班級活動的設(shè)計(jì)與組織1ppt課件_第1頁
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文檔簡介

1、班級活動的設(shè)計(jì)與組織南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院班主任研討中心齊學(xué)紅一、調(diào)查:學(xué)生喜歡什么樣的班級活動?1,主體性2,時(shí)代性3,興趣性4,非功利性二、班級活動的類型1,全校性的活動2,班級內(nèi)的活動自主、自發(fā)組織的活動三、班級活動的設(shè)計(jì)與組織一設(shè)計(jì)班級活動的出發(fā)點(diǎn):1. 從學(xué)生的實(shí)踐需求出發(fā)2. 從學(xué)生急需處理的問題出發(fā)3. 從班集體建立的需求出發(fā)二組織班級活動的步驟1. 確定活動的選題: 1班主任的充分思索 2班委會充分討論 3廣泛征求同窗們的意見2. 制定活動方案,落實(shí)組織任務(wù) 3. 詳細(xì)預(yù)備任務(wù) 4. 班級活動展現(xiàn)5. 活動實(shí)施 6. 活動總結(jié)四、班級活動的創(chuàng)新藝術(shù)案例分析:今天,我們?nèi)绾螌W(xué)雷

2、鋒? 敬老院老人一天得看4場上演 敬老院平常很少有單位來看老人,但每年的3月5日“學(xué)雷鋒日前后,敬老院就顯得非常繁華?!皝淼淖疃嗟木褪菍W(xué)校和社會上的一些單位,以前還能幫敬老院清掃衛(wèi)生,幫老人洗澡理發(fā),可如今我們敬老院有護(hù)工,就不需求了。在這種情況下,來敬老院的單位都會組織節(jié)目。該擔(dān)任人說,老人確實(shí)需求這些節(jié)目豐富業(yè)余生活,但由于集中在3月5日前后,老人每天都要被迫看幾場,這些老人歲數(shù)太大,根本就受不了?!叭ツ晡覀?月5日一天接待了8家單位,有4家?guī)砹斯?jié)目,老人看完節(jié)目后直喊煩死了,還有一些老人出現(xiàn)了身體不適,找我們敬老院。為了防止再次出現(xiàn)去年的情況,我們今年對單位做了限制并嚴(yán)厲控制時(shí)間。 2

3、006-03-04傳統(tǒng)節(jié)日的創(chuàng)新他以為什么樣的活動既吸引學(xué)生又具備教育意義?試選擇以下的某個(gè)留念日,設(shè)計(jì)一個(gè)有特征的班級活動方案: 3月5日學(xué)雷鋒日、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)、中秋節(jié)24中的雷鋒,就是他同窗們,雷鋒曾經(jīng)分開我們四十多年了,但“雷鋒精神不斷存在?!袄卒h精神就是無私奉獻(xiàn),助人為樂,“雷鋒精神就是在學(xué)習(xí)上像釘子那樣,擅長擠,擅長鉆。仔細(xì)想想,其真實(shí)我們24中,就有很多具有這種“雷鋒精神的同窗。他們腰桿挺直,裝容整齊,每天站在校門口,迎接到校的師生;他們大清早到校清掃校園,為我們提供一個(gè)清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境;他們辛勤澆灌校園的生物角,為我們帶來

4、了蓬勃的綠意;他們拾到東西自動交到德育處,減少他人的煩惱;他們在暑假的街頭,頂著烈日協(xié)管交通;他們在假期就預(yù)習(xí)了整本新書,并做了大量筆記;他們不光本人學(xué)習(xí)優(yōu)良,還協(xié)助后進(jìn)的同窗一同獲得輝煌成果;他們在緊張的學(xué)習(xí)之余,還能擠出時(shí)間,彈古箏,拉小提琴;同窗們,每年的3月5日,我們會想起雷鋒。但是雷鋒的精神,每天每刻,都應(yīng)該伴隨著我們每一個(gè)人。從今天起,關(guān)注周圍,助人為樂。從今天起,下定目的,刻苦學(xué)習(xí)。那么,24中的雷鋒,就是他!我們的“擦鞋店 植樹節(jié)的希望沒有專門的設(shè)定,但班級管理中好似構(gòu)成了每月一個(gè)主題的習(xí)慣,并配套相關(guān)的活動。06年9、10月,主題:紀(jì)律。主要是進(jìn)入新的集體,這是開展一切的前提

5、。06年11月,主題:誠信。配套活動:麥當(dāng)勞觀賞,主題黑板報(bào)06年12月,主題:效率。配套活動:學(xué)習(xí)方法引見,讓學(xué)生育成問問題習(xí)慣。 07年1月,主題:夢想。新的開場,新的希望。配套活動:給夢想一個(gè)高度。 07年2月,寒假。 07年3月,主題:責(zé)任。想到這個(gè)主題,是由于在這個(gè)月我的身份發(fā)生了變化,忽然對責(zé)任這個(gè)詞有更深的認(rèn)識。但學(xué)生沒有我這樣切身的感受,那就讓他們都擁有一個(gè)屬于本人的小生命吧。于是聯(lián)想到三月份南京市政府正在搞的市民植樹活動。正好在許新年夢想的時(shí)候,一個(gè)同窗也提到了希望能參與一次植樹活動,這也能提高他們的環(huán)保認(rèn)識和小市民認(rèn)識吧。3月11日,春天的一個(gè)明麗的一天,情侶園。之所以選擇

