03歲培養(yǎng)方案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 03歲培養(yǎng)方案 03歲培養(yǎng)方案【中】 79個月嬰兒訓練方案 一、 認知才能的培養(yǎng) 1、視覺訓練 (1)不斷更新視覺刺激、擴大小兒的視野。教小兒熟悉、觀看周邊生活用品、自然景現?？杉ぐl(fā)小兒的奇怪心，進展小兒的查看力。 (2)利用圖片、玩具培養(yǎng)小兒查看力。教小兒熟悉、觀看周邊生活用品、自然景現，并與實物舉行對比。 2、聽覺訓練 (1)分辯聲響。將同一物體放入不同制品的盒中，讓孩子聽聽聲響有何不同，以進展小兒聽覺的生動性。 (2)進展對音樂的感知。仍以輕柔、節(jié)奏鮮明的輕音樂為主，節(jié)奏要有快有慢，有強有弱。讓小兒聽不同旋律、音色、音調、節(jié)奏的音樂，提高對音樂的感知

2、才能。家長可握著小兒的兩手教小兒合著音樂學習拍手，也可邊唱歌邊教孩子舞動手臂。這些活動即可培養(yǎng)小兒的音樂節(jié)奏感、進展孩子動作，還可激發(fā)小兒積極歡快的心緒，促進親子交流。 (3)敲敲打打。讓小兒敲打一些不易敲碎的物體，引導小兒留神辨識不同物體敲打發(fā)出的不同聲響以提高小兒對聲音的識別，進展對物體的熟悉才能。 二、動作才能的培養(yǎng)。 1、獨坐練習。當小兒能穩(wěn)定的獨坐后可著重訓練小兒的平衡才能。讓小兒獨坐在床上或地鋪上，訓練小兒坐著轉頭轉身探索。還可打定一張適中的小凳子，孩子坐上去時，雙腳剛好可觸及地面，而且腳掌與小腿、小腿與大腿、大腿與軀干的角度均成直角。家長用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，讓他自己探

3、索平衡點。待孩于坐直后，成人可試著松開一只手，只用一手扶住孩子的一側大腿，另一手以玩具吸引小兒轉頭轉身探索玩具。左右交替誘使小兒左右側轉，在學習轉側中探索平衡點，并且練習用腳來支撐身體。 2、爬行練習。爬行使嬰兒能夠主動地移動身體、去探索周邊的事物，大大地提高嬰兒的認知范圍。爬行動作是依靠頸背部及四肢肌肉的氣力和協調動作完成的。在小兒7個月時，已具備翻身、坐等一系列才能，說明其頸背部及四肢肌肉已較有氣力并具備確定的協調性，這時就可以訓練爬行。 (1)爬行預備的動作。家長用一手抱著嬰兒的膝部，另一手圍繞在他胸前，讓嬰兒雙手放在桌上或地上來支撐身體。然后家長可逐漸放松放在小兒胸前的手，激勵小兒直立

4、支撐自己，每日練習12次，視小兒耐受處境，抉擇練習時間，一般每次35分鐘。 (2)學習爬行動作。方法：使小兒趴著，兩腿伸直，手肘彎曲支撐上半身。家長以右手抓住小兒雙腳掌。家長抓住小兒雙腳往前畫個半弧，使膝蓋盡量彎曲，腳跟碰見屁股，如此反復畫弧，做屈伸運動35次。結果一次伸腿運動做完后，家長兩手分別握住小兒兩大腿后側，使雙腿輪替彎向腋部，做屈伸動作35次。在小兒前方放個玩具，引誘他爬過去取玩具，成人扶住小兒的小腿，或用手托住小兒腳掌，左右交替地彎曲其膝關節(jié)，助其向前爬行，重復23遍，每日12次。 3、 站立訓練：訓練小兒站立時，可將其雙腿略為分開，以降低重心，使之站得更穩(wěn)些。每次扶站時間不宜過久

