一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元導(dǎo)學(xué)案13anenin三維目標(biāo)學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)in及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句子。前準(zhǔn)備：多媒體重點(diǎn)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程備注明確目標(biāo)、前預(yù)習(xí)：一、看圖導(dǎo)入教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖畫(huà)上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?2學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌。請(qǐng)學(xué)生跟著老師念兩遍情境歌，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)：天安門(mén)、摁、印。3教師引導(dǎo)過(guò)渡：今天我們就學(xué)習(xí)an、en、in這幾個(gè)韻母。二、指導(dǎo)發(fā)音學(xué)習(xí)韻母an。教師板書(shū)an，過(guò)渡敘述：這是天

2、安門(mén)中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母an。認(rèn)清形。這個(gè)單韻母認(rèn)識(shí)嗎?在單韻母a的后面加了個(gè)鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動(dòng)，一口氣讀成an。教師領(lǐng)讀，指名讀、學(xué)生自由練讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。指導(dǎo)讀好an的四聲。出示n、n、n、n，請(qǐng)同學(xué)自由讀，同桌互讀，指名讀。2學(xué)習(xí)韻母en。請(qǐng)學(xué)生做一做摁遙控器的動(dòng)作，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“摁”這個(gè)詞。板書(shū)en，指導(dǎo)讀好音。“摁”是第幾聲?去掉聲調(diào)符號(hào)是什么韻母，會(huì)讀嗎教師讓學(xué)生試讀后范讀，再用各種方式請(qǐng)學(xué)生讀。指導(dǎo)讀好en的四聲。3學(xué)習(xí)韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)in檢查自

3、讀情況，糾正問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生試著給in加上四聲聲調(diào)，再讀一讀。出示整體認(rèn)讀音節(jié)in及其四聲，告訴學(xué)生in和e、ue一樣也是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)。請(qǐng)用in及其四聲說(shuō)話。例：印象、因?yàn)?、引路、銀行。三、書(shū)寫(xiě)韻母教師在四線格里范寫(xiě)an、en、in。2教師請(qǐng)同學(xué)們觀察寫(xiě)這三個(gè)鼻韻母的時(shí)候要注意什么。3請(qǐng)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅，臨寫(xiě)。)教師播放歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)，同時(shí)誦讀情境歌。教師告訴學(xué)生讀這個(gè)韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。教師做口形，讓學(xué)生體會(huì)舌尖頂住上齒齦的感覺(jué)。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：你們能運(yùn)用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個(gè)鼻韻母嗎?質(zhì)疑探究、交流展示：一、復(fù)習(xí)激趣2教師請(qǐng)拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球

4、的小朋友分別起立，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)分別要注意什么。二、導(dǎo)學(xué)新知學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。學(xué)習(xí)第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰(shuí)?韻母是誰(shuí)?聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼?同上方法教學(xué)dan、nan。合作學(xué)習(xí)第24組。教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”。小組長(zhǎng)組織同學(xué)們自學(xué)。黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、音節(jié)，明確要求：我們今天到北京天安門(mén)去秋游，好嗎?瞧!天安門(mén)廣場(chǎng)前飄著許多氣球，你們喜歡嗎?你喜歡哪個(gè)就摘下來(lái)。讀一讀歸納整理、拓展提高：延伸拓展：小朋友，你打算

5、讓你的小飛機(jī)飛到什么地方去呢?悄悄告訴老師。教師將小朋友說(shuō)的地方用拼音寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生拼一拼。反饋檢測(cè)、后訓(xùn)練：教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚(yú)”，請(qǐng)學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)每張畫(huà)上的內(nèi)容。出示三個(gè)雙音節(jié)詞：shnshu、zhntu、n，自由拼讀。指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。集體拼讀。3學(xué)習(xí)拼音句子。教師出示四架紙疊的小飛機(jī)。快看，飛機(jī)飛來(lái)了，每架飛機(jī)上都有一個(gè)小秘密。小朋友，想知道其中的秘密嗎?教師翻開(kāi)紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhn、n、ln、tin。指名請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)。請(qǐng)學(xué)生讀好以下句子。dezhnhn，dififilntin學(xué)生自由練習(xí)拼讀。教學(xué)反思4unvn教學(xué)目標(biāo)：1、

6、學(xué)會(huì)前鼻韻母unn和整體認(rèn)讀音節(jié)un、uan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確認(rèn)讀由聲母和unn組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握unn的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：文投影、拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、讀韻母卡片：u，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)要注意什么？3、抽讀鼻韻母anenin，說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容1、看情境圖。出示情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方？圖上有哪些景物？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?、語(yǔ)境歌。3、在幻燈圖片上出示unn。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一要學(xué)的內(nèi)容。三、新授1、教學(xué)鼻韻母un。（1）un的發(fā)音。告訴學(xué)生：un的讀音和溫的讀音有

