形勢與政策總結(jié)心得體會.doc

1、謝謝你的欣賞謝謝你的欣賞2017 形勢與政策總結(jié)心得體會2017 形勢與政策總結(jié)心得體會篇 1通過對形勢與政策課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政 策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良 多。是對我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為 我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點問題， 幫助我們掌握正確分析形 勢的立場，觀點和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。 社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、 最大上限， 制 約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率 ,影響很具體，也很深 遠。因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。當(dāng)今世界飛速發(fā)展， 兩耳不聞窗外事， 一心只讀圣賢書 的

2、時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生 的我們，豈能做那四角的書柜 ?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩 的世界，才是我們應(yīng)該做的。 新世紀的接班人就該有自己的思想， 不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應(yīng)有自己的主張。 因為只有拋棄過去才能前進。 由于知識面的限制， 有些觀點可能 不成熟，還請老師諒解。先說說中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒那么復(fù)雜。國家間 利益就是一切， 是敵是友只是實現(xiàn)利益最大化的一種手段。 作為 國家領(lǐng)導(dǎo)階層， 其施政思想是國家利益最大化。 不管是資本主義 國家還是社會主義國家， 政府不能為國民謀利益就會被推翻。 因 此，國家間沒有永久的朋友，只有永恒的利益

3、。英國和美國的關(guān) 系很明顯反映出這一點，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑， 后來位置逐漸改變， 英國要聽美國差遣。 現(xiàn)在隨著國家實力的不 斷變化，英國開始有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)結(jié)束后，日本也要 處處看美國臉色，但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開始逐漸擺脫美國的控制。 當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個問題之后再說。現(xiàn)在的世界一哥是老美，無須質(zhì)疑。中國以后能否取而代 之，不好講。我認為希望不大，因為國情不同，美國從建國到現(xiàn) 在與中國比，太年輕了。也正因為此，負擔(dān)輕，有能力，有魄力 改革。如今各國都有很嚴重的社會問題，這點不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問題擺在眼前。中國負擔(dān)太重，而且?guī)浊?年的封建思想不容

4、易改變， 我們總在宣揚傳統(tǒng)文化， 以悠久的歷 史為榮，張口四大發(fā)明， 閉口黃河、 長城?？砍宰孀陲堄幸饬x嗎 ? 我看不見得。歷史應(yīng)該銘記， 但落日的輝煌說多了就要被人笑話。歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中，未來如何誰也不敢說。我們活在 當(dāng)代還是說說現(xiàn)在有點實際意義。 曾看過一篇報道講美國的貧富 懸殊異常嚴重， 其實中國也差不多， 有人窮奢極欲就有人在死亡 線上掙扎。沒有真正的公平，一切只是相對。社會的黑暗面不如 說是人類的劣根性在作怪。 我們活在現(xiàn)實的世界就不祈求柏拉圖 式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國 與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。有問題就解決問題， 粉飾太平毫無意義

5、。 重臉面輕實利 要 不得，哪國都有自己的問題，總唱贊歌不解決問題。中國的中庸 之道由來已久。它有一定價值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就 是 事不關(guān)己高高掛起 ，沒人愿當(dāng)出頭鳥，總希望別人來說。今 年的兩會有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問 題，竟扯什么 男人節(jié) 女人節(jié) 讓人捧腹。有問題就解決，一時 無法解決的問題，以后或許會有辦法，但回避絕對不行。有人講 今天的中國還是小家子氣， 不肯在世界面前承認不足， 是因為自 卑，對自己的嚴重不自信。 要面子是傳統(tǒng)， 別人不會理解 面子 對 中國人的意義， 但有人會利用這一點占我們的便宜， 吃虧了還得 表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們愿意干了。

6、中國有實力、有能力左右世界，這是事實。只要我們能靜 下心來一件件解決問題， 未來一切都有可能。 所謂外交無非是各 國在世界范圍內(nèi)追求國家權(quán)利的最大化， 即國家利益。 國際關(guān)系 格局的演化是各國外交不斷 博弈 的過程。這一切都是以國家實 力為基礎(chǔ)的。中國不能樂觀，但也無須悲觀。我認為，臺灣會統(tǒng) 一，只是時間問題。但很可能是有代價的從美國取得。當(dāng)放手臺 灣對美國有利時，臺灣就是中國的了。那時，日本會是另一大制 約中國的因素。同時朝鮮很可能成為一個新的威脅。我個人一直認為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自 身優(yōu)勢， 我們一貫不把日本放在眼里， 曾看過一本書講述大和民族精神。 不管是櫻花還是武士道都

