學(xué)習(xí)

4、不去思考就會(huì)疑惑不解，只思考不學(xué)習(xí)會(huì)迷惑。） B、己所不欲，勿施于人。（自己不想要的，就不要強(qiáng)加給別人。）C、三人行，必有我?guī)熝?。（幾個(gè)人一起走，一定有可以作我老師的人。） D、為人謀而不忠乎？（替別人出主意是不是誠(chéng)心誠(chéng)意的？）“知之為知之，不知為不知，是知也。”這一則是為了告誡弟子（ ）3 分A、做學(xué)問要學(xué)會(huì)變通。B、做人要知道謙虛。C、做學(xué)問要老實(shí)，不要不懂裝懂。D 、做事的態(tài)度要老實(shí)?！皻q寒，然后知松柏之后凋也?！边@句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？3 分A、比喻B、擬人C、象征D、 借代下列句中談學(xué)習(xí)態(tài)度的是（）3 分A、三人行，必有我?guī)熝?。B、己所不欲，勿施于人。C、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自

5、省也。D、溫故而知新，可以為師矣。(二)完成下面 1215 題。12 分落難的王子有一個(gè)王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息， 他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運(yùn)終于落到了他的頭上，在一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人擄去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí)，他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國(guó)他鄉(xiāng)，靠行乞度日。我是在他行乞時(shí)遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰(shuí)知他正色道:“先生，

6、請(qǐng)別說這話。凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了, 只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了?！甭潆y的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。有一天，厄運(yùn)也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：“天哪，太可怕了” 10課文中的王子性情發(fā)生了什么樣的變化（）？3 分A、由地位尊貴的王子，變成了行乞者。B、由生性善良、脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。C、由生性多愁善感變得冷漠無(wú)情。D、由生性多愁善感、脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。11、生性多愁善感的王子為什么會(huì)變得頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？（）3 分 A A、生活的壓迫使他不得不承受。B、人間的災(zāi)難使他變得麻木了。C、遭到厄運(yùn)后歷盡苦難的磨練，性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。 D、戰(zhàn)勝不

7、了厄運(yùn)時(shí)，只能向厄運(yùn)低頭。根據(jù)這篇課文的寓意,從下面的名言中選一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)乃徒o受難的人。（）3 分A、貝多芬說，我要扼住命運(yùn)的喉嚨。B、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。C、寧肯站著死，不肯跪著生。D、有志者事竟成。“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？（）3 分A、反復(fù)出現(xiàn)起強(qiáng)調(diào)的作用，寫出厄運(yùn)的可怕。B、反復(fù)出現(xiàn)起引用的作用，寫出未經(jīng)受厄運(yùn)的人的慶幸心理。C、反復(fù)出現(xiàn)起引用的作用，寫出未經(jīng)受厄運(yùn)的人不相信自己也能有戰(zhàn)勝磨難的堅(jiān)強(qiáng)。 D、反復(fù)出現(xiàn)起強(qiáng)調(diào)的作用，寫出未經(jīng)受厄運(yùn)的人的慶幸心理。第卷選擇題答案題號(hào)選項(xiàng)12345678910111213第 II

8、 卷題號(hào)得分一二三四五總分三、默寫與仿寫（8 分）默寫。4 分曾子曰：“吾日三省吾身：？”（學(xué)而）闡述學(xué)與思辨證關(guān)系的句子是，(為政)子曰：“由，誨女知之乎！，?！?為政) 15仿寫。4 分理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。仿此句式，以“理想”開頭再寫兩個(gè)句子。理想是理想是四、課外閱讀理解（23 分）（一）完成下面 1618 題 9 分獵狗有幸同時(shí)被兩個(gè)城市邀請(qǐng)參加午宴。天一亮，獵狗興高采烈地跑到第一個(gè)邀請(qǐng)它的 城市，看到屠夫正在宰牛，它沒有等，急急忙忙跑向第二個(gè)城市，到了那里，看見廚師正在淘米。這時(shí)正是清晨八點(diǎn)鐘。它又飛快地跑回到第一個(gè)城市，只見爐子上正在煮飯，還沒有

9、做熟。它片刻未停，再奔往第二個(gè)城市，但見人們正在盛飯，它又第三次趕到第一個(gè)城市， 看到奴仆在擦盤子，它一分鐘也沒有等就又匆匆離去。這時(shí)已是正午十二點(diǎn)。它由于不停息 地往返三次，饑渴勞累，嘴里不斷滴著口水。它第四次來(lái)到第一個(gè)宴請(qǐng)它的地方，客人正宴 罷散去，再到第二個(gè)宴請(qǐng)它的地方，人們也已酒醉飯飽，這時(shí)已經(jīng)是下午兩點(diǎn)鐘了。兩處豐盛的宴席，獵狗都沒吃上，最后只好舔點(diǎn)兒殘羹剩飯充饑了事。 16獵狗奔波于兩個(gè)城市之間，原因是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是() 3 分A它想?yún)⒓拥谝粋€(gè)城市的午宴，不想?yún)⒓拥诙€(gè)城市的午宴。 B兩個(gè)城市都爭(zhēng)著邀請(qǐng)它參加午宴，它只好來(lái)回奔波。 C它做事沒有耐心，不能堅(jiān)持到底，而且三

10、心二意。 D它不愿總在一個(gè)城市等待。這則寓言的寓意是什么? 3 分這則寓言主要運(yùn)用什么手法?在文中起到了怎樣的作用?3 分(二)閱讀下面短文，回答 1924 題。14 分小溪春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜聽著她輕快的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時(shí)，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的 玻璃窗，看云天夕陽(yáng)的變幻，山間晚霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寂深山加添一些生動(dòng)的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識(shí)。深沉的夜里，當(dāng)我 讀累了，寫疲了時(shí)，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨(dú)特的“溪語(yǔ)”訴說著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步總

11、是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她 可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會(huì)些許我關(guān)懷的心意？多少時(shí)候，我倆是深相契連的。天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來(lái)，她一路穿過青山，行過原野， 驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥， 萬(wàn)物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽聽，這小溪正以愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地！什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友， 小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！19、把“屋后的小溪突然活潑起來(lái)”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？（

12、3 分）20、“這條小溪終日為寂寂深ft加添一些生動(dòng)的音符”，句中“生動(dòng)的音符”指的是什么？（2分）21、“靜靜聆聽小溪以她獨(dú)特的溪語(yǔ)訴說著大地的心聲”這一句應(yīng)怎樣理解？（2 分）22、小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？（2 分）23、“忙不迭地要將這好信息帶給大家”中的“好信息”是指什么信息？（2 分）24、作者在本文里主要是用了什么寫作手法把小溪寫得活靈活現(xiàn)的？（3 分）五、寫作 50 分請(qǐng)自定題目作文，但題目中必須有“感恩”二字。不少于500 字。人教版七年級(jí)上語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷參考答案一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（12 分）1. B2A3. C4. C二、課內(nèi)閱讀理解（27 分）（一）5D6A7C8C9.D(二) 、10D11C12A13C三、默寫與仿寫（8 分）14略 15仿寫。略四、課外閱讀理解（23 分）（一） 16C 17諷刺了辦事情不能堅(jiān)持到底，三心二意，半途而廢