7、點(diǎn)像，和anenin的發(fā)音方法相同。教師范讀an，學(xué)生跟讀。（2）un的四聲。出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。2、教學(xué)鼻韻母n。（1）n的發(fā)音。指名說(shuō)說(shuō)天空中有什么？“云”是第幾聲？誰(shuí)能把它改成第一聲？出示鼻韻母n。指名讀，集體讀。（2）n四聲。出示n的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。1、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)un。（1）講故事。n也想自成音節(jié)，于是它也學(xué)in的樣子，去請(qǐng)大。可是它一想，我這樣帶上眼鏡去和大拉手是不行的。于是，n趕忙去掉兩點(diǎn)，請(qǐng)大站到它的前面。（2）出示：un提問(wèn)：后面是什么韻母？告訴學(xué)生：un是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和n區(qū)別開(kāi)來(lái)，n是韻母。（3）練讀un的四聲。引導(dǎo)用un

8、的四聲組詞。2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)uan。（1）提問(wèn)：圖上的小男孩是什么人？誰(shuí)能把“員”改成第一聲？（2）出示：uan師告訴學(xué)生：uan是由u和an合起來(lái)的，合讀時(shí)，an里的“a”應(yīng)讀發(fā)“”的音。教師范讀，學(xué)生試讀，指名讀。（3）uan的四聲。出示四聲，學(xué)生自由練讀，練習(xí)用四聲組詞。四、鞏固練習(xí)1、抽讀卡片：unnunuan2、想一想：aneninunn叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？3、比一比，讀一讀。第一組：aiana第二組：uunn第三組：eneier4、讀一讀。小見(jiàn)到大，去掉兩點(diǎn)還讀：uueunuan五、作業(yè)1、描紅。抄寫(xiě)：unn第二時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、猜字謎。2、看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，找得

9、快。老師讀aneninunninunuan，學(xué)生拿卡片。一、授新1、學(xué)習(xí)unn與聲母的拼讀。（1）出示：g?un?gun?un?unh?un?hun指名讀，說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么？自由練習(xí)拼讀，指名拼讀。（2）出示：?n?unq?n?qunx?n?xun引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫(xiě)出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評(píng)議，并說(shuō)說(shuō)理由。2、看圖讀拼音詞。（1）引導(dǎo)自學(xué)。看看圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容，拼讀相應(yīng)的音節(jié)，注意整體認(rèn)讀音節(jié)，難讀的注上記號(hào)。（2）檢查自學(xué)效果。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。二、鞏固練習(xí)1、讀一讀。2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。出示：xn（）-（）i（）-（）n（）-（）qun（）-（）三、作業(yè)ange

10、ngingng【教學(xué)目的要求】、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ng和整體認(rèn)讀音節(jié)ing及ing的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)聲母與ang、eng、ing、ng組成的音節(jié),繼續(xù)練習(xí)直呼音節(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】后鼻韻母的發(fā)音方法、熟練三拼音節(jié),既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)思路】教學(xué)后鼻韻母ang、eng、ing、ng從圖入手,按“綜合分析綜合”的方法進(jìn)行。先看圖引出圖下的音節(jié)詞,再分解有關(guān)的音節(jié),教學(xué)后鼻韻母。重點(diǎn)指導(dǎo)ang的發(fā)音。教學(xué)ing和ing,從音、形、用三個(gè)方面進(jìn)行區(qū)別比較,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際發(fā)音掌握要領(lǐng)。三拼音節(jié)的練習(xí),先復(fù)習(xí)三拼音的拼音要領(lǐng),再指導(dǎo)直呼。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)音節(jié),要求學(xué)

11、生在讀準(zhǔn)音,記住形的基礎(chǔ)上練寫(xiě)。【教學(xué)過(guò)程】第一時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀卡片an、en、in、un、n。提問(wèn)它們都叫什么韻母?二、教學(xué)新、教學(xué)ang。引導(dǎo)看圖。提問(wèn)圖上畫(huà)的什么?領(lǐng)讀ng。羊的聲母是什么?韻母是什么?ng,ng的第一聲怎樣讀?指名試讀。示范發(fā)音,領(lǐng)讀。告訴學(xué)生發(fā)ang音,先發(fā)a音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。領(lǐng)讀,讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。練讀音節(jié)gng水缸的“缸”ng山羊的“羊”fng紡線的“紡”ng希望的“望”。指名讀書(shū)上的音節(jié)詞shnng。在四線格中范寫(xiě)ang。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住后鼻韻母ang,寫(xiě)ang時(shí)要注意什么。讓學(xué)生用手指在桌上邊讀邊練習(xí)ang。2、教學(xué)en

