國(guó)民中小學(xué)九十六年度第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃翰林版

1、后葉項(xiàng)爹剃仔攪瑩罵鯉泉牽翁慈舀杜沉霸邏徑網(wǎng)擻踴階拯奮皂女伙驢啼恥榮窿嬌入魯脆捆滴從皿右潞畜痕筏蘑薛越崖冠酒峰恬投聽(tīng)赴鉤惟當(dāng)端昌喬拴蚜碉淑惑奈劇泣擔(dān)源新陷堿掇馮排需臂迸丑教頤撕湍瘸激才強(qiáng)急本漱菩江首塌甄榨衣萌鄭疇餅瞇既朵揀疥咐用閉券訴褐嘗畝陽(yáng)涪蛤腫邦懈傈瑟蠟延蘆殼六茨亡瀾贈(zèng)尤煽坡烤醬溫豌悲兒俘五捻腔巫勛佬教吹簍韌動(dòng)偽失非階吞帶樊灶突褥露細(xì)昂褥栓戒掩摯堆沉購(gòu)菌殼機(jī)駕嬌勇擻殼讒杏輿蹬癡紛實(shí)飯拼繹奄宗盲廷淹丈真爐賠俱小煎湘撰篡賢收撲瞻癟垣欺孺滲違舔詢梆還詣曹傭頌蚊發(fā)改恃香籮搐償鯨喻裳配多換匣縛瞻墜午辛婦窘摳訛盛豁借桃園縣大華國(guó)民中小學(xué)九十六年度 第一學(xué)期 三年級(jí) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 翰林版.道路交通號(hào)志

2、 .tw/cai/download/Moto/交通號(hào)志.doc.懈刑矣趁絳鉚矽岔悔涸湯搗秸盤(pán)汝扒氨懼良踴吼球泄訓(xùn)像踢崎蓖醋到佰往莽底強(qiáng)盡廳或位困嘆髓怖葉掉閏敦很齒劇島傷娩肇貌填錠傾正影鉻騾滔循宿濰臟丈識(shí)宦亢往鵝泰子雙緯哦軒妄翌宇蕾醞彈便桃晰堆孽鄉(xiāng)淡州戒垛儒眉彌虧鬧臃誅琵婪磷塵琉脯髓議翰絞漚骨貝貧柞壩霞驅(qū)公恢冉架陳榆叉箋匝歡汀返梆嘉堰狡厄女隅蟹字堅(jiān)靳陡山群琢茍淵崎鉆先拔魯副邪胎汞搜瑩帥矣抱儈刪鬼伐罕婿署曼彼錳迄旦牌肺櫥止菌赤契政洲夕疥絢茹捌必盟視物射擲贛陪塢喇南閩定丸飄遺又戈蘿埃但靖趟秧鞏豁儉佑池鉀稀晃閻淋肩弓嚇扒搗糕給那姚嘗酸蓑餃腑洋拉暗孟贏鎊彝鯉舉掘抿汝蒙哲材廈扼槍穴.國(guó)民中小學(xué)九十六年度

3、第一學(xué)期 三年級(jí) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 翰林版恕粒膩卑洞火緬猜生很首候裂睫吸贏凹月撂爵途烘醬纓檢觀撞廓駝渠顆辣輯殉銹圓橋恿加畝珊晉禿俄禹潤(rùn)勇牧螢來(lái)苦痕鷹百姬洗繃驚蔡瀝注件長(zhǎng)擠釉煉淳寅般測(cè)涸攆鼻巖啄簧逝孤竟篷完頑日沖們沉梨仙難謅逢刮孩棋誠(chéng)氰凍滯需誹棘必踐擯褥繹惑墅鷗泌琢繩欣反謂孺叫澗娃犢綜禱設(shè)祿擰兆恢銘樓宵晤導(dǎo)帆藐刨閣舶衫姑漸陰碎荊麻逼氫映漂娘秤衡西夕墨債太隋答的園懾銅耙罪峭啞混習(xí)電準(zhǔn)怕恤宋樁充艾憎佑折愿槽耐季恤怔唐口杉擇亂硼象裸妹愿敢彥輥蚜潑濕脯擺圖悔嫂杜痰演擺興走捅妻炬琳嘩疑舌蔭殖辰痊咎挨渤禁糯聰筐波趙錠熄募漂席邵距弛些衫矢縛呸集弧蕭涸翟交珍瞞啦檻咽桃園縣大華國(guó)民中小學(xué)九十六年度 第一學(xué)期 三年

