近四年(2008-2011)江蘇

1、近四年（2008-2011）江蘇卷論述類文本高考題及答案12012年江蘇省高考說明論述類文本包括論文、雜文、評論等。 1理解B 理解文中重要概念的含義 理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C 篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 2分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路是閱讀論述類文章最基本、有效的辦法。文字思路的把握,要做到：一、抓關(guān)鍵語句，如領(lǐng)起句、總起句、過渡句、前后呼應(yīng)句，尤其是議論抒情句,往往能體現(xiàn)文章思路。二、找標(biāo)志性詞語，如順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞、類別詞和過渡詞等。三、作必要概括。 3理解文中重要概念的含義：1.首

2、先要明確篩選區(qū)間，2.進而明確哪些語句、段落含有對概念的解釋，3.接著，篩選、提取出解釋概念本質(zhì)特征的詞句，4.組合成“最準(zhǔn)確”的解釋。理解文中重要句子的含意：1.首先要從本句入手，理清句子的語意層；2.琢磨句子中各語意層里有哪些關(guān)鍵詞；3.再次，要結(jié)合句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀區(qū)間，結(jié)合語境，從關(guān)鍵詞入手，透視其深層意義。（一些重要語句，有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。）4.最后，整合組織，分點作答。 4江蘇卷論述類文本歷年高考題回顧5江蘇卷2011年論述類文本（18分）閱讀下面的

3、文章，完成1517題。捧與挖魯迅 中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。 壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德；壓不下時，則于是乎捧，以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。/ 伶俐的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機”，大概是不過想免害。/即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。 既然十之九不是好東西，被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因為“人心”本來不易饜足

4、。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。6 記得有一部講笑話的書說，當(dāng)一個知縣的壽辰，因為他是子年生，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機會對大眾說到：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽，她比我小一歲，是屬牛的。其實，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所莫測高深的妙法在。/ 民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲踔?。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。

5、/ 最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“護堤”咧，“嚴防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。/ 有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。 中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道卻在于挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。一九二五年十二月十日（選在魯迅全集華蓋集，有刪改。）715請簡要概括本文的論述思路。（4分）16文中的例證

6、分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進關(guān)系？（8分）17魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）15.答： 首先，指出人們對可能危害自己的人物常取“捧”的做法。 其次，分析人們的“捧”的動機。 再次，用例證揭示“捧”的后果。 最后，指出正確的做法“挖”，照應(yīng)開頭。解析：近年來，命題者似乎都好從文章行文構(gòu)思上來命題，江蘇卷近年來試題中已出現(xiàn)了兩道類似題目。16.答： 后果：（1）助長貪念，人們反受其害；（2）腐蝕人心，使之蛻化變質(zhì)；（3）惡性循環(huán)，造成毀滅性后果。 遞進關(guān)系：三例證之間存在（危害由范圍小到范圍大、由個體危害到全民危害程度遞增）的遞進關(guān)系。解析：考查考生的

7、概括能力，考查對第五節(jié)、第六節(jié)、第七節(jié)的概括能力，通過表面現(xiàn)象認清本質(zhì)，能夠理性分析段落的大意，答案就會迎刃而解。17.答：（1）“挖”是自求多福之道。（2）“挖”與“捧”一樣費力，但結(jié)果大不相同。（3）強調(diào)“挖”是因為當(dāng)時多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。 解析：此題有難度，如何答好，在于結(jié)合末段語境，更要結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作背景。82010年江蘇卷論述類高考題92010年江蘇卷高考現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（15分）閱讀下面的文章，完成1517題談靜朱光潛 人生樂趣一半得之于活動，還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知

8、其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊一棵蒼松，你只覺得可以砍來造船；我覺得可以讓人納涼；他也許說它很宜于入畫，或者說是高風(fēng)亮節(jié)的象征。反應(yīng)不同，都由于感受力有強有弱。 世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術(shù)家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到彈棉花。感受也可以說是“領(lǐng)略”，不過領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。10 能處處領(lǐng)略到

