《湖心亭看雪》99ppt課件

1、接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅 楊萬(wàn)里最愛(ài)湖東行不足綠楊陰里白沙堤 白居易湖心亭看雪99ppt課件 總結(jié)：中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，透不過(guò)氣來(lái)，于是，只有在大自然中來(lái)舒展自己。 他們寧愿自己是山是水是樹(shù)是花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來(lái)尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨(dú)立是其人格。 曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白長(zhǎng)堤一痕湖心亭一點(diǎn)余舟一芥舟中人兩三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界-“大”特寫(xiě)西湖近景描繪

2、眼前景物渺小、微弱。突出“小”字 妙處：本句寫(xiě)景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖觀雪的雅趣，又有一種孤獨(dú)、落寞之感。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 討論：雪后西湖“人鳥(niǎo)聲俱絕”，而作者“獨(dú)往”，反映出作者什么“情懷”？ 超凡脫俗 孤芳自賞 淡淡愁緒3、本文寫(xiě)誰(shuí)做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎？（張岱，獨(dú)往湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。）4、你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”？（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）5、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？ （癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。） 賽一賽1、余拏一小舟 （撐，劃 ）3、霧凇沆碭 （冰花

3、一片彌漫） 2、上下一白。 4、長(zhǎng)堤一痕 （全部、都）（一道痕跡） 一、請(qǐng)說(shuō)出下列帶橫線的字詞的意思。（一棵小草，這里形容船?。?、與余舟一芥7、焉得 更有此人（哪能）（還）8、客此6、及下船（等到）（客居，作動(dòng)詞用）“惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已” 量詞使用：精準(zhǔn)傳神，突出大雪漫漫中人與物之渺小，令人產(chǎn)生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。 討論：雪后西湖“人鳥(niǎo)聲俱絕”，而作者“獨(dú)往”，反映出作者什么“情懷”？ 超凡脫俗 孤芳自賞 淡淡愁緒情感品味討論：本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（中心思想） 表現(xiàn)了作者超凡脫俗的胸襟、清高自賞的品格和因內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞產(chǎn)生的淡淡愁

4、緒。抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰(shuí)解其中味! 紅樓夢(mèng) 癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的高雅之趣。錢(qián)塘湖春行白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。未能拋得杭州去一半勾留是此湖 白居易欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜 蘇軾杭州西湖 西湖是我國(guó)著名的旅游勝地，被譽(yù)為“人間天堂”。 西湖景區(qū)由以下景點(diǎn)構(gòu)成：一山：（孤山） 兩堤：（蘇堤、白堤） 三島：（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景：（曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、

5、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚(yú)、蘇堤春曉、雙峰插云、三潭印月）西湖孤山蘇堤白堤阮 公 墩小瀛洲花港觀魚(yú)蘇堤春曉斷橋殘雪雷鋒夕照柳浪聞鶯南屏晚鐘平湖秋月曲院風(fēng)荷三潭映月雙峰插云西湖 張岱湖心亭看雪湖 心 亭湖心亭 位于杭州西湖之中，據(jù)說(shuō)是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，所以常有文人墨客到此賞景。 1、閱讀課文，反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀水平。 2、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解水平。 3、體味文章寫(xiě)作手法及語(yǔ)言風(fēng)格，體味、把握作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo) 張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，明末山

6、陰人。明亡后隱居，著述。著有西湖夢(mèng)尋快園道古等。其小品文多回憶個(gè)人經(jīng)歷的生活瑣事，同時(shí)也是對(duì)晚明社會(huì)文化風(fēng)俗的出色評(píng)述。其中表現(xiàn)出對(duì)鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出很多傷感情緒。湖心亭看雪是他的代表作。作者簡(jiǎn)介讀一讀：讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)句讀讀出感情 方式： 范讀、自讀、指名讀、齊讀。毳( )衣霧凇( )沆 ( )碭( )鋪氈( )更( )定.崇( )禎 ( ) 更( )有此人 余拏（ na ）一小舟 強(qiáng)( )飲 一芥（ jie ）讀準(zhǔn)字音Chng zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 湖中人鳥(niǎo)聲俱絕一童子燒酒爐正沸霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。讀清句讀譯一譯：疏通字