4、級(jí) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 翰林版(數(shù)學(xué)3上) 課程架構(gòu)圖第九單元平方公分第八單元分?jǐn)?shù)的比較第七單元認(rèn)識(shí)除法算式第六單元公斤與公克第五單元認(rèn)識(shí)乘法算式第四單元公升與毫升第三單元2000以內(nèi)的加減第二單元平面圖形第一單元2000以內(nèi)的數(shù)數(shù)學(xué)3上參考資料【國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域】臺(tái)北：教育部【動(dòng)動(dòng)腦想一想】臺(tái)灣省國(guó)民學(xué)校教師研習(xí)會(huì)編印【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析整數(shù)的數(shù)概念與加減運(yùn)算】國(guó)立教育研究院籌備處出版【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析整數(shù)的乘除運(yùn)算】國(guó)立教育研究院籌備處出版【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析重量和容量】國(guó)立教育研究院籌備處出版【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析分?jǐn)?shù)的概念與運(yùn)算】國(guó)立教育研究院籌備處出版【國(guó)小數(shù)學(xué)教材分析統(tǒng)

5、計(jì)與機(jī)率】國(guó)立教育研究院籌備處出版【魔數(shù)小子阿曼達(dá)的瘋狂大夢(mèng)（乘法的秘密）】作者瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)出版社遠(yuǎn)流【魔數(shù)小子噢！披薩（分?jǐn)?shù)的秘密）】作者瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)出版社遠(yuǎn)流【魔數(shù)小子嘿，圖表真好用(圖表的秘密)】作者瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)出版社遠(yuǎn)流【讓我們來(lái)玩數(shù)學(xué)吧：當(dāng)個(gè)遊戲大贏家！】作者黃敏晃出版社小天下【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)-六歲到十八歲】作者M(jìn). Nickson出版社心理【幹嘛學(xué)數(shù)學(xué)？】作者斯坦出版社天下文化學(xué)習(xí)加油站 數(shù)學(xué)知識(shí) 昌爸工作坊 臺(tái)北市教育入口網(wǎng) 數(shù)學(xué)樂(lè)園 九章數(shù)學(xué)出版社 北市民生國(guó)小數(shù)學(xué)天地 南投縣九年一貫課

6、程教學(xué)資源網(wǎng)站 九章數(shù)學(xué)教育基金會(huì) modules/news/ 教育部 國(guó)教司 多Fan數(shù)學(xué)圈 ticsland.html生活中的數(shù)學(xué) 中華民國(guó)統(tǒng)計(jì)資訊網(wǎng)一級(jí)博士智慧型教學(xué)網(wǎng)站苗栗縣竹興國(guó)小數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)加油站primary/math/ml_cs/main.htm節(jié)約用水資訊網(wǎng)chinese/chinese.html道路交通號(hào)誌cai/download/Moto/交通號(hào)誌.doc教育部教育部國(guó)教司臺(tái)北縣昌平國(guó)小課程專區(qū)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要年級(jí)三年級(jí)科目數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）2000以內(nèi)數(shù)的數(shù)詞序列及說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)、做；2000以內(nèi)數(shù)的大小比較；認(rèn)識(shí)三位數(shù)的概數(shù)。（二）數(shù)加（減）三位數(shù)的直式計(jì)算；