5、。,可扶著小兒腋下讓他練習站立, 或者讓小兒扶著小車、床、欄桿及椅背等練習站立。 4、手部動作訓練。 (1)學習拇食指切實捏取，以加強嬰兒手指動作的生動性和視覺-觸覺活動的協調。選擇一些小的、可食用物品如米花、小餅干等，讓小兒捏取。教的時候家長可賦予示范，如用拇食指捏取餅干放入口中，讓小兒模仿練習。 (2)雙手協調動作。雙手玩玩具：在小兒切實抓握的根基上可給小兒多個玩具，訓練他抓住一個玩具后再抓另一個玩具，或向小兒同一只手上送玩具兩次，教小兒學會將玩具從一手換到另一只手上后再取其次個玩具。雙手對擊運動：當小兒兩手均有玩具時，可教小兒兩手對擊玩具。還可讓小兒兩手持細柄玩具如搖鈴或湯匙，模仿敲策動

6、作，雙手輪回敲打面前的小桶或空奶粉罐。教小兒雙手協調的撕紙。 (3)訓練小兒遵循指令有意識的拿起、放下玩具。投擲嬉戲可鞏固小兒上肢的運動才能與手的操縱技巧、提高視覺定位才能，激發(fā)小兒積極高興的心緒。打定一個容器(如紙盒或小桶)和一些彩色塑料小球，先給小兒做示范說：“我們來比賽扔球“，將小球一個個扔進容器里，然后讓小兒模仿。開頭時，可將容器和球放在接近孩子身體的地方，隨著小兒才能的提高，可逐步將紙盒前移。嬉戲可增進親子交往，激發(fā)小兒積極高興的心緒。 三、習慣和生活才能的培養(yǎng) 1、睡眠：79個月的嬰兒不僅具有確定活動才能，而且輕易采納任何環(huán)境，是培養(yǎng)小兒自身入睡習慣的良好時期。小兒半夜驚醒時，家長

7、可去看看，安撫小兒，但不要將小兒抱回自己床，否那么一旦養(yǎng)成習慣，孩子會要求大人陪伴，這會給家長帶來不必要的麻煩，尤其對睡覺時間較晚或有夜間工作習慣的家長來說更是如此。此年齡小兒白天睡眠次數，一般仍為23次，每次22.5小時。 2、飲食。此階段，每日給小兒喂養(yǎng)的次數可減為每日5次，間隔4小時左右，夜間停喂一次?？砷_頭訓練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可進展小兒手眼動作的協調，還可為其今后的獨立吃東西做打定。 3、大小便。7個月后，小兒已能較穩(wěn)當地獨坐，而且由于輔食增加，大便次數也相應裁減，每日約12次，大便性狀也逐步接近成人，可根據嬰兒排便規(guī)律安置小兒坐便盆的時間。一般在飯后1015分鐘或睡醒

8、后立刻坐盆，但最好安置在晨間起床時。便盆要放在固定的地方，每次用完洗凈。嬰兒坐盆要有專人照管，每次坐盆時間不要超過5分鐘，一日次數也不宜過多。坐盆時不能給小兒吃食物或讓小兒玩耍。若小兒不愿，不要強迫其坐盆，以免對坐盆產生抵觸心緒。 4、自身玩耍習慣的培養(yǎng)。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有確定活動才能了，能翻身、獨坐、并逐步學會爬行，只要留神玩耍環(huán)境的安好，就可讓小兒獨立玩玩。假設孩子醒很早，家長還想多睡一會兒，家長可讓鬧鐘在小兒通常醒來的時間五分鐘以后再響，兩天以后再推遲五分鐘，以此類推，等鬧鐘響后，家長再起床。這樣，小兒醒來，可能又會重新入睡，或自己獨立玩一會兒，等大人起床。假設小兒哭醒

