古詩文鑒賞1(共9頁)

1、 9/9中國領先的中小學教育品牌精銳教育學科教師(jiosh)輔導講義學員編號： 年 級：七年級 課 時 數(shù)：3學員姓名： 輔導科目：語 文 學科教師： 授課類型T 作業(yè)講解C古詩詞鑒賞T專題過關授課日期及時段年月日 ：教學內(nèi)容一、作業(yè)講解 奇怪的交易倫敦的夜晚總是燈紅酒綠、車水馬龍，這天夜里，兩個中年紳士剛從豪華飯店里一番花天酒地后出來，突然看見馬路邊躺著一個衣衫襤褸的流浪漢，那流浪漢掙扎著向這兩個體面的紳士爬去，聲音微弱地 （A.祈求；B.乞求）道：“救救我我是餓的” 這兩個中年紳士一聽，樂了，其中一個叫斯蒂芬的對胖紳士笑笑，附在胖紳士耳邊神秘地說：“嘿，伙計，我有個挺妙的主意。你看，我有

2、的是錢，平時什么都早就玩膩了，不如這次我們拿人來當玩物！” 的確，斯蒂芬有著過億的資產(chǎn)，他揮霍成性，愛玩，而且什么都敢玩。沒等胖紳士發(fā)表意見，斯蒂芬就迫不及待地把地上這個餓昏的流浪漢帶上了馬車，來到一家小旅店。 流浪漢在小旅館吃飽喝足后，便開始向斯蒂芬講述他的悲慘經(jīng)歷：流浪漢叫大衛(wèi)，是個孤兒，他流落到倫敦，找不到工作，一直沒錢吃飯，終于餓得昏倒在地，幸虧好心的斯蒂芬救了他。然而大衛(wèi)還不知道，斯蒂芬的救助，其實是他琢磨出來的戲弄大衛(wèi)的一場惡作劇，現(xiàn)在，斯蒂芬正為自己有這樣的奇思妙想而暗暗得意呢！ 斯蒂芬拍拍大衛(wèi)的肩，說：“我們做個交易怎么樣？從明天開始，我每個月給你十英鎊，而你只要每天呆在房子里

3、，準時在晚上五點到十二點間，在同一扇窗戶邊放上一盞點燃的燈，而且要蒙上綠色的燈罩” 大衛(wèi)聽得瞪大了眼，驚訝地看著斯蒂芬，斯蒂芬喝了口酒，接著說道：“就是說，你每天晚上必須在指定的這七個小時里，點著燈呆在房子里，不許和任何人交談，怎么樣？” 大衛(wèi)激動地點著頭說：“我愿意，我愿意，你如果不是開玩笑的話，我連自己的名字都愿意忘掉。不過，請你告訴我，我如此愜意的生活會延續(xù)很久嗎？”斯蒂芬聳聳肩：“這不好說，也許一年，也許一輩子。”大衛(wèi)高興地叫道：“但愿真能是一輩子！不過，我想冒昧問一句，你要這種綠色的燈有什么用？” “這是秘密！”斯蒂芬答道，“絕對的秘密?！贝笮l(wèi)點點頭，說：“好的，只要你寄錢來就行了，

4、我會按你說的做，你可以隨時來檢查！”就這樣，一項奇怪的交易談成了，流浪漢和百萬富翁分了手，彼此都心滿意足，斯蒂芬乘著馬車離去了。 大衛(wèi)看著載著斯蒂芬的馬車遠去，嘴里咕噥著：“真見鬼！看來不是這個人發(fā)了瘋，就是我交了超級的好運！如此慷慨的賜予，只為我一天點掉半升燈油！” 第二天晚上，大衛(wèi)果然在房間的窗口邊，亮起一盞柔和的綠燈。那晚，斯蒂芬得意地叫來胖紳士，對他說：“親愛的伙計，你若閑極無聊，就到這兒來開開心。看看這窗戶后面的大傻瓜，一個廉價的、用分期付款的方式買來的、可以長期使用的傻瓜我想，他呆在這屋里什么也不能做，一定會無聊得變成酒鬼，再不就是會發(fā)瘋可他為了我每月給他的十英鎊，他還是必須得等著