9、趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！边@是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當(dāng)!一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。 領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。心境愈空靈，愈不

10、覺得物界沉寂，或者還可以進一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，你中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢?！倍眠@一句詩，就懂得我所謂靜趣了。（選自朱光潛談美書簡給青年的十二封信，有刪改）1115下列說法符合文意的一項是（）（3分）A一個人能否最大程度地見到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。B感受是一種被動的過

11、程，也就是領(lǐng)略，它能幫助人們在生活中尋出趣味。C一個人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由于他的心境不夠空靈而造成的。D不同的感受角度決定了有人認為蒼松宜于入畫，有人認為蒼松可以造船。16文章題目為“談靜”，但最后一段才寫到靜，請簡要說明全文的思路。（6分）17作者所說的“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分）1215【答案】C【命題立意】本題考查考生對文章內(nèi)容的理解、概括能力?！窘馕觥緼項“天賦的高低具有決定作用”錯，原文為“各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”。B項“也就是領(lǐng)略”錯，原文為“領(lǐng)略只是感受的一方面”，不能完全等同。D項“不同的感受角度”錯，

12、原文為“都由于感受力有強有弱”。16.(6分)文章題目為“談靜”，但最后一段才寫到靜，請簡要說明全文的思路。(1)先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；(2)再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；(3)最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。【命題立意】本題考查考生理解文章內(nèi)容，把握文章行文思路的能力。17(6分)作者所說的“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙語。(2)小林一茶心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然的遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬

13、人手法寫出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的“靜趣”?！久}立意】本題考查考生對文章語句的含義的理解能力。13最新補充： 作者認為一個人陷入岑寂和煩悶的原因是什么？ 答案：因為心境不空靈，不能領(lǐng)略趣味。142009年江蘇卷高考題論述類文本15甲、論述類文本 閱讀下面的文字，完成1517題。說“異”詹克明 你可以側(cè)目異類，白眼異類，但絕不可小視異類。/ 異類可以成為事物的中心。晶瑩美麗的珍珠，其中心不過是顆砂粒，正所謂“病蚌成珠”。降雨全靠空氣中的塵埃作為凝聚中心，倘若天空絕對干凈，水汽再多也不會下雨，當(dāng)然就沒有植物和動物，更不可能有人類。同類之物彼此相差無幾，誰也難成中心。異類

14、的介入打破了無差異的均衡，“中心”應(yīng)運而生，有序的體系得以形成。梁山好漢一百多，各懷絕技，誰肯服誰?倒是文武皆不出眾的“異類”宋公明，憑著“呼保義”“及時雨”的名聲坐了第一把交椅。 當(dāng)液體加熱到沸點之上，有時高出十幾度還不沸騰，就成了過熱狀態(tài)。一旦過熱液體受到擾動，瞬時大量汽化，極易發(fā)生爆炸。工業(yè)生產(chǎn)中為了避免出現(xiàn)“過熱”，常將幾粒多孔質(zhì)的沸石投入高溫液體。沸石不斷釋放的小氣泡容納了液體的飽和蒸氣，鼓成大氣泡騰出，借此平穩(wěn)沸騰。過于純粹的體系在形態(tài)轉(zhuǎn)化時很可能出現(xiàn)滯后或過頭，導(dǎo)致險象環(huán)生，異類的適時參與則可化險為夷。16 事物需要發(fā)展，體系必然轉(zhuǎn)變，異類可以成為偉大轉(zhuǎn)折的突破口。20世紀初，正