9、，大人也不必急于去照料他，由于他很可能會自己寧靜下來。家長理應抽出時間陪孩子玩，但不要在孩子每次哭鬧后才陪孩子玩，以免小兒養(yǎng)成用哭鬧要求家長陪伴的習慣。 四、社會交往才能的培養(yǎng)。 培養(yǎng)小兒懂禮貌、樂于與人交往。這時期小兒對人的辨識才能已較好，可以認出自己家里的人，展現認生現象，但和不熟悉的小摯友交往卻沒有這種處境，他們能與同伴交住中獲得樂趣。因此，家長應努力創(chuàng)造條件，讓嬰兒多與小伙伴們接觸、交往，從而促進其社會性進展。對成人的認生也不是不好的現象，而是小兒發(fā)育的一個階段，假設小兒更加認生，可暫避生人，先訓練小兒多與熟人交往，逐漸地小兒對生人也能采納。 10 12個月嬰兒訓練方案 一、認知才能的

10、培養(yǎng)。 1、視覺訓練。除了在日常生活，不斷引導小兒查看事物，擴大小兒的視野外，可培養(yǎng)小兒對圖片、文字的留神、興趣，培養(yǎng)小兒對書籍的愛好。教小兒熟悉實物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑揀、指認，同時教小兒模仿說著名稱來。也可以在嬰兒經常接觸的東西上標些文字，當嬰兒接觸到這些東西時，就引導他留神上面的字，增加他對文字的留神力和接觸機遇。外出時，可經常指點他留神遇到的字如廣告招牌、街道名稱等。應盡早讓嬰兒接觸書本，培養(yǎng)小兒對文字的留神力。教小兒識字應在喜悅的嬉戲氣氛中自然而然地舉行，而不理應給孩子施加壓力，硬性規(guī)定務必每日記多少字，以免造成孩子抵觸心理。 2、聽覺訓練。 積極為嬰兒創(chuàng)造語

11、言環(huán)境，可促進嬰兒更多聽到語言，熟諳語言和逐漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周邊的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。 二、動作才能的培養(yǎng)。 1、站立練習。站立練習時，要留神養(yǎng)護好小兒，循序漸進，逐步延長站立時間。 （1）兩手扶站。當小兒兩手扶站較穩(wěn)時，可訓練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具 。 （2）練習獨站。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠墻，兩足跟稍離墻，雙下肢稍分開站穩(wěn)，然后逐漸放手，并拍手激勵小兒獨站。 2、起立練習。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來。 （1）從站位至坐下。嬰兒扶站位，用玩具引導小

12、兒逐漸坐下，教小兒從站位扶著欄桿逐漸坐下，而不是一下子摔坐下。 （2）站穩(wěn)練習。 讓小兒先查看一下不倒翁玩具，推一下、站起來的樣于，然后對小兒說：“你也像不倒翁一樣，把你推一推，你就站起來?！俺扇俗寢雰赫竞?，用一只手在嬰兒軀干一側輕輕推一下，使他失去平衡，另一只手攔住嬰兒另一側身體，并扶助小兒恢復到站位，成人應在輕快地嬉戲氣氛中和嬰兒舉行練習，激勵表揚嬰兒，以訓練小兒平衡感。 將嬰兒扶站好，并把嬰兒感興趣的玩具置于嬰兒身體一側，激勵他盡可能彎曲身體去拾取玩具，左右側交替練習，可鞏固嬰兒腰部肌肉的氣力和協調性。 3、行走練習。 應循序漸進。剛開頭練習時，確定要留神養(yǎng)護，防止小兒跌倒，裁減他的懼怕

13、心理，使他樂于行走。在學走期間盡量不要靠“學步車“一類工具扶助，以免小孩形成不正確的行走模樣?？衫旱碾p手訓練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，成人在孩子后面，拉緊圍巾，讓孩子練習獨立走步。孩子會獨走數步后，可在小兒的前方放一個他熱愛的玩具，訓練他邁步向前取，或讓嬰兒靠墻獨站穩(wěn)后，成人后退幾步，手中拿玩具，用語言激勵嬰兒朝成人方向走去，小兒快走到成人身邊時，成人再后退幾步，直到嬰兒走不穩(wěn)時把嬰兒抱起來，夸獎他走得好并給他玩具。 4、手部動作訓練。 (1)訓練小兒手的操縱才能。在小兒能夠有意識地將物品放下后，訓練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。

