《鳥的天堂》ppt課件 (4)

1、鳥 的 天 堂巴 金鳥的天堂鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。比喻美好的生活環(huán)境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？鳥的天堂ppt課件 (4)你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？ 前四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容； 沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂?！耙淮囟言诹硪?/p>

2、簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產生的美好幻景。你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？ 前四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容； 沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕

3、樹是確確實實的鳥的天堂。 1.鳥多 (1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。 （兩個“到處”說明鳥很多） (2)我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看 見了那只，另一只又飛起來。應接不暇：形容來的人或事情太多，接待應付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（“應接不暇”，說明鳥太多） 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生

4、命在顫動?！耙淮囟言诹硪淮厣厦妗备惺艿酱箝艠渲θ~茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產生的美好幻景。教學目標：1.理解8個生字，會寫14個生字。2.有感情地朗讀課文，會背誦課文中自己喜歡的部分。3.邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點實行描寫的表達方法。重點難點：1.想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。2.體會描寫大榕樹特點的語句。巴金（1904）原名李

5、堯(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說滅亡，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說激流三部曲中的家。 1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的天堂。初讀課文，整體感知：1、自由讀課文，畫出文中生字詞自學。要求讀準字音，記住字形，借助工具書和聯(lián)系上下文理解字義。2、把課文讀通順讀準確。茫 槳律 榕隙 耀暇 拋燦 爛竿 規(guī)支 株縫 縫梢 寂學習生字mnglxxicngnzhfngsho茫然規(guī)律間隙閑暇燦爛竹

6、竿支撐縫補樹梢jingrngyopolnguzhfngj船槳榕樹照耀拋棄破爛規(guī)矩株連縫隙寂靜 不可計數 靜寂 留戀 應接不暇 一簇 糾正 顫動 縫隙 昨天 燦爛 高塔 船槳 清楚 纜繩 木樁 撥水 停泊 茂盛解詞語不可計數：沒有辦法來計算，形容數量多。應接不暇：形容人或事情很多，接待，應 酬不過來。文中指鳥太多，看 不過來。 留戀：舍不得離開。近義詞：茂盛茂密 反義詞：逼近遠離 陸續(xù)連續(xù) 靜寂喧鬧 逐步逐漸 光明黑暗 展示體現 茂盛枯萎 顫動抖動 逼近靠近 不可計數數不勝數 應接不暇目不暇接默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？兩次。 第一次是在黃昏，鳥都棲息了，所以

7、作者著重描寫了“天堂”大榕樹的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的事“天堂”的“居民”鳥兒熱鬧活動的情景。鳥的天堂ppt課件 (4)再次默讀課文，思考作者是按什么樣的順序來寫這篇文的？按照游覽順序第一部分（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。第二部分（5-9）第一次經過鳥的天堂見到大 榕樹的景象。第三部分（10-13）第二次經過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。第四部分（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。邊想邊找 課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。 （一）大 我有機會看清它的真面目

8、，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（樹占地面積很大，的確是太大了。）真是一株大樹，枝干的數目不可計數。有許多根直垂到地上，伸進泥土里。從劃線部分，你體會到什么？ 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。 “一株”對大家關于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“很多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”。 “枝干的數目不可計數”表明出榕樹枝干數目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹不但高大而且茂盛。就像一株大樹臥在水面上。 （二）茂 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇

9、上面，不留一點縫隙。（不留一點縫隙：說明樹葉多）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國樹！ 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 “一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境?！八坪趺恳黄G葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產生的美好幻景。榕樹： 大 茂盛 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝

10、上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。課文寫出了這里的鳥有什么特點？從文中畫出相關的句子。 1.鳥多 (1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。 （兩個“到處”說明鳥很多） (2)我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看 見了那只，另一只又飛起來。應接不暇：形容來的人或事情太多，接待應付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（“應接不暇”，說明鳥太多） 2.鳥歡快(1)“大的

11、，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀?！保ㄓ械挠械挠械模┱f明鳥的姿態(tài)很多 (2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽” （想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態(tài)的鳥？)鳥： 種類多 數量多 姿態(tài)多 歡快我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ 第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么不同？

12、 第一個為什么加引號，第二個不加引號？ 第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹。 第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。討論什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？鳥的天堂ppt課件 (4) 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護動物，保護環(huán)境，保護大自然。 總結第一次： 樹 大 茂盛第二次： 鳥 多 歡快 （傍晚）（早晨）贊美靜態(tài)描寫動態(tài)描寫你說我說大家一起說1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？ 前四次加