5、，他就是這號角色！” （11）胖紳士搖搖頭對斯蒂芬說：“這種把戲會有什么樂子？”斯蒂芬得意地說：“玩具用活人制成的玩具，一道最美的佳肴！”斯蒂芬說罷哈哈大笑，挽著胖紳士揚長而去。 (12)這可憐的大衛(wèi)從此就呆在這房子里，按月領取十英鎊，準時點亮一盞綠色的燈，除此之外，似乎什么都不能做。 (13)時間一晃就是八年。一天夜里，一個渾身臟兮兮的老人被送到了窮人醫(yī)院，他是在黑黢黢的貧民窟里，走樓梯時不小心把腿摔斷了。這個痛苦異常的老人情況看來很糟糕，因為骨頭復雜的折口把血管都弄斷了。 (14)醫(yī)生為老人做完手術后，把羸弱的老人送回病床，老人很快就昏睡過去。當老人醒來后，他發(fā)現(xiàn)面前坐著的還是那位為他做手

6、術的醫(yī)生。 (15)醫(yī)生見老人醒來，說：“想不到又和你見面了！你還認識我嗎，斯蒂芬先生？我是大衛(wèi)，就是受你之托每天在點燃的綠燈旁當班的那位。” (16)斯蒂芬打量半晌后，咕噥道：“簡直活見鬼！這是怎么了？怎么會發(fā)生這樣的事？”大衛(wèi)說道：“是的，請你告訴我，你的變化怎么這么大？”斯蒂芬痛苦地說：“我徹底破產(chǎn)了我淪為乞丐已經(jīng)三年了，可你呢？你是怎么回事？” (17)“我點了幾年的燈，”大衛(wèi)微笑道，“剛開始我出于無聊，發(fā)現(xiàn)房子里的書架上擺滿了書，便翻來看，后來有一次，我翻到一本破舊的解剖學，那一整夜，我讀了這本書，如醉如癡，天一亮就去圖書館打聽當個大夫都要研究什么學問，得到的卻是充滿譏諷的回答：你得

7、研究數(shù)學、生物學、藥理學、拉丁文等等。不過，我沒理睬別人的譏諷” (18)大衛(wèi)頓了頓，接著說道：“有天晚上我回到家，突然看見窗外有兩個身影，他們在往我窗戶這邊那盞綠色的燈看。我聽到其中一個輕蔑地說：大衛(wèi)一個地道的傻瓜！他還期盼著別人許諾的奇跡出現(xiàn)不過我現(xiàn)在覺得這是個荒唐的游戲，根本不值得破費。那個人說這話時，沒有發(fā)現(xiàn)我就在窗戶跟前，而那個人，就是你。” (19)斯蒂芬尷尬地問道：“那后來呢？”大衛(wèi)笑了笑說：“我用你之前給我寄來的錢買了很多書，為的是不顧一切地學習，學習。當時，我聽到你羞辱我的話，本想出來揍你一頓，不過，正是由于你惡作劇的慷慨，我才成了一位有教養(yǎng)的人”斯蒂芬羞愧地低下了頭。大衛(wèi)看

8、了看眼前這個可憐的老人，說：“后來有一位大學生和我同住一個套間，他很同情我，幫助我，一年多后，我考取了醫(yī)學院。如你眼前所見，我已經(jīng)成了有一技之長的人”大衛(wèi)說完，沉默了。 (20)斯蒂芬被大衛(wèi)的經(jīng)歷震驚了，他說：“其實我早就不去你的窗前觀望了，請你原諒我以前對你的傷害?！贝笮l(wèi)拍了拍老人的肩膀，掏出懷表，說：“十點鐘，你該就寢了，也許過三個星期你就可以出院。到時候給我打個電話，我會在我們的診所給你安排一份工作：登記病人的姓名。你下次再走黑黢黢的樓梯，請點上哦，雖然沒有錢點燈，但哪怕是點上一支蠟燭也好?！?3.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）14.文章的標題有什么作用？（3分）15.段劃線的