14、讓小兒將小木塊放到一個小盒子中，將小粒的東西撿起來放進小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。 (2)訓練小兒用手的才能?？赏ㄟ^嬉戲，成人示范，教小兒學會手的多種用途。譬如把木塊搭起來，開啟或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等。 三、習慣和生活才能的培養(yǎng) 1、睡眠。白天睡眠次數可逐步減至每日2次，每次睡眠時間2小時。每天應定時讓小兒上床睡覺，睡眠前不要引導小兒過分地興奮，此時小兒能理解成人片面語言，可預先報告小兒您的安置，如母親與孩子嬉戲，說：“我們把玩具收起

15、來，要睡眠了?！叭缓笫岸尥婢撸荷洗菜X。 2、飲食。隨著小兒年齡增長，喂養(yǎng)次數每日可逐步減到45次。定時進餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進餐時要有固定的坐位，訓練進食自理的才能，如讓小兒自己用手拿餅干吃，自身抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。 3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發(fā)出“嗯嗯“聲音。 4、穿衣服。教小兒合作成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理才能，而且能強化左右的方位意識。 四、社會交往才能的培養(yǎng)。 . 1、與人交往。此時，嬰兒已經有確定的活動才能，對周邊世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和猛烈的奇怪心。因此，家長每天也應當

16、抽出確定時間和小兒一起嬉戲，舉行情感交流。一個樂觀向上，彌漫愛心的家庭氣氛，會使小兒幸福開朗，樂于與人交往。家長還應經常帶小兒外出活動，讓小兒多接觸豐富多彩的大自然，接觸社會，從中查看學習與人的交往閱歷，在小兒與人交往過程中，應持續(xù)培養(yǎng)文明禮貌的舉止、言語。 2、在日常生活中引導小兒主動發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。讓孩子學習用 “叔叔“、“阿姨“、“哥哥“、“姐姐“等稱呼周邊熟諳的人。如成人問“這是什么?“讓小兒回復。激勵小兒模仿父母的表情和聲音，當模仿告成時，親親他，井做出特別欣喜的表情激勵他。 11歲半幼兒訓練方案 一、認知才能的培養(yǎng)。 1、查看才能的培養(yǎng)。查看是一種有目

17、的的感覺知覺活動，是進展智力的主要途徑。兒童查看事物是通過各個感覺器官來舉行的，因此，培養(yǎng)兒童的查看才能，應從進展視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感覺才能入手，從他們感興趣的、留神到的事物開頭，有意識地引導他們去查看事物。 (1) 查看事物的特性 識別大小。教小兒對比物體的大小，開頭可選擇外形類似，大小區(qū)別顯著的物體來練習，如大娃娃與小娃娃，大杯子與小杯子等。 識別外形。教小兒識別物體的各種外形，對進展查看才能特別有好處。先教小兒識別簡樸的幾何外形，如圓形、橢圓形、三角形、正方形等，可用同種顏色的紙板如紅色、黃色，剪成兩套外形不同的圖形如圓形、橢圓形、三角形、正方形，讓小兒和家長分別拿一套，教小兒把他

18、手中的圓圈重疊到家長的圓圈上，指給他看，這兩個圓圈的外形是一樣的“都是圓的?！霸僮屗褕A圈與其它外形的紙板對比，報告他是不一樣的。 識別顏色。先從根本的顏色紅、黃、藍、綠舉行識別。小兒這時可能說不出顏色的名稱，家長也不必在這個階段要求幼兒說出顏色的名稱，但應讓幼兒明白“顏色“這個詞的意思，懂得“這種顏色“、“那種顏色“的意思，使他意識到顏色也是物體的一種屬性，進展查看力?？捎靡恍┐笮∫恢隆⑼庑我粯?、顏色不同的積木方塊舉行練習，如成人手中拿一塊紅方塊，要小兒從幾個方塊中挑揀一個和成人手中一樣顏色的方塊。小兒學畫時，讓孩于留神到小草是綠色的，西紅柿是紅顏色的，讓小兒拿綠色畫筆畫小草，紅色的畫筆畫西