15、是愛因斯坦在假設(shè)光速不變的基礎(chǔ)上提出相對論，普朗克又提出量子論，才使物理學(xué)獲得了大發(fā)展。正因為他們的異類觀念，才使得物理學(xué)大大創(chuàng)新。不過，切勿強求“異類”，最應(yīng)警惕那種嘩眾取寵的故作怪異，如父親逼著體弱女童跑全國、當(dāng)街裸體自我標(biāo)榜是行為藝術(shù)之類，就是渴求社會認可的假異類、真惡俗。/ 不能容忍異類的現(xiàn)象，時時可見。打工者來自不同的地區(qū)，農(nóng)村人與城里人衣飾的差異、口音的不同都可以涇渭分明地用來劃分同類與異類，更不要說大的方面了。不要把一切原因都歸結(jié)為漫長的封建帝制，更深刻的原因在于我們的“國民性”。蜂擁而上的黨同伐異和肆無忌憚的語言暴力，正說明我們?nèi)鄙倨鸫a的寬容心態(tài)。一個高度發(fā)達、受人尊敬的大國，

16、首先要有寬宏大量的國民氣度，最起碼要能容忍那些并不妨礙別人、又不違犯法律的異類行為。 對于一個健全發(fā)展的體系，異類的存在不僅正常而且必需。17下列對文意的理解，不正確的一項是(3分) A.作者以病蚌成珠的事例說明，砂粒在特定條件下成為事物的中心，可以創(chuàng)造美麗的結(jié)果。 B.作者以天空中水汽凝成雨滴的事實說明，灰塵是人類日常生活中不可缺少的積極因素。 C.作者以過熱現(xiàn)象中沸石的作用說明，在工業(yè)生產(chǎn)中有時需要異類的參與來化解體系突變的危險。 D.作者列舉父親逼迫體弱女童跑全國、當(dāng)街裸體自我標(biāo)榜是行為藝術(shù)的事例，意在批評惡俗的假異類現(xiàn)象。作者指出人們往往對異類持什么態(tài)度?作者認為應(yīng)該持什么態(tài)度?(6分

17、)作者在文章結(jié)尾說“異類的存在不僅正常而且必需”，為什么?(6分)18B作者指出人們往往對異類持什么態(tài)度?作者認為應(yīng)該持什么態(tài)度?(6分) 答：排斥、打壓，缺少起碼的寬容。 肯定具有積極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異類，容忍無害的異類現(xiàn)象。解析：人們的態(tài)度分散在在文中第一節(jié)與第五節(jié)中，要予以篩選、集中并整合；作者的態(tài)度在第五節(jié)有明朗的直接表述，但除此而外，第二節(jié)到第四節(jié)的論述則是另一層重要的態(tài)度，作者的觀點態(tài)度有的直接表述，有的間接表述，有的明朗有的含蓄，應(yīng)在明確文章層次的基礎(chǔ)上綜合作答。作者在文章結(jié)尾說“異類的存在不僅正常而且必需”，為什么?(6分) 答：宇宙萬物間普遍存在異類現(xiàn)象，所以是正常的；異

18、類的存在可以促進事物的發(fā)展，具有積極意義，所以是必需的。解析：本題作答時容易只答“必需”，忽略“正常”。192008年江蘇卷高考題論述類文本20 甲、論述類文本 閱讀下面的文字，完成1619題。 （18分） 純樸的嗜血者 我對李逵有一種很復(fù)雜的感情。這個莽大漢匍匐在底層，卻活得灑脫奔放、無牽無掛，而且那么坦蕩率真，敢愛敢恨敢做敢當(dāng)，簡直是個永遠長不大的全無心機的大男孩。在許多方面，他身上凝結(jié)了底層人的可貴品質(zhì)?？墒?，情感的親近是一回事，理性的選擇又是一回事。甘于平庸生活的人，誰愿與李逵為鄰？他就像一枚“不定時炸彈”，隨時可能突然爆炸，將你好不容易積攢起來的幸福一股腦兒埋葬。 李逵為什么會讓人害