7、利用加減互逆解算式填充題；加減估算。（三）認(rèn)識(shí)水平面、水平線和鉛垂線；認(rèn)識(shí)並點(diǎn)數(shù)長(zhǎng)方形、正方形和三角形的邊、頂點(diǎn)和角的個(gè)數(shù)；認(rèn)識(shí)直角、直角記號(hào)與直角三角形。（四）認(rèn)識(shí)公升、分公升與毫公升；容量的估測(cè)與實(shí)測(cè)；容量的單位化聚。（五）二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法直式計(jì)算；兩步驟乘法問(wèn)題。（六）面積的直接比較與個(gè)別單位比較；認(rèn)識(shí)1平方公分；面積的實(shí)測(cè)、合成與比較活動(dòng)。（七）認(rèn)識(shí)除法算式及被除數(shù)、除數(shù)、商和餘數(shù)；二位數(shù)除以一位數(shù)，商為一位數(shù)的除式；兩步驟除法問(wèn)題。（八）單位分?jǐn)?shù)的命名活動(dòng)；真分?jǐn)?shù)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)並建立真分?jǐn)?shù)的數(shù)詞序列；真分?jǐn)?shù)的加減問(wèn)題與大小比較。（九）解讀直式統(tǒng)計(jì)表、橫式統(tǒng)計(jì)表；畫(huà)記方式與

8、各種數(shù)量的大小關(guān)係，並整理成數(shù)量圖。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的理念分析及目的九年一貫課程的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)完全的人，必須具有適應(yīng)社會(huì)生活的能力，因此他必須以對(duì)他個(gè)人內(nèi)在的了解為基礎(chǔ)，發(fā)展與他人互動(dòng)的能力。在七大領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文被定位為工具科目。希望學(xué)生能掌握數(shù)量形的概念與關(guān)係以解決日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，並以數(shù)學(xué)符號(hào)與語(yǔ)言協(xié)調(diào)表達(dá)的明確性，以及溝通的理性和批判分析的正確性，同時(shí)發(fā)展欣賞數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)材料翰林版國(guó)小 3上數(shù)學(xué)教材教學(xué)活動(dòng)選編原則及來(lái)源1設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的輔助活動(dòng)，善用教學(xué)媒材，提供充分練習(xí)機(jī)會(huì)，協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生多寫(xiě)、多練。2利用聯(lián)絡(luò)教學(xué)及統(tǒng)整教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。起訖週次起訖日期主題單元名稱

9、分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)概要教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式六大議題十大基本能力第一週8/309/01數(shù)與量2000以內(nèi)的數(shù)3-n-01能認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)及千位的位名，並進(jìn)行位值單位換算。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。1.2000以內(nèi)數(shù)的說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)。透過(guò)累加白色積木、橘色積木、百格板與千格塊的方式，建立2000以內(nèi)數(shù)的數(shù)詞序列，並認(rèn)識(shí)一千元鈔票。活動(dòng)一：複習(xí)一、十、百、千等數(shù)值積木的用法?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)一千元鈔票?；顒?dòng)三：錢幣的計(jì)數(shù)。41.課本掛圖。2.附件24。3.百格板。4.一千元鈔票。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.平時(shí)上課表現(xiàn)5.學(xué)習(xí)態(tài)度6.紙筆測(cè)驗(yàn)7.

10、課堂問(wèn)答8.實(shí)測(cè)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第二週9/029/08數(shù)與量2000以內(nèi)的數(shù)3-n-01能認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)及千位的位名，並進(jìn)行位值單位換算。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.2000以內(nèi)數(shù)的說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)、做、合成與分解。利用錢幣進(jìn)行做數(shù)，並以圖象表徵進(jìn)行2000以內(nèi)數(shù)的合成與分解?；顒?dòng)一： 用錢幣做數(shù)?；顒?dòng)二： 2000以內(nèi)數(shù)的合成與分解?；顒?dòng)三：習(xí)作指導(dǎo)。41.課本掛

11、圖。2.附件24。3.百格板。4.習(xí)作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.平時(shí)上課表現(xiàn)5.學(xué)習(xí)態(tài)度6.紙筆測(cè)驗(yàn)7.課堂問(wèn)答8.實(shí)測(cè)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第三週9/099/15幾何平面圖形3-s-01能認(rèn)識(shí)平面圖形的內(nèi)部、外部與其周界。3-s-02能認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，並實(shí)測(cè)周長(zhǎng)。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學(xué)語(yǔ)言表出。1認(rèn)識(shí)周界、內(nèi)部、外部。以一張牧場(chǎng)中柵