12、g。指導(dǎo)看書(shū)上的圖,提問(wèn)圖上畫(huà)的是什么?指名讀圖下的音節(jié)詞fng,領(lǐng)讀fng,指名說(shuō)一說(shuō)fng的韻母是什么?學(xué)生試讀,領(lǐng)讀,齊讀。討論eng的發(fā)音方法。小結(jié)發(fā)eng音時(shí)先發(fā)e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。指名讀eng、fng范寫(xiě)eng,讓學(xué)生邊看邊記邊用手書(shū)空。三、鞏固練習(xí)、抽讀卡片ang、eng。2、撿卡片ang、eng。3、聽(tīng)一聽(tīng)下面音節(jié)的韻母是什么?看誰(shuí)分辨得又對(duì)又快。gung光榮的“光”dng板凳的“凳”xing想一想的“想”nng能文能武的“能”4、讀音節(jié)詞。shnngfngshugngbndngbngnghxushng。四、指導(dǎo)讀書(shū)五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ang、eng范寫(xiě)后先指認(rèn)字母

13、,然后提出寫(xiě)時(shí)要注意把合成每個(gè)字母的三個(gè)字母寫(xiě)緊湊些的要求。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、認(rèn)讀卡片an、ang、en、eng,比較異同。2、“開(kāi)火車(chē)”讀ngngngugngngngng。3、指名讀音節(jié)詞。bngzhpngbindunzhngzhingq二、教學(xué)新、教學(xué)ing、ing。指導(dǎo)看圖,圖上畫(huà)的是什么?領(lǐng)讀詞卡lng。指名讀ng。范讀,指名讀。告訴學(xué)生ing是整體認(rèn)讀音節(jié)。標(biāo)調(diào)號(hào)時(shí)i上的點(diǎn)不寫(xiě)了。抽讀卡片ngngngng練說(shuō)ng老鷹的“鷹”;ng營(yíng)長(zhǎng)的“營(yíng)”;ng電影的“影”;ng答應(yīng)的“應(yīng)”。提問(wèn)音節(jié)ing去掉前面的該怎樣讀?試讀。告訴學(xué)生ing和ing讀音一樣。指名讀ing。討論ing的發(fā)音方

14、法。小結(jié)發(fā)ing音時(shí),先發(fā)i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。比較ing、ing的異同。小結(jié)ing和ing的辨別讀音相同;字形不同;用法不同,ing是韻母。不能單獨(dú)做音節(jié);ing是整體認(rèn)讀的音節(jié)。讓學(xué)生用手邊讀邊在桌上練寫(xiě)inging。2、教學(xué)ng?？磮D,圖上畫(huà)的是掛鐘,指名讀一讀音節(jié)詞gu、zhng。抽讀卡片zhng,提問(wèn)zhng的聲母是什么?,韻母是什么?指名試讀,范讀,齊讀。討論發(fā)音方法。小結(jié)發(fā)ng音,先把口形撮圓,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。練讀詞卡guzhng。三、鞏固練習(xí)、指名讀詞卡angengingng。2、“開(kāi)火車(chē)”抽讀卡片ng?ngngng。3、分解音節(jié)練習(xí)ingd

15、ngtngzng4、教師讀音,讓學(xué)生聽(tīng)下面音節(jié)是第幾聲?英雄的“英”歡迎的“迎”影子的“影”放映的“映”四指導(dǎo)讀書(shū)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ing、ng、ing第三時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、抽讀卡片angengingng。2、比較認(rèn)讀an、ang;en、eng;in、ing;un、ng。3、指名認(rèn)讀詞卡lngguzhng。二、聲母、介母、韻母的三拼音練習(xí)、指名認(rèn)讀g、h、i、q、x、i、u。2、打出幻燈片練讀iaiaguanguan講一講三拼音節(jié)怎樣直呼。說(shuō)一說(shuō)順口溜聲輕、介快、韻母響,三音相連很順當(dāng)。3、出示卡片指名直呼ingingqingqingxingxingguangguanguanguanghuanghu