9、句子能否刪去？為什么？（4分）16.選擇正確的詞語填入段劃線句子的空白處，并說明選擇該詞的理由。（3分）選擇： 理由：17.選文運用的最突出的寫作手法是什么？（2分）18.選文用第幾人稱來敘事，有什么好處？（3分）19.文章結尾處才交待了大衛(wèi)和斯蒂芬的結局，作者這樣安排材料有什么好處？（2分）20.你認為文中的大衛(wèi)是一個怎樣的人？用一句俗語來概括斯蒂芬的人物形象。（3分）13.本文講述了一個叫大衛(wèi)的流浪漢，在一個叫斯蒂芬的富翁的戲弄之下，努力學習成為一名著名的醫(yī)生，而斯蒂芬卻因破產(chǎn)變得一貧如洗的故事。14.是文章的線索；是文章內(nèi)容的高度概括；新穎，設懸念，吸引讀者。15.不能，運用插敘，交代了

10、斯蒂芬的家境富有和他的喜好，使文章情節(jié)完整，為下文斯蒂芬戲弄大衛(wèi)的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。16.選擇B，“祈求”含有“祈禱”的意思，“乞求”是帶有低三下四、討好別人的意思，用“乞求”更符合當時大衛(wèi)的身份，所以選B。17.對比。18. 第三人稱：不受時間空間限制，能從多方面自由敘述，更好的突出文章的中心。19.使文章情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。20.自強，有進取心；自作自受（搬起石頭砸自己的腳等）一、詩詞按內(nèi)容分類：*詠史懷古詩懷古（含詠史）詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴，借所吟詠的古人、往事來表達自己的感受，抒發(fā)自己的情感的詩歌。詠史詩多以簡潔的文

11、字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識。即詩人往往以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。如蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古表達的是面對古赤壁戰(zhàn)場所產(chǎn)生的對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。*傷春傷別詩（閨怨詩）古代上流社會的女子常因寂悶孤獨而面臨美好的春光想到自己韶華將逝，更加思念離家宦游的丈夫或天各一方的情人，所以人們就有了“女子傷春”之說(當然這個“春”可以不指季節(jié)，而指戀情)。傷

12、春傷別詩往往借對春光消逝的記敘描寫或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。*羈旅行役詩出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的眺望，對溫馨家庭的憧憬。或寫游子漂泊的羈旅愁苦，表達對家鄉(xiāng)的思念，或由所見所聞所感觸發(fā)思鄉(xiāng)之愁，表達對親人的牽掛。這類許多詩人的詩中都有，尤以杜牧、李商隱、柳永、秦觀、李清照為著。這類詩詞亦可稱之為思鄉(xiāng)懷人詩，其特點多借景抒情，寓情于景，望月傷心，見花落淚，聽雨思親，多少景物都被染上詩人的感情色彩，因而此類詩中常將傷感、迷離、凄苦、寂寞、孤寂、惆悵、憂郁的情懷及種種離愁別緒表現(xiàn)得淋漓盡致，又

13、很婉約、含蓄。*山水田園詩中國山水田園詩源遠流長。唐朝開元、天寶年間形成了一個重要詩派山水田園詩派。詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，或借以表達對現(xiàn)實的不滿，厭惡官場、遠離濁世，對寧靜平和的田園生活生活的向往；或描寫美麗的自然風光，表達對壯麗山河熱愛；或表現(xiàn)歸耕隱居之樂，多抒發(fā)質樸、清新、恬淡、閑適、物我兩忘的感情，表現(xiàn)不同流俗的清高，追求隱逸，有消極避世的思想。他們的藝術成就頗高，具有用語言藝術再現(xiàn)自然景物的能力。景物逼真，情景交融，意境優(yōu)美，詩風恬靜清樸，而少奔放雄渾。代表作家如陶淵明、謝靈運、謝眺、王維、孟浩然、儲光羲、常建等

14、。南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。*邊塞征戰(zhàn)詩邊塞詩派指唐朝開元、天寶年間形成的一個以反映唐朝邊疆戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡、李頎、王之煥、王翰等。他們繼承漢魏樂府及六朝、初唐詩人鮑照、陳子昂等的傳統(tǒng)，多以詩歌描寫邊塞山川景物、風土人情；他們的詩或描寫塞外風光，或表現(xiàn)戍邊將士殺敵立功的慷慨激昂及捐軀赴國難的悲壯；或反映將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；或描寫望月思鄉(xiāng)的蒼涼和長年征戰(zhàn)的悲苦，將士