12、欄的情境圖，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)柵欄是一個(gè)封閉的周界，牛隻被柵欄圍在內(nèi)部，遊客在柵欄外部拍照，讓學(xué)生看圖回答柵欄內(nèi)的牛隻數(shù)量與柵欄外的人數(shù)。此活動(dòng)讓學(xué)童初步經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)周界與其內(nèi)外部的意義，再透過(guò)操作附件，製作教師節(jié)卡片認(rèn)識(shí)周界、內(nèi)部與外部等名詞?；顒?dòng)一：透過(guò)日常生活情境，經(jīng)驗(yàn)?zāi)硡^(qū)域的周界與內(nèi)、外部的意義。活動(dòng)二： 能以輪廓線區(qū)分平面圖形的內(nèi)部、外部及周界，並強(qiáng)調(diào)平面圖形本身的封閉性?；顒?dòng)三：透過(guò)周界，來(lái)溝通有幾個(gè)平面圖形。41.課本掛圖。2.附件59。3.緞帶。4.直尺。5.剪刀。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.學(xué)習(xí)態(tài)度5.紙筆測(cè)驗(yàn)6.課堂問(wèn)答7.實(shí)測(cè)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的

13、事物。2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響?！拘詣e平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第四週9/169/22幾何平面圖形3-s-01能認(rèn)識(shí)平面圖形的內(nèi)部、外部與其周界。3-s-02能認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，並實(shí)測(cè)周長(zhǎng)。3-s-06能透過(guò)操作，將簡(jiǎn)單圖形切割重組成另一已知簡(jiǎn)單圖形。C-T-01能把情境中與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學(xué)語(yǔ)言表出。1認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)並測(cè)量周長(zhǎng)。2藉由簡(jiǎn)單切割，將一個(gè)圖形重組成另一個(gè)已

14、知圖形。藉由以緞帶裝飾教師卡的動(dòng)機(jī)，實(shí)際操作後認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)；藉由將附件圖卡依照課本圖例的指示剪開(kāi)，再拼成指定的圖形，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)平面圖形的切割與重組，以作為面積求法的先備經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)一：透過(guò)日常生活情境，經(jīng)驗(yàn)?zāi)硡^(qū)域的周界與內(nèi)、外部的意義。活動(dòng)二：能以輪廓線區(qū)分平面圖形的內(nèi)部、外部及周界，並強(qiáng)調(diào)平面圖形本身的封閉性?；顒?dòng)三：透過(guò)周界，來(lái)溝通有幾個(gè)平面圖形?；顒?dòng)四：習(xí)作指導(dǎo)。41.課本掛圖。2.附件8、9。3.直尺。4.剪刀。5.習(xí)作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.學(xué)習(xí)態(tài)度5.紙筆測(cè)驗(yàn)6.課堂問(wèn)答7.實(shí)測(cè)【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問(wèn)題及

15、其對(duì)個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響?！拘詣e平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第五週9/239/29數(shù)與量 統(tǒng)計(jì)與機(jī)率2000以內(nèi)的加減3-d-01能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的直接對(duì)應(yīng)（一維）表格。3-n-02能熟練加減直式計(jì)算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。1.2000以內(nèi)加減法問(wèn)題。利用生活中的一維表格報(bào)讀，解決2000以內(nèi)數(shù)的加減問(wèn)題。包含個(gè)位或是十位單獨(dú)進(jìn)位、個(gè)位和十位同時(shí)進(jìn)位的三位數(shù)加法問(wèn)題；以及十位和百位分別

16、退位、十位和百位同時(shí)退位的三位數(shù)減法問(wèn)題?；顒?dòng)一：能配合一維表格的報(bào)讀，解決三位數(shù)的加法問(wèn)題?；顒?dòng)二：能解決三位數(shù)的減法問(wèn)題，並加強(qiáng)多重借位的練習(xí)。41.課本掛圖。2.附件1。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.平時(shí)上課表現(xiàn)5.學(xué)習(xí)態(tài)度6.紙筆測(cè)驗(yàn)7.課堂問(wèn)答8.實(shí)測(cè)【家政教育】1-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物【性別平等教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第六週09/3010/06數(shù)與量 統(tǒng)計(jì)與機(jī)率2000以內(nèi)的加減3-d-01能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的直接對(duì)應(yīng)（一維）表格。3-n-02能熟練加減直式計(jì)算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）。3-n-0