7、不可小覷。 一個國家是否真正 強大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不 可怕嗎 ?只是我們一直不愿承認這個事實。日本的學(xué)者大量來研 究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎?不是 !是在準備 ! 知己知彼百戰(zhàn)不殆 ! 這是孫子的教誨，人家應(yīng)用在國際關(guān) 系中，我們用在內(nèi)杠上。中國人在外有 一人龍，三人蟲 之說。 不管對錯，我們都該警醒了 ! 現(xiàn)在不早做防備，當(dāng)事實發(fā)生了再 做事后諸葛毫無意義。國際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家 在世界舞臺上才有發(fā)言權(quán)。 回歸到底還是要抓教育， 從兒童抓起。 我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負，更要珍惜大好時光 學(xué)習(xí)，奮斗

8、。國家的路需要我們走出來，自己的人生之路更需要 一步步踩出來 !2017 形勢與政策總結(jié)心得體會篇 2 形勢與政策是德育課程中的重要組成部分，是對大學(xué) 生進行思想政治教育的一門重要課程， 對大學(xué)生樹立正確的人生 觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、社會主義和愛國主 義精神，對大學(xué)生全面素質(zhì)教育的推進，有著重要的作用。形勢與政策又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學(xué)生學(xué) 習(xí)和領(lǐng)會中央精神， 防止錯誤思想影響， 消除不良傾向的重要渠 道、主要陣地。時間如駒過隙， 3 年的形勢與政策課程以華麗的姿態(tài)結(jié)束 了，經(jīng)過這門形勢與政策課程讓我學(xué)到了很多知識， 使我受益匪 淺，不管是在國家政策，還是社會經(jīng)濟、就

9、業(yè)等方面都使我對有 了更深層次的認識。最重要的是這門課程是我們當(dāng)代大學(xué)生必須要學(xué)的一門課 程，因它不僅可以讓我們了解國內(nèi)外紛繁復(fù)雜的形勢， 還可以提 升我們的道德素養(yǎng)。同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧 小平理論和 三個代表 重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實際，對大學(xué) 生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、 方針和政策教育的思想政治教育課 程它的草本任務(wù)是通過適時地進行形勢政策、 世界政治經(jīng)濟、 國 際關(guān)系草本知識的教育， 幫助學(xué)生開闊視野， 及時了解和正確對 待國內(nèi)外重大時事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立 場、有較強的分析和適應(yīng)能力

10、?；拘蝿莺蜔狳c問題對于學(xué)生深入理解和把握基本理淪， 對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的， 但在一個時期內(nèi)， 形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性， 如當(dāng)代世界 格局、主要大國之間的關(guān)系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段 時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的， 把國際形勢、 國內(nèi)形勢中相 對穩(wěn)定、 具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進行歸納， 可以構(gòu)成基 本形勢的框架。比如說到兩會熱點問題就不得不提食品安全。說到問題食品，很多人立刻就能舉出例子，染色饅頭、毒 奶粉、瘦肉精、地溝油等等，問題食品涉及范圍之廣，不禁讓我 們迷茫， 到底還有什么食品是我們可以放心食用的。 正所謂民以 食為天，為什么在民

11、生之根本問題上，卻經(jīng)常出現(xiàn)問題?監(jiān)管問題也不是食品安全問題的唯一歸因， 在中國疾病預(yù)防控制中心營 養(yǎng)與食品安全所研作文究員、 國家食品安全風(fēng)險評估專家委員會 主任陳君石院士看來，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其 條件不盡相同， 衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控， 所以時不時出些問題 倒是 正常 的了。 每年 兩會 期間，都有人大代表和政協(xié)委員提 出很多食品安全方面的議案或提案， 其中大部分都要求政府嚴加 監(jiān)管。站在政府的立場上考慮，這可能嗎 ?我只想強調(diào)，安全的 食品不是監(jiān)管出來的，它是生產(chǎn)出來的。我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。我認為社會歷史的大發(fā)展是決定個人發(fā)展的最大環(huán)境、最 大上

