教案《百家姓》應(yīng)彩云精編版

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)百家姓一、活動(dòng)目標(biāo).了解中國(guó)人名字中的姓.感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，.為自己是中國(guó)人而驕傲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備黑板、記號(hào)筆、白紙、百家姓前16姓、幼兒姓氏一套三、活動(dòng)過(guò)程（一）介紹自己的名字師：我是蔣文飛。介紹一下你自己，你叫什么？幼兒逐一介紹（二）認(rèn)識(shí)百家姓.找自己的姓師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。你姓什么？幼兒逐一介紹師：這里有一些漢字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請(qǐng)你把它（卡片）拿來(lái)。師：自己數(shù)數(shù)看，這里有多少姓？那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)？.共同的姓師：我們15個(gè)人，怎么會(huì)只有13個(gè)姓呢？（引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注）。師：你們是同姓，哦，我

2、們伙伴之間有同姓的。你家里誰(shuí)和你同姓？師：一般地說(shuō)，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同 姓。（也有少數(shù)是媽媽和你同姓）師：除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多爸爸媽媽，有和你同姓的 嗎？請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)、打聽(tīng)打聽(tīng)。師：來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到幾個(gè)同姓的？師：你找到和你同姓的人嗎？幼：找到?jīng)]找到老師：請(qǐng)找到的先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到了幾個(gè)？我們寫“人” 一筆表示一個(gè)人。找到的人不多,5人請(qǐng)一個(gè)沒(méi)找到的：“你是怎么找的？你問(wèn)問(wèn)。” 幼兒：“誰(shuí)姓趙？”（ 哄堂大笑。）老師 ： 哦 這樣問(wèn)怎么找得到呢？禮貌一點(diǎn)啦（俯身在其耳邊： 請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)姓趙？）幼：請(qǐng)問(wèn)哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)3個(gè)老師：（邊

3、紀(jì)錄邊）誰(shuí)有興趣來(lái)找找？（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語(yǔ)言詢問(wèn)。老師關(guān)注：“看，這樣說(shuō)才找得到”?？凑业酵盏倪^(guò)半就行）。老師：看看，這里那么多人中，哪個(gè)姓是最多見(jiàn)的姓？幼：黃！老師：你怎么知道？幼：有7筆有7人4 同姓是親人。老師 ： 同姓的人還多著呢。 可是 ， 怎么會(huì)有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢？那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？幼：不是。老師：其實(shí)啊，傳說(shuō)很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人

4、，有沒(méi)有一點(diǎn)像親戚的樣子？讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺(jué)?；顒?dòng)中：幼：他們有一點(diǎn)像的我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的，我們都是雙眼3、不同的姓1:找不同姓的人老師：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？活動(dòng)中：幼兒愣了一下，我追問(wèn)：“你媽媽姓什么？”同時(shí)提示“這里沒(méi)有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。幼：2請(qǐng)找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下 來(lái)。幼兒尋找。過(guò)程中，老師提示：知道怎么找了？活動(dòng)中：幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。幼兒驚呼：真多啊！百家姓老師：（順勢(shì)）知道嗎？中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。音樂(lè)：祖海百家姓。一則可以營(yíng)造一種震撼的氣氛，二

5、則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。老師：（出示百家姓的前十五個(gè)姓，與歌曲同步地）中國(guó)人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些（重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá)）。屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500 多個(gè)呢，這本百家姓里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓在百家姓里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代兒子、孫子，一代一代 ， 子子孫孫 ， 一直傳到了我們這里。 哦 你們還會(huì)傳下去嗎？傳給誰(shuí)？對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會(huì)有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛?；顒?dòng)中：孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。一個(gè)女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹Ｈ?、了不起的中?guó)人1、這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示