15、和親人相互思念的深沉情感及其不幸遭遇；或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者，表達對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平的向往。在創(chuàng)作風格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。*談禪說理詩詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往與詠物言志詩有共同的特點，分析時要注意把握。如 蘇軾的題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩中的“廬山”便含有比喻義，后兩句的議論隱含許多哲理，既蘊含看待任何事物和問題都應一分為二的意思，又隱含任何一個問題都有多種答案的哲理，還含有和俗話所說的“當局者迷，旁觀者清”一樣的道理，只不過這句俗話純乎說理，而蘇軾是以形象來喻理。*贈友送別詩這類詩

16、歌主要抒寫離別之情，借對送別情景的描寫，表達達依依不舍的離情別緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝愿；有傷心、有惆悵、有期望等。古代的交通不發(fā)達，人們“相見時難別亦難”，詩人們抒寫了大量的這類詩詞，給后人留下了寶貴的精神財富，其中不乏膾炙人口的名篇佳作。這些作品大多寫得情真意切，感人肺腑，余味深長，令人擊節(jié)嘆賞：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩人無盡的友情熔鑄在詩情畫意中；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，詩人深摯的情誼包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，詩人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，詩人的質樸與豪爽寄托在樸素無華的語言中；*閑適隱

17、逸詩一些詩人看慣了官場的勾心斗角，世俗社會的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。反映這些生活的詩歌，或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往，有不少令人拍案之作。這類詩所表現(xiàn)的思想內(nèi)容與山水田園詩相近或相同，在分析時可結合起來。*悼亡游仙詩詩人多有神奇的想象力，在心愛的人離自己而去或自己的理想壯志得不到實現(xiàn)之際，他們往往借助于睡夢、游仙等形式，或與心上人相會，或在仙境中實現(xiàn)自己的遠大抱負。二、賞析策略（一）從三個層面入手賞析1、理解：從語言上字、詞（色彩、動作的字詞）、句（修辭手法及哲理性）的層面上來理解詩意2、賞析：了解詩人、作品（生平、風格等）掌

18、握常識（修辭、表現(xiàn)手法、語言特點等）把握意境（景、事、 情、物）3、評價:作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度（二）了解相關知識1、方法及表達效果：比喻、擬人、借代、對偶、夸張、反問、用典（表志向與情趣）等。2、手法（表達技巧）：渲染、烘托、映襯、反襯、虛實結合、含蓄、象征、聯(lián)想、想象3、方式（抒情方式）：A、抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆） B、描寫（動靜結合、以動寫靜、以動襯靜、樂景寫哀、哀景寫樂、遠近層次）（三）依類別來鑒（1）山水詩（寫景抒情詩）的鑒賞：情景交融的意境，領會景中傳達出的思想：喜悅或感傷。（即：寫什么樣的景，抒什么樣的情）。（2）詠史詩的鑒賞:A、感慨個人遭遇，抨

19、擊、諷諭社會現(xiàn)實；B、稱頌、仰慕英雄 C、自比自況，表理想、追求（詩中用典）（3）詠物詩的鑒賞(物與志)：借物來表志向、情趣或隱射社會現(xiàn)實。（4）邊塞詩的鑒賞:A、建功立業(yè)的渴望,保家衛(wèi)國的豪情，將士久戍的痛苦，控訴戰(zhàn)爭 B、思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友，表達離恨別愁；C、描寫塞外風光：主旋律是：愛國主義（5） 送別詩:表朋友間的深情厚意、難舍之情；表對友的關心、牽掛及美好的祝愿（四）詩的語言特點：樸素自然、清新明快； 委婉含蓄、婉約纏綿；憂郁苦悶、悲壯曠達；豪邁飄逸、激越雄健（五）規(guī)范答題。例：鑒賞語言的答題句式：某個動詞用得好，生動具體地寫出了某句話運用了手法（修辭方法等），展現(xiàn)了（