7、詞，譯讀全文方法指導(dǎo)： 一、結(jié)合文下注釋。 二、組詞法。 三、組詞后換字。 四、結(jié)合語(yǔ)境分析。學(xué)習(xí)方式：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、幫扶。提請(qǐng)注意：注意歸納文言現(xiàn)象。第一段：1、大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱 絕。2、是日更定，余 挐一小船，擁毳衣?tīng)t火，3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。4、惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。都 消失晚上八點(diǎn)左右撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐我這 （湖上） 冰花一片彌漫全白只一道長(zhǎng)堤的痕跡一點(diǎn)湖心亭的輪廓我的一葉小舟舟中兩三個(gè)人影第二段：1、見(jiàn)余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！”2、余強(qiáng)飲三大白而別?？痛恕?、及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡， 更有癡似相公者！”

8、非常高興哪能還等到的時(shí)候不要像酒杯痛飲客居，動(dòng)詞 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。翻譯課文. 明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪下了多日，湖上行人、飛鳥(niǎo)的聲音全消失了。 是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 這天晚上八點(diǎn)左右，我劃一條小船， 穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花彌漫，天空與白云、與山巒和湖水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，只留下一道淡淡的長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上二三粒人影罷了。 到亭上，有兩人

9、鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。 來(lái)到湖心亭，竟然看見(jiàn)還有兩位游客，鋪著氈席，相對(duì)而坐。一個(gè)小童正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見(jiàn)到我，他們喜出望外，說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候，在湖上怎么會(huì)碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽(tīng)他們的姓名，他們說(shuō)是金陵人，現(xiàn)客住在這里。 及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”等到下船的時(shí)候，船夫嘟嘟噥噥地說(shuō)：“不說(shuō)相公癡，還有像我們相公一樣癡的人呢?！?賽一賽1、余拏一小舟 （撐，劃 ）3、霧凇沆碭 （冰花一片彌漫） 2、上下一白。 4、長(zhǎng)堤一

10、痕 （全部、都）（一道痕跡） 一、請(qǐng)說(shuō)出下列帶橫線的字詞的意思。（一棵小草，這里形容船小）5、與余舟一芥7、焉得 更有此人（哪能）（還）8、客此6、及下船（等到）（客居，作動(dòng)詞用）二、試譯下列文句。4、莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。1、大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。2、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。賽一賽3、湖中焉得更有此人！是日更定湖中焉得更有此人更 余拿一小船上下一白一客此數(shù)詞，譯為“一（葉）”古時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位客居 （名詞作動(dòng)詞）是日更定是金陵人這判斷動(dòng)詞是副詞，全還知識(shí)存儲(chǔ)1、一字多義2、詞類活用感知閣1、這是一篇游記，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的四要素。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）2、請(qǐng)從文中找出一個(gè)

11、最恰當(dāng)?shù)淖謥?lái)評(píng)價(jià)張岱。（點(diǎn)睛之筆 文眼）默讀思考：課 文 要 素時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：崇禎五年十二月西湖（湖心亭）余及金陵二人 看 雪3、本文寫(xiě)誰(shuí)做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎？（張岱，獨(dú)往湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。）4、你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”？（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）5、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？ （癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。） 討論：雪后西湖“人鳥(niǎo)聲俱絕”，而作者“獨(dú)往”，反映出作者什么“情懷”？ 超凡脫俗 孤芳自賞 淡淡愁緒癡行 上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒喜知己之樂(lè)癡醉情自然癡景奇景湖心亭看雪癡 人癡情 雅