6、最近的植樹點(diǎn),雖然沒有其他地點(diǎn)好玩,是思索到今后來方便。想象一年后、兩年后看著屬于本人的小樹同本人一同生長;五年后、十年后,再聚首看著小樹苗曾經(jīng)長得枝繁葉茂,那是多么有意義的事情?。 胞湲?dāng)勞店面觀賞11月29日下午利用半天時(shí)間組織了班級成立以來的第一次班級活動“麥當(dāng)勞店面觀賞?;顒拥攸c(diǎn):麥當(dāng)勞明瓦廊餐廳大洋對面活動方式:八人一組,全班一共四組?;顒硬襟E:1、麥當(dāng)勞店面觀賞后區(qū)、產(chǎn)區(qū)、效力區(qū)、藏庫,經(jīng)理隨隊(duì)講解,對麥當(dāng)勞有個(gè)大致了解。2、制造麥辣雞腿漢堡。3、學(xué)習(xí)制造圓筒冰淇淋?;顒又黝}:期中考試終了后,放松全班緊張的神經(jīng)。并能讓學(xué)生在喜歡的活動中經(jīng)過本人體驗(yàn)、感受明白一些道理?;顒右饬x:1、作

7、為期中考試的總結(jié),獎勵前段時(shí)間表現(xiàn)優(yōu)秀的同窗。2、明白做好任何一件事情要規(guī)范,按規(guī)定的要求去做。3、明白要注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決議成敗。越是大規(guī)模的企業(yè)越是注重細(xì)節(jié)。4、體驗(yàn)麥當(dāng)勞輕松愉快的任務(wù)氣氛,明白加強(qiáng)班級外部、人文環(huán)境建立的重要性。 究竟是世界五百強(qiáng)企業(yè),做任何事情都是一絲不茍,嚴(yán)厲規(guī)范。雖然是公益性的活動,但店面還是非常注重,專門派出兩名經(jīng)理、三名接待員全程跟隨活動。進(jìn)店第一件事就是填寫觀賞登記,有專門的表格記錄。一觀念創(chuàng)新案例1:送學(xué)生一件終生難忘的禮物案例2:新年寄語愛要說出來 新年隨感給學(xué)生的話 2005年就這么過去了,由于學(xué)校的迎新活動,使我覺得2006年的到來格外盛大。回想05,

8、最大感觸就是送走了第一批帶了兩年的學(xué)生,至今仍會不時(shí)的翻起照片跟隨回想。也許很多老教師會笑話,也許本人假設(shè)干年以后也會覺得太多愁善感點(diǎn)。但這是我參與任務(wù)以來帶的時(shí)間最長的學(xué)生,從他們的身上也許我想找到本人剛成為教師的那種稚嫩、探求、奮進(jìn)的覺得吧。不知道這140位學(xué)生如今怎樣,在這里希望他們走好本人的人身路。 05年有太多的人生第一次,第一次當(dāng)班主任,第一次帶實(shí)驗(yàn)班迎接中考。有人說,帶好的學(xué)生是一種享用。我更覺得,帶好的學(xué)生是對本人才干的一種提升,由于要不斷的去提升本人才干才敢于去面對他們。私下說一句,我不斷都底氣缺乏,由于帶過的兩屆畢業(yè)班都是平行班,在實(shí)驗(yàn)班教學(xué)上毫無閱歷可言。 上半年帶的三個(gè)

9、畢業(yè)班覺得都是一視同仁,下半年明顯覺得在本人擔(dān)任班主任的班級花去了太多精神。因此心里不斷對即將要到來的大考忐忑不安,只需借此送去我對我們二班學(xué)生的話,希望我們的06年又是收獲的一年。二手段創(chuàng)新 要想改動學(xué)生,必需求讓他的心靈遭到震撼! 我盡量想在我的每節(jié)課上,都能讓學(xué)生心靈有所觸動,有所思索,有所領(lǐng)悟,特別是初一的思想品德課上。那最能震撼人們心靈的是什么呢?我想了很久。 忽然想到,在我看電視、電影的時(shí)候,到什么地方到達(dá)高潮,最讓人打動呢?那就是當(dāng)主題曲響起的時(shí)候,再配上一些感人的畫面。因此我把這自創(chuàng)到我的教學(xué)上來,并這幾年都在嘗試。假設(shè)有能夠,我都會在講課最后,編輯一部分相關(guān)圖片和文字,再配上適宜的音樂,作為升華主題的高潮。學(xué)生看過也印象非常深化。 1調(diào)和師生關(guān)系的創(chuàng)建者教師要有真愛心2讓班級生活成為幸福生活的一部分班級是學(xué)生最重要的社會化場所,應(yīng)盡能夠提供學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)明的時(shí)機(jī)和能夠3從學(xué)生的需求出發(fā),他就找到了創(chuàng)新的源泉。班級活動中班主任的角色扮演:學(xué)生幸福感的調(diào)查:1他對學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境稱心嗎?2他對本人所在的班級環(huán)境稱心嗎?3他對他本人與班級同窗相處稱心嗎?4他對本人的班主任稱心嗎?5他對本人在班級中目前的表現(xiàn)稱心嗎?6他對本人的學(xué)習(xí)形狀稱心嗎?7他對本人的學(xué)習(xí)成果稱心嗎?8他對父母的教育方式稱心嗎?9他對本人的家庭生活環(huán)境稱心嗎?10他以為本人在集體中的位

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