小學(xué)二年級（下冊）9楓樹上的喜鵲

1、WORD7/7第四單元教學(xué)設(shè)計9 楓樹上的喜鵲（A案）教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)會寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過讀文，明白我喜歡的是喜鵲一家其樂融融的溫馨場面，喜歡的是人與大自然和諧相處的美好意境。重點 ：會認(rèn)會寫本課生字。難點：通過讀文，使學(xué)生明白理解我喜歡的是什么。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排兩課時第一課時一激趣導(dǎo)入,理解題目1、讀兒歌:小喜鵲,尾巴長, 黑腦袋,白胸膛。 尖尖嘴巴愛說話, 常在枝頭把歌唱。2、今天就讓我們伴隨著這首優(yōu)美動聽的兒歌走進課文看一看課文中講了一個什么樣的故事吧！二初讀課文,自學(xué)生字。1.學(xué)生看課文朗讀視頻，注意聽準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自由讀課文，圈出本課生

2、字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3.課件出示我會讀的生詞，齊讀，指名讀，開火車讀，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。4、課件出示我會讀的生字，指名讀，搶讀，加深對生字的印象。5、學(xué)生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，教師適時給予引導(dǎo)、點撥。三 初讀感知，整體把握。學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)要求會認(rèn)讀的字。2、指名分自然段朗讀課文，其他學(xué)生注意聽。3、默讀課文，文中反復(fù)說我喜歡，說說我喜歡的是什么。第二課時一導(dǎo)入1.學(xué)生自由讀課文。2.搶答:故事發(fā)生在哪里?教學(xué)生字:渡口。教學(xué)渡船,渡河,擺渡。二、學(xué)習(xí)第1自然段1.指名讀。2.你看到了一棵什么樣的楓樹?交流。(很大很高)用了什么修辭？寫出了楓樹的什么特點

3、?仿寫句子 好像4.再讀第1自然段,了解我喜歡什么?把相關(guān)的句子畫出來。三、.學(xué)習(xí)2-5自然段。1.默讀,把喜歡楓樹、喜鵲的句子畫出來。2小組合作讀，想一想：還有什么事讓我喜歡？3、交流。四學(xué)習(xí)第5-12自然段大聲朗讀，思考：這幾段寫了幾個場景？分別是那幾個？兩個場景：喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話，喜鵲阿姨一家關(guān)于太陽的問答。用一會兒一會兒一會兒寫句子。3.喜鵲不僅學(xué)拼音,還看日出呢!(出示課文容)4、分角色演一演:阿姨,弟弟,翻譯,旁白。5、拓展:阿姨和弟弟一起學(xué)拼音,看日出,還可能做些什么呢?交流:唱歌、飛翔、梳理羽毛學(xué)習(xí)第13自然段。學(xué)生齊讀?；仡櫿n文，想一想：什么事讓我高興？六、寫字指導(dǎo)1.

4、觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。2.寫以下幾個字:傘:里面是兩個點,不要寫成了“人”字。姨:右邊“弓”寫的不要太寬了,跟上面的橫基本平齊,這樣美觀些。戲:右上角有點,不要忘寫了一點。母:先寫豎折,然后寫橫折鉤。3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計9 楓樹上的喜鵲（B案）教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)會寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過讀文，明白我喜歡的是喜鵲一家其樂融融的溫馨場面，喜歡的是人與大自然和諧相處的美好意境。重點 ：會認(rèn)會寫本課生字。難點：通過讀文，使學(xué)生明白理解我喜歡的是什么。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 錄音機 磁帶 小黑板課時安排兩課時第一課時一激趣導(dǎo)入,理解題目1、讀

5、兒歌:小喜鵲,尾巴長, 黑腦袋,白胸膛。 尖尖嘴巴愛說話, 常在枝頭把歌唱。2、今天就讓我們伴隨著這首優(yōu)美動聽的兒歌走進課文看一看課文中講了一個什么樣的故事吧！二初讀課文,自學(xué)生字。1.學(xué)生聽課文錄音，注意聽準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自由讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3.出示我會讀的生詞，齊讀，指名讀，開火車讀，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。4、出示我會讀的生字，指名讀，搶讀，加深對生字的印象。5、學(xué)生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，教師適時給予引導(dǎo)、點撥。三 初讀感知，整體把握。學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)要求會認(rèn)讀的字。2、指名分自然段朗讀課文，其他學(xué)生注意聽。3、默讀課文，文中反復(fù)說

6、我喜歡，說說我喜歡的是什么。第二課時一導(dǎo)入1.學(xué)生自由讀課文。2.搶答:故事發(fā)生在哪里?教學(xué)生字:渡口。教學(xué)渡船,渡河,擺渡。二、學(xué)習(xí)第1自然段1.指名讀。2.你看到了一棵什么樣的楓樹?交流。(很大很高)用了什么修辭？寫出了楓樹的什么特點?仿寫句子 好像4.再讀第1自然段,了解我喜歡什么?把相關(guān)的句子畫出來。三.學(xué)習(xí)2-5自然段。1.默讀,把喜歡楓樹、喜鵲的句子畫出來。2小組合作讀，想一想：還有什么事讓我喜歡？3、交流。四學(xué)習(xí)第5-12自然段大聲朗讀，思考：這幾段寫了幾個場景？分別是那幾個？兩個場景：喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話，喜鵲阿姨一家關(guān)于太陽的問答。用一會兒一會兒一會兒寫句子。3.喜鵲不僅學(xué)拼音,還看日出呢!(出示課文容)4、分角色演一演:阿姨,弟弟,翻譯,旁白。5、拓展:阿姨和弟弟一起學(xué)拼音,看日出,還可能做些什么呢?交流:唱歌、飛翔、梳理羽毛五、學(xué)習(xí)第13自然段。學(xué)生齊讀?；仡櫿n文，想一想：什么事讓我高興？六、寫字指導(dǎo)1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。2.寫以下幾個字:傘:里面是兩個