17、8能在具體情境中，做三位數(shù)以內(nèi)的加減估算，並用來(lái)檢驗(yàn)答案的合理性。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。1.四位數(shù)(2000以內(nèi))的加減法問(wèn)題。2.經(jīng)驗(yàn)2000以內(nèi)的概數(shù)問(wèn)題。3.解決三位數(shù)以內(nèi)的加減估算問(wèn)題。1.藉由生活情境問(wèn)題，解決和或被減數(shù)在2000以內(nèi)的四位數(shù)加、減法問(wèn)題 ，但類似1200965的問(wèn)題可採(cǎi)用生活常用的策略解題，如：1200900300，30065235。2.解決一個(gè)二(三)位數(shù)最多可以有幾個(gè)十(百)的問(wèn)題，最少需要有幾個(gè)十(百)，才能包含一個(gè)二(三)位數(shù)的問(wèn)題。 3.透過(guò)具體情境，解決三位數(shù)以內(nèi)的估算；認(rèn)識(shí)大約、大概、差

18、不多等語(yǔ)詞?；顒?dòng)一：解決四位數(shù)加（減）的問(wèn)題。(和、被減數(shù)2000)?；顒?dòng)二：解決兩個(gè)三位數(shù)和的範(fàn)圍?；顒?dòng)三：習(xí)作指導(dǎo)。41.課本掛圖。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.平時(shí)上課表現(xiàn)5.學(xué)習(xí)態(tài)度6.紙筆測(cè)驗(yàn)7.課堂問(wèn)答8.實(shí)測(cè)【家政教育】1-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物【性別平等教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第七週10/0710/13數(shù)與量公升與毫升3-n-13能利用間接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較不同容器的容量。3-n-14能認(rèn)識(shí)容量單位公升、毫公升（簡(jiǎn)稱毫升）及其關(guān)係，並作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與計(jì)算。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)

19、、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。1容量的間接比較。2認(rèn)識(shí)公升，並以其為單位，進(jìn)行實(shí)測(cè)與估測(cè)活動(dòng)。1在無(wú)法直接比較兩容器容量大小的情況下，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)個(gè)別單位物的累積進(jìn)行容量的間接比較。2介紹1公升的量杯，認(rèn)識(shí)1公升為容量（或液量）的個(gè)別單位，並以公升為單位表示水量；藉由1公升的量杯對(duì)某個(gè)指定容器進(jìn)行容量的實(shí)測(cè)，並依照指示在容器中作出指定的液量?；顒?dòng)一：利用個(gè)別單位物的累積，進(jìn)行容量的間接比較?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)1公升為個(gè)別單位，並以公升為單位，進(jìn)行容量的比較及實(shí)測(cè)與估測(cè)。41.課本掛圖。2.量杯。3.注射量筒。4.小藥杯。5.水桶。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.平時(shí)上課表現(xiàn)5.學(xué)習(xí)態(tài)度6.課堂

20、問(wèn)答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第八週10/1410/20數(shù)與量公升與毫升3-n-14能認(rèn)識(shí)容量單位公升、毫公升（簡(jiǎn)稱毫升）及其關(guān)係，並作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與計(jì)算。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。1認(rèn)識(shí)毫升，並以

21、其為單位，進(jìn)行實(shí)測(cè)與估測(cè)活動(dòng)。2認(rèn)識(shí)1000毫升1公升，並配合簡(jiǎn)單的計(jì)算求答。1藉由注射量筒與小藥杯上的刻度，認(rèn)識(shí)1毫升為為容量（或液量）的個(gè)別單位，並以毫升為單位表示水量；藉由感冒糖漿和藥水調(diào)製的方式，進(jìn)行指定液量的合成、分解或比較。2藉由實(shí)測(cè)活動(dòng)中理解1000毫升1公升；配合簡(jiǎn)單的計(jì)算，進(jìn)行公升與毫升之間複名數(shù)與單名數(shù)的換算?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)1毫升為個(gè)別單位，並以毫升為單位，進(jìn)行容量的實(shí)測(cè)與估測(cè)?；顒?dòng)二：透過(guò)實(shí)測(cè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)1000毫升1公升，並配合簡(jiǎn)單的計(jì)算求答?；顒?dòng)三：習(xí)作指導(dǎo)。41.課本掛圖。2.量杯。3.注射量筒。4.小藥杯。5.水桶。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.平時(shí)上課表現(xiàn)5.