16、ang指讀書(shū)上的三拼音。三、拼讀短句練習(xí)出示卡片xifngzhngfngng。指名認(rèn)讀指導(dǎo)看書(shū)上的圖片。圖上畫(huà)的是什么?自由讀書(shū)上的拼音短句,比一比看誰(shuí)先讀出來(lái)。指名讀短句。齊讀短句。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞fngfngzhng,提出要求,教師范寫(xiě),讓學(xué)生看書(shū)抄寫(xiě)音節(jié)詞。第四時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、撿卡片anangenenginingunng2、抽讀卡片angengingng找一找這四個(gè)字母相同的地方。告訴學(xué)生這四個(gè)韻母的尾音都是ng,發(fā)音方法都是舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。它們都叫后鼻韻母。3、聽(tīng)寫(xiě)angengingng二、拼音練習(xí)、指名直呼音節(jié)ingqingxingguanguanghuang2、讀詞

17、卡,分組比賽,看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。shnngfngguzhngdngxitngzii7fngn3、聽(tīng)音練習(xí)。我愛(ài)北京天安門(mén)。我們?cè)谏稀Ｄ阍诟墒裁?農(nóng)民伯伯在耕地。農(nóng)民伯伯很辛苦。4、練讀“快樂(lè)的小詩(shī)”。xinxin,hunguhung,xizuihupptng。nngdifnng,ngshuln,shulhnzhe,lingzhdn。三、指導(dǎo)讀書(shū)四、作業(yè)認(rèn)一認(rèn)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)一認(rèn)教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)識(shí)本的16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音。2、通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步理解本漢字的字義。教學(xué)重難點(diǎn)本所要認(rèn)識(shí)的漢字中大部分是孩子不太常見(jiàn)的，如何在有限的堂時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)孩子理解其意思并認(rèn)識(shí)其字型顯得較為重要。教學(xué)準(zhǔn)備：、漢字卡片。學(xué)生

18、準(zhǔn)備小卡片。時(shí)安排：兩時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)時(shí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“刀戈弓矢牛馬車(chē)舟”八個(gè)漢字。2、理解漢字的意思，尤其是“戈”和“失”。一、教學(xué)“刀戈弓矢”、放一段古時(shí)候打仗的視頻。你看到了什么？古時(shí)候，戰(zhàn)士們打仗需要用到很多兵器，瞧，你認(rèn)識(shí)嗎？（出圖）2、這些武器的名字你會(huì)讀嗎？自己借助拼音認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。強(qiáng)調(diào)“矢”是翹舌音3、你知道每一種武器在戰(zhàn)場(chǎng)上都有什么作用嗎？刀：你還知道什么刀？戈：同學(xué)們看，這也是一種兵器，叫做“戈”，是用青銅制成的，突出的這部分上下都有刃，可以橫著用，也可以鉤殺。弓箭：大家看，這兩種兵器是同時(shí)使用的，你知道它們?cè)趺从脝幔浚梢酝卣埂氨哂啊薄绑@弓之鳥(niǎo)”“離弦之箭”等成語(yǔ)）

19、4、除了這些，你還知道哪些武器？矛、盾、槍、劍、鏢等（認(rèn)識(shí)圖片和文字）二、教學(xué)“牛馬車(chē)舟”、離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，來(lái)到生活中，如果你想出門(mén)，會(huì)乘坐哪些交通工具？古時(shí)候的人怎么出門(mén)呢？（出示：圖）我的十分鐘：、認(rèn)圖，識(shí)字2、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用。3、漢字組詞三、認(rèn)讀8個(gè)漢字第二時(shí)時(shí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“羽角齒革瓜果麥豆”八個(gè)漢字2、理解漢字的意思，知道這些動(dòng)物身體的部分由什么用，及農(nóng)作物的特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)舊知，引出新授、小朋友們，上節(jié)，我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)漢字朋友，還記得嗎？（出示）多種形式認(rèn)讀。2、今天我們要認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，出示：圖和字仔細(xì)看一看，讀一讀二、互學(xué)：認(rèn)識(shí)漢字、誰(shuí)會(huì)讀？做小老師教大家讀一讀（23組）2、你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？我的十分鐘：小組活動(dòng)：、學(xué)習(xí)“羽角齒革”。讀一讀：讀準(zhǔn)字音說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，或有什么作用。想一想：給漢字找到詞語(yǔ)朋友2、“學(xué)習(xí)瓜果麥豆”讀一讀：讀準(zhǔn)字音說(shuō)一說(shuō)：瓜有哪些種類(lèi)，果實(shí)有什么，豆有那幾種，有什么用。想一想：給漢字找到詞語(yǔ)朋友3、游戲：“誰(shuí)的眼睛快”老師指字，學(xué)生搶讀3、齊讀四、總結(jié)、16個(gè)漢字一起出示讀一讀，讀出韻味2、學(xué)生拓展閱讀板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)一認(rèn)刀戈弓矢牛馬車(chē)舟羽角齒革瓜果麥豆fuxi復(fù)習(xí)目的：復(fù)習(xí)聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，