部編版二年級下冊語文 第3單元 口語交際：長大以后做什么【教案】

1、口語交際：長大以后做什么教學目標1.能把自己長大后想做什么說清楚，簡單說明理由。2.能聽明白同學說的內(nèi)容，對感興趣的內(nèi)容提出疑問。教學重難點能向別人說清楚自己長大了想做什么工作,做到態(tài)度大方、有禮貌，并能把為什么想做這個工作說明白。教學策略1.小組內(nèi)交流，實現(xiàn)雙向互動以小組內(nèi)交流的形式，圍繞主題清楚地說出自己的想法，對感興趣的內(nèi)容多提問。改變以往獨白式的交流方式，學生在小組內(nèi)互動交流，在傾聽中提出自己感興趣的問題，實現(xiàn)口語交際的雙向、多向互動。2.創(chuàng)設情境，激發(fā)交際興趣通過同桌交流、小組交流、現(xiàn)場采訪、面向全班等真實的交際任務，不斷轉(zhuǎn)換交際對象和交際場合，激發(fā)學生的交際興趣，引導學生進行充分的

2、交際實踐，注意口語交際的對象和場景。教學準備1.預習提綱：完成狀元大課堂好學案對應課文預習作業(yè)。2.準備資料：多媒體課件、字詞卡片等。教學課時 1課時教學過程板塊一 談話導入，感知話題1.課前反饋，了解家長的職業(yè)。（1）誰能向老師介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么的？（2）小結：雖然爸爸媽媽的職業(yè)不同，但他們都是對社會有用的人，是值得我們尊敬的人。2.談話導入，激發(fā)興趣。（1）同學們，你們長大了想做什么？這節(jié)課，我們就來聊聊自己的愿望。（2）板書課題，齊讀課題?！驹O計意圖】從學生的家長的職業(yè)拓展開去，逐步喚醒學生的認知，為后面的交流打下基礎。板塊二 放飛理想，嘗試交流1.暢談理想，提出要求。（1）

3、你長大以后想做什么？（2）同桌交流，說出自己的理想和理由。（3）小結：剛才同學們所描述的畫面，就是你們的理想。2.范例欣賞，互動交流。（1）一個人有了理想才會有努力的方向、前進的目標。下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，請大家評評他們說得怎么樣。課件出示：成成：我想成為一名音樂家，因為我覺得我們生活在一個音樂的世界里，樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫這些美妙的音樂讓人感到快樂。所以我想當一個音樂家，用自己創(chuàng)作的美妙的音樂，給人們送去歡樂。才才：我想當一名警察，保護人們不受壞蛋的傷害。路路：我想當一名老師，因為我喜歡我的老師，她非常溫柔，我想長大了能像她一樣帶著孩子們學習、唱歌、游戲。（2）組織評

4、議。3.再次思考，全班展示。（1）點撥：他們都是先說自己長大以后想做什么，再說明理由。課件出示：說自己理想的時候，可以用上這樣的句式：我長大了想_。因為_，所以我_。（2）再次思考，小組交流，盡量說清楚、明白。（3）同桌交流，提出要求。（課件出示交流要求）（4）全班展示：誰來告訴大家你的同桌的理想？（5）提煉句式。課件出示：我的同桌是_，因為他（她）_ _，所以他（她）的理想是_ 。（6）暢談理想?！驹O計意圖】從范例欣賞到同桌交流再到全班展示，層層推進。課件展示的案例，貼近學生生活，幫助學生拓寬思路，發(fā)散思維，為他們的交流做了很好的示范。通過師生對話、生生對話，學生在真實的交際語境中學會思考和

5、表達，體現(xiàn)了口語交際雙向、多向交流的特點。板塊三 創(chuàng)設情境，深入交流1.示范采訪，明確任務。（1）老師想現(xiàn)場采訪幾位同學，你們長大了想做什么？（課件出示回答要求）（2）示范采訪，師生評價。2.模擬采訪，深入交流。（1）挑選一名學生擔任小記者，進行現(xiàn)場采訪。（2）師生評議，表揚優(yōu)點，指出不足。（3）評選“最棒小記者”和“最佳小聽眾”。3.課堂小結，延續(xù)話題。同學們心中都有美好的愿望，老師衷心祝愿每一個孩子，在未來的時光里，都能夢想成真！【設計意圖】模擬采訪的情境設計，充分鍛煉并展示了學生的口語交際能力，讓學生的口語交際熱情高漲，極大地激發(fā)了學生口語交際的興趣。最后小結時，祝愿學生在未來都能夢想成

6、真，口語交際從課內(nèi)延伸到課外，達到意猶未盡的效果。教學反思1.研讀教材，明確目標。本次口語交際的第一個教學目標是“清楚地表達想法，簡單說明理由”。這是在一年級上冊“大膽說出自己的想法”，二年級上冊“按順序說”的基礎上的延伸?！皩Ω信d趣的內(nèi)容多問一問”是建立在二年級上冊“有不明白的地方，要有禮貌地提問”的基礎上的提高。兩個教學目標，都不是孤立存在的，而是對學生已有的表達、傾聽和應對能力的進一步提升。2.小組交流，面向全體。本次口語交際，我引導學生以小組交流的形式，圍繞主題清楚地說出自己的想法，對感興趣的內(nèi)容多提問。這樣安排教學，改變了以往獨白式的交流方式，學生在小組中互動交際，在傾聽中提出自己感興趣的問題，實現(xiàn)了口語交際課的雙向互動，真正做到了面向全體學生。3.轉(zhuǎn)換角色，方法多樣。課堂上，我通過同桌