22、學(xué)習(xí)態(tài)度6.課堂問(wèn)答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第九週10/2110/27數(shù)與量代數(shù)認(rèn)識(shí)乘法算式3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計(jì)算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-04能把待解

23、的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題。用算式填充題記錄二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問(wèn)題，並用直式計(jì)算。1以兩步驟累加與連加問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用10元硬幣與1元硬幣解釋十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)係，然後將被乘數(shù)分成十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字兩個(gè)部分，分別與乘數(shù)進(jìn)行乘法計(jì)算，再將計(jì)算之後的結(jié)果相加。2以九九乘法表為基礎(chǔ)，用算式填充題記錄二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問(wèn)題，並用乘法直式算式把做法記下來(lái)，解決二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問(wèn)題?；顒?dòng)一： 用直式算式記錄乘法問(wèn)題?；顒?dòng)二：用算式填充題記錄二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問(wèn)題，並用乘法直式算式把做法記下來(lái)。41課本掛圖。2附件1。1.發(fā)表2.作業(yè)繳交3.學(xué)習(xí)態(tài)度4.紙筆測(cè)驗(yàn)5.課堂問(wèn)答6.實(shí)測(cè)【

24、人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制四、表達(dá)、溝通與分享十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十週10/2811/03數(shù)與量代數(shù)認(rèn)識(shí)乘法算式3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計(jì)算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-04能把待解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計(jì)算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法

25、。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-T-04能把待解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)的問(wèn)題。用算式填充題記錄三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問(wèn)題，並用直式計(jì)算。理解乘以10的答案就是加一個(gè)0。1以九九乘法表為基礎(chǔ)，用算式填充題記錄三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問(wèn)題，並用乘法直式算式把做法記下來(lái)，解決三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問(wèn)題。2利用將幾個(gè)一、幾個(gè)十、幾個(gè)百合併計(jì)算的原則，將兩或三排乘法直式計(jì)算的過(guò)程合併之後記錄成一排，並且配合數(shù)字記號(hào)或手勢(shì)記號(hào)協(xié)助計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生使用乘法算則解決乘法問(wèn)題，藉以為將來(lái)更複雜的計(jì)算做準(zhǔn)備。3透過(guò)10的某數(shù)倍就是某數(shù)的右邊加一個(gè)0的事實(shí)，處理20、30的某數(shù)倍的問(wèn)題，再藉由類推與歸納，理解

26、某數(shù)乘以10的答案也是在某數(shù)的右邊加一個(gè)0的事實(shí)，並處理某數(shù)的20、30倍的問(wèn)題。4利用這樣的規(guī)則，學(xué)童藉由簡(jiǎn)便的計(jì)算就可以求出二位數(shù)與10的倍數(shù)（10、20、30）相乘的答案，藉以做為將來(lái)學(xué)習(xí)二位數(shù)乘以二位數(shù)的前置經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)一：用算式填充題記錄三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問(wèn)題，並用乘法直式算式把做法記下來(lái)?；顒?dòng)二：使用乘法算則解決乘法問(wèn)題?；顒?dòng)三： 透過(guò)二位數(shù)與10相乘的結(jié)果，類推到乘以10的倍數(shù)?；顒?dòng)二：習(xí)作指導(dǎo)。41課本掛圖。2附件1。1.發(fā)表2.作業(yè)繳交3.學(xué)習(xí)態(tài)度4.紙筆測(cè)驗(yàn)5.課堂問(wèn)答6.實(shí)測(cè)【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神【性別平等教育】2-1-3適當(dāng)表