12、限，它制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率，影響很 具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形 勢與國家政策對人們的作用，我們知道其在的重要性。我們知道形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。 我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此 同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目 標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展 素質(zhì)，不斷提高個人能力 ;利用形勢與政策，為我所用，形成對 形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力， 培養(yǎng)超前的把握形 勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自

13、我大發(fā)展。樹立一個 遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價值的人。學(xué)習(xí)形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要 的作用， 青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。 無論是人 類社會發(fā)展的歷程中， 還是中華民族發(fā)展的歷程中， 青年都發(fā)揮 了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最 有創(chuàng)造性的群體， 因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向， 將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。學(xué)習(xí)形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當(dāng)今國內(nèi)外 形勢風(fēng)云變幻，進入 21 世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大 的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校 大學(xué)生中廣泛開

14、展形勢政策教育， 對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜 的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮 精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷 史意義。而作為 21 世紀的大學(xué)生， 我們更應(yīng)該懂得把握機會， 努力 學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。我認為我們應(yīng)該從以下幾個方面來提升我們自己的實力， 從而去從容的應(yīng)對的挑戰(zhàn)。首先，我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識，具備良好的知識，才 有實力為自己的夢想勾畫藍圖。其次，要經(jīng)常的參加社會實踐，畢竟實踐是檢驗真理的唯 一標準， 我們只有通過具體的實踐才能將所學(xué)應(yīng)用到生活中， 去 發(fā)揮其真正的價值，也才能真正的知道我們的所學(xué)是否有用。再者

15、，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對如此嚴峻的挑戰(zhàn)，我們要想在未來中有所立足的話， 必須提前做好準備， 做好規(guī)劃， 并且按照自己的規(guī)劃腳踏實地的 走下去，即使前面有再大的風(fēng)雨， 也要依然堅持到底， 無怨無悔。最后，最為重要的一點，學(xué)會溝通，積累人脈。無論作為 學(xué)生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。以上是我學(xué)習(xí)形勢與政策的課程內(nèi)容的體會，和我對 這門課的認識，以及對我們當(dāng)代大學(xué)生提出的幾點建議。總之，我覺得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮 其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認真對待， 而且要付諸實踐， 這樣才能真正的學(xué)有所用。2017 形勢與政策總結(jié)心得體會

16、篇 3 作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會，會成為建設(shè) 祖國的一份子，祖國 十二五 的實現(xiàn)離不開我們，所以，我們更 要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習(xí)、工作、生活 中，要積極向上，學(xué)好專業(yè)知識，關(guān)心國家大事，為黨的事業(yè)做 貢獻，提升自我能力。所以在經(jīng)過對形勢與政策課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形 勢與政策有了淺顯的認識。 雖然只是短暫的幾節(jié)課， 但卻使我受 益匪淺。我平時很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會形勢，因 此對社會形勢政策基本不了解。而形勢政策這門課，正是對 我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學(xué)生的必修 課，幫我們了解和分析形勢與政策。我們上課的形式是老師講解配合 pp

17、t 演示。雖然每周只有 一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授 課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別 有風(fēng)趣的講演， 無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和 出眾能力， 在課堂上， 我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為 我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲 人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在 發(fā)生著各種各樣的事， 形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的 發(fā)展在不斷的變化著。 而這些形勢與政策的變化也對我們的生活 有著一定的影響。

18、作為一名大學(xué)生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快 速發(fā)展， 社會的發(fā)展， 形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā) 展。大發(fā)展決定小發(fā)展， 形勢與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。 我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境， 周圍的各種變化都會 影響著我們的發(fā)展之路， 特別是形勢與政策的變化， 這是一個社 會的制度和約束的體現(xiàn)， 這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的 一個約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須 深入了解政策的原意， 懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展， 懂得變 通，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上來進行創(chuàng)新。同時，我們應(yīng)順應(yīng)形勢和政 策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我， 找準自己的發(fā)展目標， 結(jié)合自己的 優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標，制定切實可 行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為 我所用， 形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力， 培 養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生， 我覺得大學(xué)生對 形勢與政策 課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。第一個特點：大學(xué)生對形勢與政策課重要性的認知存 在矛盾。主要有以下幾點：一是： 不愿意 ，個別學(xué)生認為大學(xué) 期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的學(xué)習(xí)， 掌