12、趣大雪獨(dú)行癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。 抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結(jié)：獨(dú)與眾不同滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰(shuí)解其中味! 紅樓夢(mèng) 癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的高雅之趣。情感品味討論：本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（中心思想） 表現(xiàn)了作者超凡脫俗的胸襟、清高自賞的品格和因內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞產(chǎn)生的淡淡愁緒。抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。 總結(jié)：中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，透不過(guò)氣來(lái)，于是，只有在大自然中來(lái)舒展

13、自己。 他們寧愿自己是山是水是樹(shù)是花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來(lái)尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨(dú)立是其人格。 1、找出文中描寫(xiě)西湖雪景的句子。將之分成兩層，實(shí)行品析。并說(shuō)說(shuō)本句寫(xiě)景的妙處。2、這些景物描寫(xiě)是否使用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點(diǎn)？寫(xiě)法分析景物描寫(xiě)： 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白長(zhǎng)堤一痕湖心亭一點(diǎn)余舟一芥舟中人兩三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界-“大”特寫(xiě)西湖近景描繪眼前景物渺小、微弱。突出“小”字

14、妙處：本句寫(xiě)景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖觀雪的雅趣，又有一種孤獨(dú)、落寞之感。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 “惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已” 量詞使用：精準(zhǔn)傳神，突出大雪漫漫中人與物之渺小，令人產(chǎn)生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！?-蘇軾 是感嘆自己生命的短暫,以及人的渺小 。 蜉蝣是昆蟲(chóng)的一科,若蟲(chóng)生活在水中一年至五、六年。成蟲(chóng)有翅膀兩對(duì)，尾部有絲狀物兩條或三條。成蟲(chóng)常在水面上飛行，壽命很短，只有幾小時(shí)。作者以此感嘆自己一生的短暫。寫(xiě)作手法： 文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。 白描是一種描

15、寫(xiě)的方法。原是中國(guó)畫(huà)的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫(huà)法。作為一種描寫(xiě)方法， 白描用于寫(xiě)人，只需三言兩語(yǔ)即可勾畫(huà)出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見(jiàn)其人。白描用于寫(xiě)景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫(huà)，使人如臨其境。 白描用于寫(xiě)事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。在寫(xiě)作上： 白描是指抓住事物的主要特征，用簡(jiǎn)練樸實(shí)的文字，只寥寥幾筆就勾勒出事物形象的方法。 不施濃墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容詞和修辭，只抓住描寫(xiě)對(duì)象與眾不同的地方，作如實(shí)的交代。 白描寫(xiě)景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫(huà)，使人如身臨其境。天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家， 古

16、道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。 作者僅僅利用白描手法對(duì)景物實(shí)行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱。 白描用于寫(xiě)人，只三言兩語(yǔ)即可勾畫(huà)出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見(jiàn)其人。如背影里父親的體態(tài)、衣著、動(dòng)作描寫(xiě)，特點(diǎn)突出，形象鮮明，而又真摯感人。 胖子；黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；探、攀、縮、傾湖心亭看雪99ppt課件白描手法寫(xiě)人范例: “一個(gè)凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒(méi)有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?魯迅故鄉(xiāng)中的楊二嫂 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)”唐弢瑣憶中的魯迅先生白描與渲染

17、1、秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯，2、 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)” 唐韜瑣憶中的魯迅先生 白描手法的范例: (抽象、概括) 我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起絨布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的風(fēng) 土地的誓言端木蕻良渲染的例子：（形象、具體）拓展臺(tái) 柳宗元的江雪描寫(xiě)的也是雪景，也寫(xiě)到人的活動(dòng)，體會(huì)它和本文在描寫(xiě)手法和表達(dá)感情上的異同。江 雪 柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。白描烘托清高自賞淡淡愁緒懷才不遇的孤獨(dú)感創(chuàng)新活動(dòng): 對(duì)對(duì)聯(lián)上聯(lián)：賞雪景深夜駕小舟下聯(lián)：逢知音亭中飲大白詩(shī)詞積累飲湖上初晴后雨 蘇軾六月二十七日望湖樓醉書(shū) 蘇軾曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里題臨安邸 林升 錢(qián)塘湖春行白居易