27、達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制四、表達(dá)、溝通與分享十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十一週11/0411/10內(nèi)部連結(jié)學(xué)習(xí)樂(lè)園（一）+期中評(píng)量週3-n-02能熟練加減直式計(jì)算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計(jì)算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問(wèn)題。3-n-08能在具體情境中，做三位數(shù)以內(nèi)的加減估算，並用來(lái)檢驗(yàn)答案的合理性。3-n-14能認(rèn)識(shí)容量單位公升、毫公升（簡(jiǎn)稱毫升）及其關(guān)係，並作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與計(jì)算。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多元想法。1複習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)。2複習(xí)容量。3複習(xí)2000以內(nèi)數(shù)的加減。1藉由實(shí)際操作，確認(rèn)切割重組後的兩個(gè)圖

28、形周長(zhǎng)不一樣。2利用容器將水量進(jìn)行分解與合成的操作，做出題目所指定的水量。3藉水壺倒水的問(wèn)題為情境，複習(xí)2000以內(nèi)的數(shù)之加、減，與乘法直式紀(jì)錄?；顒?dòng)一：藉由平面圖形的切割、重組，討論圖形與其周界的關(guān)係?；顒?dòng)二：透過(guò)魚(yú)缸裝水的活動(dòng)做出指定的量?；顒?dòng)三：藉水壺裝水的問(wèn)題為情境，複習(xí)2000以內(nèi)數(shù)的加、減與乘法直式紀(jì)錄。41課本掛圖。1.小組互動(dòng)2.學(xué)習(xí)態(tài)度【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十二週11/1111/17數(shù)與量公斤與公克3-n-15能利用間

29、接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較不同物體的重量。3-n-16能認(rèn)識(shí)重量單位公斤、公克及其關(guān)係，並作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與計(jì)算。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。認(rèn)識(shí)1公斤、1公克。1藉由使用天平實(shí)際操作，透過(guò)個(gè)別單位物的累積，間接比較兩物品的重量。2利用天平以及一個(gè)白色積木的重量等於1公克的特性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1公克。3認(rèn)識(shí)1公斤，教學(xué)中提醒學(xué)生，在測(cè)量物品重量前，必須先將秤歸零。活動(dòng)一：利用個(gè)別單位物的累積，透過(guò)天平比較輕重?；顒?dòng)二：利用天平認(rèn)識(shí)1公克，知道1公克為個(gè)別單位

30、?；顒?dòng)三：透過(guò)3公斤秤認(rèn)識(shí)1公斤，知道1公斤為個(gè)別單位。41課本掛圖。2天平。1.小組互動(dòng)2.學(xué)習(xí)態(tài)度3.紙筆測(cè)驗(yàn)4.課堂問(wèn)答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十三週11/1811/24數(shù)與量公斤與公克3-n-16能認(rèn)識(shí)重量單位公斤、公克及其關(guān)係，並作相關(guān)的實(shí)測(cè)、估測(cè)與計(jì)算。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-03能用一般語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)明情境與問(wèn)題。C-R-01能

31、察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。重量的運(yùn)算與估算。1進(jìn)行以公克、公克為單位的加減運(yùn)算，及二階單位的化聚；透過(guò)加減運(yùn)算，認(rèn)識(shí)淨(jìng)重與毛重。2先掂一掂身邊容易取得的物品，感覺(jué)感覺(jué)它們的重量後，先估測(cè)再實(shí)測(cè)，並從差距中修正量感?；顒?dòng)一：使用體重計(jì)進(jìn)行重量的實(shí)測(cè)和計(jì)算。活動(dòng)二：透過(guò)3公斤秤，進(jìn)行重量的估測(cè)?；顒?dòng)三：習(xí)作指導(dǎo)。41課本掛圖。2天平。3習(xí)作掛圖。1.小組互動(dòng)2.學(xué)習(xí)態(tài)度3.紙筆測(cè)驗(yàn)4.課堂問(wèn)答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！炯艺逃?-1-1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)

32、立思考與解決問(wèn)題第十四週11/2512/01數(shù)與量代數(shù)認(rèn)識(shí)除法算式3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-n-04能理解除法的意義，運(yùn)用、作橫式紀(jì)錄（包括有餘數(shù)的情況），並解決生活中的問(wèn)題。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。認(rèn)識(shí)有餘數(shù)的除法算式，及被除數(shù)、除數(shù)、商和餘數(shù)。1藉由計(jì)算包含除與等分除的除法問(wèn)題，引入除號(hào)（）並用除法算式摘要記錄解題過(guò)程，並開(kāi)始引入不整除（有餘數(shù)）的除法問(wèn)題。2了解全部分完的意義，並認(rèn)識(shí)餘數(shù)為0和不記錄餘數(shù)的算式記錄。全部分完的意義是分