19、怕？也許是他過于無拘無束了，破壞的能量太大了。魯迅說過：“李逵劫法場時，掄起板斧來排頭砍去，而所砍的是看客?！彼疂G作者卻用欣賞的筆調(diào)，濃墨重彩托出了一個“嗜血者”形象：他的板斧向來是“排頭砍去”，而且動不動就“殺得手順”。在這種狀態(tài)下，是沒有是非曲直好說的。水滸雖然處處是刀光劍影，但快意恩仇，幾乎沒有悲憫色彩，連那個年僅四歲“生得端嚴美貌”的小衙內(nèi)的死也徑直寫作“小衙內(nèi)倒在地上只見頭劈做兩半個”。制造這一幕的正是“黑旋風(fēng)”!也許為了逼使朱仝上山入伙，無論哪個梁山好漢對一個小孩的生命都是不屑一顧的，但這種超過正常人心理承受度、毫無必要的殺戮，似乎只有李逵去做才合適。21 李逵崇尚暴力，流血越多，

20、越是興奮，但他并不像一般的流氓無產(chǎn)者那樣渾身充滿無賴氣息，反而那么純樸，純樸和嗜血在他身上奇怪地統(tǒng)一起來了。他嫉惡如仇，最看不慣以強凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也會義無反顧地揮斧砍去。嗜血者當(dāng)然讓人恐懼，而一個純樸的嗜血者除了帶來恐懼，還讓人困惑。為什么這兩種迥異的特質(zhì)可以統(tǒng)一在李逵身上?其實并不奇怪，因為李逵完全不把生命當(dāng)回事。他把殺人和流血看得像一場游戲，甚至可以拿自己的腦袋作賭注，“腦袋掉了碗大個疤”，仿佛大家脖子上頂著的不過是割了一茬還可以再長的韭菜。在一個全然不知憐惜生命的人的眼里，旁人難以理解的血腥行為也就變得自然和正常了。 連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的，所以李逵

21、還是活在書中的好。2216下列對文中“純樸”的理解，正確的一項是（3分）A指活得灑脫奔放、坦蕩率真、無牽無掛，敢愛敢恨敢做敢當(dāng)，全無心機。B指不像一般的流氓無產(chǎn)者那樣充滿無賴氣息，只是無拘無束，崇尚暴力。C指快意恩仇，殺得手順時對一個“端嚴美貌”的小衙內(nèi)也沒有悲憫之意。D指動輒拿自己的腦袋作賭注，仿佛脖子上頂著的是割了一茬還可以再長的韭菜?！敬鸢浮緼【考點】理解文中重要概念的含義（能力層級為B級）【解析】B項雖然前面的話不錯，但“崇尚暴力”卻是嗜血行為，與“純樸”無關(guān)。C項反映李逵完全不把生命當(dāng)回事，與“純樸”完全無關(guān)。D項反映李逵連自己的生命也不憐惜，也與“純樸”完全無關(guān)。2317下列對本文

22、的理解和分析，正確的一項是（3分）A文章圍繞“純樸的嗜血者”這一論題，結(jié)合李逵的所作所為，密切聯(lián)系生活實際，展開了深入細致的論述。B通過探討嗜血者既讓人恐懼又讓人困惑的特質(zhì)，文章由對李逵這一形象的分析遞進到對粱山好漢嗜血行為的反思。C李逵既嫉惡如仇，又往往不講是非曲直；既看不慣以強凌弱，又常常不分對象大肆殺戮。這是作者所要著力分析的矛盾。D在一個不憐惜生命的人眼里，許多正常人難以理解的血腥行為就會變得自然和正常。這是作者最終提出的觀點?！敬鸢浮緾【考點】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思（能力層級為C級）【解析】A項“密切聯(lián)系實際”說法錯，事實上文章沒有聯(lián)系實際。B項“遞進到對梁山好漢嗜血行為的反思”說法錯，原文中有“這種超過正常人心理承受度、毫無必要的殺戮，似乎只有李逵去做才合適”。D項“最終提出的觀點”說法錯，其實這只是推理鏈條中的一點，最終的觀點應(yīng)該是珍惜他人乃至自己的生命，反對濫用暴力。2418本文認為水滸作者對李逵持什么態(tài)度？