公開—《荷葉圓圓》

1、荷葉圓圓第一課時教學設計白關中小 游海婷教學目標：1、認識“荷、珠”等6個生字，會寫“葉、是、朵”三個生字。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。教學重難點：1、重點：識字、寫字以及朗讀課文。2、難點：理解課文內容，激發(fā)對大自然、對美的向往。教學方法：隨文識字、情景教學法、朗讀教學法教學準備：生字卡片、PPT課件、實物葉子、三個拼音田字格教學過程：一、情景導入今天，老師給大家?guī)砹艘恍〇|西，咱們一起來認認。（出示實物葉子，學生指認，引導學生說出這些都是“葉子”。）“葉”字怎么寫？（分析字形后，拿出小手和老師一塊寫“葉”字。）二、進入新課

2、1、小朋友們，你們看，這是什么？（出示荷葉圖片）板書：荷葉。2、出示生字卡“荷”，指名認讀，齊讀。你怎么記住它？（上面草字頭，下面是姓何的何）除了荷葉，你還能給“荷”字找找伙伴嗎？3、荷葉是什么樣子的？（圓圓的，嗯，你關注到了荷葉的形狀；綠綠的，你觀察到了荷葉的顏色。）出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。（指名讀，齊讀）4、拓展：你還能說出“圓圓的”“綠綠的”這樣的詞嗎？（大大的、小小的、紅紅的。） 5、我們今天學習第14課荷葉圓圓。（板書完整課題，齊讀課題）三、初讀課文1、這一池圓圓綠綠的荷葉吸引了哪些小伙伴呢？請大家打開書62頁，聽老師朗讀課文。（配樂）2、生回答，師板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙

3、、小魚兒。3、你真能干，請小朋友用齊讀的方式跟這四位小伙伴打個招呼吧?。ㄕn件）認識“珠”字。王字旁的字通常跟珠寶玉器有關，這個“珠”的王字旁代表了它的意思，右邊的字也讀zh，它代表這個字的讀音，再讀，（生再齊讀）。你還能用“珠”組詞嗎？（珍珠、淚珠、珠寶）四、自由讀課文1、讀準字音，在文中圈出要認的生字，多讀幾遍。2、標好自然段。3、想一想：這些小伙伴把荷葉當作了什么？他們在荷葉上干什么呢？五、檢測自讀 ，隨文識字1、這篇課文有幾個自然段？看看和游老師標得一樣的舉舉手。2、小伙伴把荷葉當做了什么呢？（1）這圓圓的綠綠的荷葉在小水珠的眼里是什么呢？（生：荷葉是小水珠的搖籃）出示“搖籃”，指名帶讀

4、并跟讀。你們知道“搖籃”是干什么用的嗎？（搖籃是小寶寶睡覺的地方）那你們見過搖籃嗎？出示搖籃圖，你們瞧，這就是搖籃。這搖籃是用什么做的??？（竹子做的）出示生字卡片“籃”，所以這個“籃”字是竹字頭，這個籃跟竹子有關，（生齊讀）。除了搖籃你還能組什么詞？（花籃、竹籃、籃球）以前的搖籃啊，要爸爸媽媽用手不停地搖，躺在里面的小寶寶才睡的香（出示搖），所以這個“搖”字是提手旁的（生齊讀）。你還能用“搖”組什么詞呢？（搖頭、搖手）師可做動作提示。從古至今，搖籃可不止這一種呢，我們一起來看看吧！誰來讀讀這句話？（出示句子，指名讀、生齊讀）孩子們，搖來搖去舒服嗎？那誰能讀出這種舒服的感覺呢？（指名讀）大家一起

5、來舒舒服服地讀吧！（生齊讀）（2）這圓圓的綠綠的荷葉在小蜻蜓的眼里是什么呢？出示句子：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！保ㄖ该x、齊讀） 出示“停機坪”，指名帶讀并跟讀。 師：哪里有“停機坪”？（飛機場有停機坪）它是干什么用的？（用來停飛機的） 出示停機坪圖，你們瞧，這就是停機坪，它是用來停放飛機的。你們看，這蜻蜓的樣子像什么呀？（飛機）小蜻蜓飛累了，就停在荷葉上休息，所以荷葉就像蜻蜓的（停機坪）。 這個詞語里面有兩個生字。 “停”：（出示卡片，生齊讀）你在哪里見過這個字？停車場有這個字。相機評價：只要你善于觀察，識字的方法有很多。你還能給“?！闭艺遗笥褑?？（停下、停止） “坪”：（出示卡片，生

6、齊讀）你有什么好方法記住這個字？（減一減：平；換一換：蘋） 再讀句子：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！保?）小青蛙說荷葉是它的什么呢？ “歌臺”（出示歌臺，帶讀跟讀） “歌臺”是干什么的地方？（唱歌的地方） 認識了詞語，那讀句子肯定也沒有問題，這次請男生帶讀。（出示句子）（4）小魚兒把荷葉當作什么呢？ “涼傘”（出示涼傘，帶讀跟讀） “涼傘”是干什么用的？（遮太陽用的）小魚兒把什么當作涼傘？（小魚兒把荷葉當成涼傘）出示句子，請你們都來當小魚兒讀讀這句話把?。?）齊讀這四句話。（6）句式訓練：_ 是 _?！菊n中休息：古詩新唱小池】六、識字游戲：開火車讀詞語、摘蘋果、邊說邊做、生字編兒歌（生拍手讀

7、）。七、生字回文。接下來我們把生字帶回文章中，你喜歡哪段就讀哪段！（配樂自讀）八、指導寫字。接下來，寫字時間到?。ㄉ盒⊙劬Γ春诎?。） 1、師：今天我們學習寫“是、朵”（出示田字格字，齊讀、組詞） 2、仔細看看，這兩個字，有什么相同的地方？ 生：相同點都是上下結構，而且都是上小下大。很好，下面我們先來看這兩個字，拿出小手（寫一寫），師邊范寫邊講關鍵筆畫，生書空。 “是”：日字要寫小一點，而且是寫在橫中線往上一點，長橫寫在橫中線上，豎寫短一點在豎中線上，接下來是短橫，注意撇寫短一點躲在長橫下，最后一筆捺要寫得舒展。（幻燈片：是） “朵”：注意上面不是一個“幾”字，第二筆不是橫折彎鉤，上面這部分

8、寫小一點，寫在橫中線往上一點的位置，下面是個木字，橫寫在橫中線上，豎寫在豎中線上，撇和捺要寫得舒展。（幻燈片：朵） 師：我們給他們找找朋友吧！（生字組詞）3、請大家在書上63頁的田字格里，先描紅再寫兩個，注意寫字姿勢。九、總結這節(jié)課，我們讀了一篇有趣的童話故事，感受到了夏天的美麗，還認識了很多新的生字朋友，大家高興嗎？（高興）好，課后同學們可以再去讀讀這個故事，有不懂的互相討論，或者問問老師，這節(jié)課就到這里，下課！教學反思：荷葉圓圓這篇課文是一首輕快活潑的散文詩，所以，課堂上我盡量給學生創(chuàng)設一個輕松、活潑的氛圍，讓學生愉悅地學習課文。這一節(jié)課，我感覺到最成功的是學生的朗讀能力和創(chuàng)新能力得到了較好的培養(yǎng)。朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項訓練，我在課堂上貫穿了“以讀為主，感情體驗”的教學思想，教學前我先用ppt播放了一些荷葉的圖片，讓學生一開始就有了一個較好的學習狀態(tài)，教學時我充分利用圖片，讓孩子們認真觀察，通過自由讀、分角色讀、同桌互讀、小組讀等多種形式的