19、紅柿。在日常生活中，引導小兒留神周邊物品的顏色，如媽媽的圍巾是藍色的，小兒的帽子也是藍色的，這時便可報告這兩件東西的顏色是一樣的。 (2)進展幼兒留神力。 留神力的穩(wěn)定性。幼兒留神力短暫，不穩(wěn)定，成人應扶助小兒更長時間地集中留神力于一個物體上或一種嬉戲中。如小兒玩皮球一會兒就扔掉，剛要開頭做其他的事情，母親可拿起皮球，教他一些新的玩法，如教小兒用手使皮球在地面上旋轉，或對著墻壁滾動皮球，使皮球碰向墻壁自動滾回來，或用球投籃等。 擴大留神的范圍。教留神物體之間的聯系，進展留神力的穩(wěn)定性和留神的調配才能。在培養(yǎng)小兒查看力時，應多帶小兒接觸大自然，留神引導孩子調動多種感覺器官參與查看活動，可教小兒看

20、日出日落，風吹草動，聽鳥語、聞花香等等。 2、記憶力的培養(yǎng)。小兒的記憶是由感覺器官獲得的信息積累而成的。有了記憶，小兒才能呈現出日新月異的進步。 (1)實物記憶練習。讓小兒根據記憶探索所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球，然后把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。 (2)強化記憶練習。父母可以選擇一些形象直觀，與嬰兒本人關系較為緊密的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶?？山绦菏煜ぐ职帧寢?，自己的名字、五官和身體的主要部位，間隔一段時間，情景再重復。 3、思維才能的培養(yǎng)。小兒的思維活動是以周邊的實物和概括的活動為根基的。因此，在促進嬰幼兒思維才能進展的諸因素中，最重要的就是給小兒創(chuàng)造一個

21、有利于動手動腦的環(huán)境。 （1）進展幼兒解決問題的才能。用語言指示并穩(wěn)定孩子在解決實際問題過程中所取得成果，扶助他用動詞如“伸出“、“倒轉“、“挪動“等來表達他找到的解決手段。詞可以扶助孩子自己選出解決問題的方法，同時擴大在解決類似問題時使用這種方法的可能性。 （2）進展思維的生動性。教小兒用同種玩具舉行不同的玩法并在日常生活中引導小兒留神查看一種物體的多種用途，以進展小兒解決問題的技巧。如教小兒用鑰匙可以開鎖，也可以撬開奶粉罐上的鐵蓋，捅開飲料瓶口的紙封，還可以當筆在泥地上畫畫等等?？曜邮怯脕沓燥埖模珶o意也可用它攪拌漿糊、藥液，甚至當燈籠的提手等。 4、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 （1）分辯音響

22、。給孩子聽不同的聲響，讓孩子判斷是什么東西發(fā)出的聲音。 （2）手影表演。成人可利用燈光或陽光下的投影用手做成小鳥飛等動作，引導小孩子觀看、想象。 （3）看圖片。通過看圖片，熟悉圖片中的人物、物品，說出“是誰？“，“在做什么？“，“是什么東西？“，“做什么用？“。 二、動作才能的培養(yǎng)。 1、持續(xù)訓練小兒獨立行走的才能和行走的穩(wěn)定性，以促進運動的協調性和軀體的平衡才能?？珊托阂黄鹜侠婢哕嚕绦豪≤囅蚯白?、側著走、倒退走等。打定一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。 2、進展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。 3、訓練小兒下床。當小兒爬到或走到距床沿約30厘米處，就訓練他調轉身體，頭朝里腳向床邊方向，然后讓他們倒退著向床邊爬行，直至腳踩地。開頭成人應在小兒背后養(yǎng)護一下，防止小兒動作不穩(wěn)仰倒在地?？捎猛瑯臃椒ń绦簭淖谏炒采匣蛞紊限D身下地。 4、訓練小兒手的生動性和切實性。如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來。 三、習慣和生活才能的培養(yǎng)。