教師對班級治理的體會

1、教師對班級治理的體會班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其治理水平的高低，對學生健康全面的進展，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。最近幾年的班主任工作實踐中，我感覺要弄好班級工作，應(yīng)該堅持 一個標準 ，調(diào)動 兩個踴躍性 ，依托 三個方面的力量，發(fā)揮 四套班子的作用。使學生受到嚴格的行為標準的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持 一個標準 ，即是說在處置班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對勤學生和后進生應(yīng)利用一個標準。通常勤學生易受到偏愛，而后進生常使教師產(chǎn)生成見，因此班主任執(zhí)法，必然要公平，要一碗水端平，如處置偏頗，那么會助長勤學生的壞適應(yīng)，壓抑后進生的上進心。這些年來，

2、我堅持了一個標準，對勤學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，博得學生的尊重和信任，扭轉(zhuǎn)了班風。調(diào)動 兩個踴躍性 。一是要尊重每一個學生，在課余時刻里要盡可能多深切到學生中去，與他們一路交談、游戲、 活動， 使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種 愛屋及烏 的效應(yīng)。二是發(fā)動大伙兒參加班級治理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機遇。每期咱們班的 八分鐘自主活動 內(nèi)容的安排、少先隊活動打算和班級評比標準，都采納征稿的形式，發(fā)動全班同窗獻計獻策，再結(jié)合教師的觀點，取得共識，大伙兒一起制定和執(zhí)行。學生情愿干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同

3、窗參加日常治理形成輪值制度，每一個人都有機遇履行班級治理職責，增強責任感和參與意識，為治理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡可能不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動 三個方面 的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級治理，以提高班級治理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除寒暑假，平常的生活大體是學校和家庭兩部份的銜接。常常與家長聯(lián)系，尤其是借助于這一快捷的通信工具，能夠及時互換學生的有關(guān)信息，讓學生家長踴躍參與對學生的教育和治理，支持班級工作，已成為不可輕忽的重要的教育手腕。我班有位同窗長期下學不

4、按時回家，與社會上不三不四的人混在一路，不想上學，養(yǎng)成了許多不良適應(yīng)。了解到這一情形后，我與家長商定：下學后由家長親自到校接他回家，或通過家長聯(lián)系簿由教師簽注天天下學離校時刻，再由家長簽注抵家時刻，以杜絕他與壞人接觸的機遇，平常注意關(guān)切和提示他，稍有進步就給于夸獎和鼓舞。堅持了一學期，該生的學習和行為適應(yīng)有了專門大的進步。在班級治理進程中，咱們還常常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級治理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等動人的事例級學生樹立表率。兒童心理學專家朱智賢說過： 學生在學習上顯現(xiàn)的問題常與行為道德有關(guān)。 不從全然上去抓道德教育，就不能促使他們健康誠長。

5、我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。發(fā)揮 四套班子 的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級治理的成效如何相當重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大伙兒信任的好同窗推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全數(shù)亮相并連番登臺，使每一個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培育學生的才華，把班級各項活動開展得形式多樣。三是對四套班子既嚴格要求斗膽壓擔子，也處處從各方面關(guān)切支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫忙和指導。咱們的目標是培育學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面進展的合格人材。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必需五個方面一路抓，它們是彼此相存，彼此增進的。專門在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機遇，并踴躍參加他們的活動；第二制度化地安排好天天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如天天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系， 一箭三雕 的目的；第四，在班級治理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同窗多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同窗踴躍投入；第五，踴躍參與學校組織的各項競賽活動，通過