wo我的長生果(1)

1、4* 我的長生果設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊 12頁-15頁教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個生字。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重難點：讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。學(xué) 法：抓住閱讀提示，自讀自悟教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生課前搜集名人讀書故事或讀書名言；生字卡片，多媒體課件。課時安排：一課時【教學(xué)過程】一、揭題1、有一種果子叫長生果,你們見過嗎?(板書:長生果)2、說實話,老師也沒有見過,不過在神話中聽說這種果子吃了能讓人長生不老呢,今天我們來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文我的“長生果”(完成課題

2、板書)3、齊讀課題。4、課題中的長生果加上了引號,可見它并不是指真的長生果,那指的是什么呢?讓我們一起來讀讀課文吧。 二、初讀課文,整體感知 1、快速默讀課文,思考: 課題中“長生果”指的是。 課文寫了作者童年時的_和_的幾件事。 2、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。 3、交流。 (板書:讀書 作文) 三、自讀自悟1、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理?(邊讀邊畫,把自己感受較深的地方多讀幾遍。)2、交流:我們先來看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?板書:飽覽“香煙人”畫片秋天來了、 看圖書、閱讀文藝書籍一件不愉快的往事、讀中外名著。3、從作者所讀的書籍中你看出了什么?(讀書

3、的范圍越來越廣,內(nèi)容越來越深,從中得到的知識越來越多)書的類型:我對書的情感、“香煙人”畫片、看圖書、閱讀文藝書籍、讀中外名著。4、作者是怎樣讀書的呢,他對書傾注了哪些情感?仔細(xì)閱讀寫他讀書的段落,在書上畫出相關(guān)的句子或詞語,完成如下表格:書的類型 我對書的情感 “香煙人”畫片 看圖書 閱讀文藝書籍 讀中外名著 四、交流,教師點撥 1、讀自己畫的句子,談?wù)勛约旱捏w會:(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點撥,加深對語言文字的理解。) 2、聯(lián)系上下文理解詞意,例如:如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。(貼出小黑板條)3、點擊多媒體,填表。4、從表上所填的這些詞句中你看出了什么?(作者很愛讀書,爭分奪秒

4、地讀書)5、像他這樣讀如醉如癡,廢寢忘食地讀書,簡直就是一個(書迷,書蟲,書癡,書狂)五、品讀課文第二自然段1、高爾基曾經(jīng)說過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上?！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書,把讀書當(dāng)作人生一大樂事。正如文中所寫: (點擊多媒體出示課文第二自然段)2、這段話寫得多美呀,他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事,所以描繪小時候讀書的情景才能寫得這么美,讓我們自己試著美美地讀一讀吧。3、指讀、評議。4、師范讀。5、全班齊讀。6、小結(jié):作者愛讀書,他從書中得到了報償和饋贈。六、交流1、作者從中悟出了什么道理?2、多媒體出示道理。3、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時寫作談?wù)劯惺?理解詞語:嘔心瀝血

5、。4、欣賞作者寫秋天的作文,理解:別出心裁。5、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽”都?xì)w功于(讀書)這就是讀書給他的報償和饋贈。(板書:報償 饋贈)七、總結(jié)、升華1、讀書使作者一生受益,他成功了,成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷?有著精彩的人生,這使我想起了一句話:“閱讀,生命因你而精彩?！?、我們再來看看課題,作者把書比作長生果是因為(作者喜歡讀書,它使人一生受益)正如沙士比亞所說(出示:齊讀)所以課文一開篇就說(出示課文第一句話,齊讀) 3、分享一首小詩神奇的書，課件出示:神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地。也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如

6、洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履。多么質(zhì)樸無華的車騎！而它卻裝載了人類靈魂全部的美麗！4、總結(jié):讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴,它就像長生果,帶給我們一輩子的營養(yǎng),讓我們一生受用!【板書設(shè)計】4*我的“長生果”讀書 作文飽覽“香煙人”畫片看圖書:報償秋天來了 甲優(yōu)閱讀文藝書籍:饋贈一件不愉快的往事贊譽讀中外名著教學(xué)反思：我的“長生果”一課，是一篇拓展閱讀課文，教學(xué)重在使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系。本節(jié)課我著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀課文，讓學(xué)生抓住閱讀提示，自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟。鼓勵學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀能力。精心處理教材,緊扣文章主線展開教學(xué),教學(xué)線路清晰,重點突出。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自己的學(xué)習(xí)主人。教學(xué)效果：這堂課,開篇與結(jié)束緊密相連,教