20、表達了、揭示了）的畫面（思想感情、哲理）。三、鑒賞題考查點與題型整合詳解把握詩詞曲的思想內(nèi)容和主旨：命題角度：1、這首詩（詞）為我們展示了一幅怎樣的畫面？2、這首詩（詞）抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？3、這首詩（詞）中的某句話蘊含了怎樣的生活哲理？方法點撥：1、從分析詩詞題目入手。題目有時能揭示詩詞寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，所以可以作為詩詞解讀的切入口。認真分析詩詞的題目會給我們整體把握內(nèi)容提供一些重要的提示。例如送友人、四塊玉別情、訴衷情、望洞庭湖送張丞相、水仙子詠江南等，從標題即可以感知詩詞內(nèi)容和感情基調。2、從作者的背景入手。了解一些詩人（詞人）所處的社會背景以及個人境遇。例如李白、

21、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游等重要詩人詞人，尤其應該熟悉。3、閱讀詩詞，整體感知詩詞的寫作內(nèi)容（離情別緒、游子思鄉(xiāng)、山水風光、壯志難酬、殺敵報國、托物言志等），然后找出描寫詩詞形象（主要是景物）的關鍵詞語。分析景物描寫所營造的情境氛圍：或閑適淡泊，或生機勃勃，或孤寂凄涼，或雄渾壯麗，或和諧靜謐，或開闊蒼涼等等。4、依據(jù)詩詞情境氛圍理解詩句中作者寄予的情感：憂愁、惆悵、孤獨、失望、傷感、恬淡、閑適、樂觀、憂國憂民或聯(lián)系生活實際說出詩句中蘊含的哲理。5、詩詞中的注釋，古詩詞鑒賞的命題選材仍以“淺易”作為標準，為了降低試題的難度，命題人常常要作些有意的提示，試卷上沒有多余的文字，詩詞后的注釋，常常為我們

22、提供暗示。示例1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。山居秋暝 唐 王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。“詩中有畫”是王維詩歌的特點。請用簡潔的語言描繪“明月松間照，清泉石上流”所表現(xiàn)的畫面。 一輪明月高掛藍天，月光透過松枝照下來，清澈的泉水淙淙地在山石上流淌。 這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 詩人描繪了深山寧靜、優(yōu)美的景物和人們無憂無慮的生活，表達了對潔凈純樸的山野生活的喜愛和決心遠離官場、潔身自好的思想。示例2：閱讀題破山寺后禪院，回答問題。清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘

23、磬音。末聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是借景抒情，抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？ 對塵世喧囂的厭煩，和對隱居林泉寄情山水的生活的向往。詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槌烧Z“萬籟俱寂”，頷聯(lián)簡化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月等，你認為“曲徑通幽”這一成語隱含了什么哲理？ 要達到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。附：作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度1.憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。 如：杜牧過華清宮（長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。）反映離亂的痛苦。 如：杜甫春望（國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。 白頭

24、搔更短，渾欲不勝簪。）同情人民的疾苦。 如：茅屋為秋風所破歌、白居易賣炭翁對國家民族前途命運的擔憂 。如：杜甫登樓（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就像北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后袒露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情 。2.建功報國建功立業(yè)的渴望如：曹操龜雖壽（神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯

25、心不已。盈縮之年，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。）保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行（青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 。）報國無門的悲傷如：辛棄疾京口北固亭懷古山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒（死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）文天祥過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。） 年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾水調歌頭?赤壁懷古揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫兵車行 理想不為人知的愁苦心情 如：屈原涉江3.思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思

26、 如：孟浩然宿建德江（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。）溫庭筠商山早行（晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。）思親念友如王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子 十年生死兩茫茫邊關思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲（塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！）閨中懷人如：王昌齡閨怨（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）歐陽修踏莎行（候館梅殘，溪橋柳細，草熏風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸

27、柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。）李白子夜吳歌(長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？)4.長亭送別依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲。情深意長的勉勵 如：王勃送杜少府之任蜀川（城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。）坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。）【析】這是一首送別詩。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己開郎胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。5.生活雜感寄情山水、田園的悠閑如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊昔盛今衰的感慨如：姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷借古諷今的情懷如：辛棄疾京口北固亭懷古青春易逝的傷感如：李清照如夢令?昨夜雨疏風驟仕途失意的苦悶如：白居易琵琶行、蘇軾水調歌頭?明月幾時有告慰平生的喜悅如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月（明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。