《告別依賴__走向獨(dú)立》參考課件2

1、憶一憶什么是自立？ 為什么人生需自立？ 告別依賴 走向自立學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、明確依賴的危害 2、自立和自主的關(guān)系 3、掌握和提高自立能力的方法4、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。自學(xué)指導(dǎo)、我們?cè)谏鐣?huì)中需要相互_， 相互_，自立不是_ ,依靠不是 _.2、告別依賴一個(gè)重要表現(xiàn)是 _,要獨(dú)立生活,就要做到_。3、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要_,自主,就是_能對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。4、培養(yǎng)自己的自力能力，最基本的就是要立足于_ ，從小事做起。5、 我們青少年為什么要告別依賴？6、你認(rèn)為如何培養(yǎng)自立的能力呢？小小辯論會(huì)： （利用所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)歷） 反方:有問題靠父母解決 對(duì)自己成長(zhǎng)有利 正方:有問題靠自己解決 對(duì)自

2、己成長(zhǎng)有利通過辯論你有什么啟發(fā)？靠自己解決的利： 培養(yǎng)自立意識(shí)、自立能力靠自己解決的弊： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、走彎路、遭遇挫折與失敗利 弊某中學(xué)生小雅生活在一個(gè)大城市，爸媽平時(shí)對(duì)她照顧的無微不至，以至于她真想獨(dú)自生活一天試試，爸媽同意了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結(jié)果迷迷糊糊睡著了，醒來后又餓又冷，一個(gè)勁地流鼻涕。思 考 題：1、結(jié)合材料，談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處？危害1：使人喪失獨(dú)立生活的能力在一個(gè)招聘會(huì)上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的一切都 是為了26歲的兒子 。此時(shí)此刻

3、，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。 如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？危害2：使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷。招聘會(huì) 有個(gè)27歲的青年，不愿意出去工作，他天天睡到中午，吃飯后就出去打麻將賭博。他母親每天做飯給他吃，照顧他的起居飲食。而他60多歲的父親則每天六點(diǎn)起床，坐40分鐘車去到城郊的一間汽車裝配廠做工，賺取微薄的工資。該青年還嫌父母給的錢少，與一些社會(huì)閑散青年合伙偷竊、搶劫，受到法律的制裁。這樣的年輕人危害3：只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。 假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)

4、人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？（提示：從作息時(shí)間、吃飯、衛(wèi)生、安全等方面考慮） 假設(shè)班主任出去學(xué)習(xí)一周，沒有班主任的約束 ，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？(提示：從學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果、作業(yè)完成等方面考慮)暢所欲言 課本P42書生的例子，思考這個(gè)書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？為什么？ 分析不能，因?yàn)樗狈χ饕姟Ｗ灾魇亲粤⒌那疤?。這個(gè)書生做事不經(jīng)過自己的思考，別人說什么就做什么，沒有自己的是非觀念，被人牽著鼻子走，是沒有一個(gè)主見的人。沒有主見的人在生活中人云亦云，是不可能成為自立的人的。書生趕考 有了自立意識(shí)又怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？ 最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。 而且還要

5、大膽地投身社會(huì)生活實(shí)踐，反復(fù)鍛煉、不斷實(shí)踐。 古人學(xué)問無遺力,少壯功夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行. -陸游二、告別依賴 走向獨(dú)立1、不能再有依賴依賴使人喪失獨(dú)立生活能力依賴使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷2、自主與獨(dú)立(1)自立就是明確自己的責(zé)任并勇于承擔(dān)(2)自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任3、多實(shí)踐 多鍛煉(1)從小事做起（P43）(2)積極投身實(shí)踐（P44）(1)依靠不是依賴（2）依賴的危害1、我們每個(gè)同學(xué)都有這樣的體會(huì)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，自立能力的增強(qiáng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能象成年人那樣管理自己的生活。這表明（ ）A、我們的自立能力已經(jīng)很強(qiáng)了B、我們已不需要家長(zhǎng)和老師的幫助C、我們沒有自立能力D、我們正在經(jīng)歷告別依賴、走向自立的時(shí)期D練一練2、小明同學(xué)上中學(xué)時(shí)，就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識(shí)，自立能力也明