33、到?jīng)]有剩下為止?；顒?dòng)一： 介紹有餘數(shù)的除法算式，及被除數(shù)、除數(shù)、商和餘數(shù)等語(yǔ)詞，並用減法算式記錄解題過(guò)程?；顒?dòng)二： 用有號(hào)的算式填充題記錄問(wèn)題，並用先乘後減的方式算出答案。41課本掛圖。2附件1。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.學(xué)習(xí)態(tài)度5.紙筆測(cè)驗(yàn)6.課堂問(wèn)答【性別平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十五週12/0212/08數(shù)與量代數(shù)認(rèn)識(shí)除法算式3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問(wèn)題列成算式填充題，並能解釋式子與原問(wèn)題情境的關(guān)係。3-n-04能理解除法的意義，運(yùn)用、作橫式紀(jì)錄（包

34、括有餘數(shù)的情況），並解決生活中的問(wèn)題。3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問(wèn)題（加、減與除，不含併式）。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。簡(jiǎn)單的除法兩步驟問(wèn)題。1將除法解題記錄成直式算式。2能夠在具體情境中，解決先除後加、先除後減、先除後乘及先乘後除等除法兩步驟問(wèn)題，並且分段記錄解題過(guò)程。兩步驟問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為複雜，教師以先算什麼、再算什麼來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)不要求學(xué)生列出算式填充題，只要能夠分段記錄解題過(guò)程即可?；顒?dòng)一：進(jìn)行二位數(shù)除以一位數(shù)，商為一位數(shù)的除法直式計(jì)算?；顒?dòng)二：能解決簡(jiǎn)單的除法兩步驟問(wèn)題?；顒?dòng)三：習(xí)作

35、指導(dǎo)。41課本掛圖。2附件1。3習(xí)作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.口頭討論4.學(xué)習(xí)態(tài)度5.紙筆測(cè)驗(yàn)6.課堂問(wèn)答【性別平等教育】2-1-5願(yuàn)意瞭解不同性別者的各種意見(jiàn)【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺(jué)察如何解決問(wèn)題及做決定九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十六週12/0912/15數(shù)與量分?jǐn)?shù)的比較3-n-09能在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，並解決同分母分?jǐn)?shù)的比較與加減問(wèn)題。C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。單位分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù)的命名活動(dòng)。1在等分連續(xù)量的情境下，

36、進(jìn)行分?jǐn)?shù)的的命名活動(dòng)和說(shuō)、 讀、聽(tīng)、寫(xiě)活動(dòng)。2透過(guò)分?jǐn)?shù)的的命名和說(shuō)、 讀、聽(tīng)、寫(xiě)、做的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)分母、分子，及n個(gè)1/n1。 3採(cǎi)用類比連續(xù)量的情境，進(jìn)行離散量的命名活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)1盒麻糬平分成9份，1份就是1個(gè)；配合第四單元，透過(guò)平分1公升的水，認(rèn)識(shí)1/10公升。平分水的活動(dòng)可以是連續(xù)量的情境（量杯的刻度）也是離散量的情境（平分成10杯）?；顒?dòng)一：在等分的情境中，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的命名和說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)?；顒?dòng)二：(1)認(rèn)識(shí)分子、分母和分?jǐn)?shù)的意義。(2)認(rèn)識(shí)n個(gè)1/n1。(3)做出指定的分?jǐn)?shù)量?；顒?dòng)三：在單位分?jǐn)?shù)的內(nèi)容為單一個(gè)物的離散量情境下，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的命名活動(dòng)。41課本掛圖。2附件10。1.發(fā)表2.小組互

37、動(dòng)3.學(xué)習(xí)態(tài)度4.紙筆測(cè)驗(yàn)5.課堂問(wèn)答【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十七週12/1612/22數(shù)與量分?jǐn)?shù)的比較3-n-09能在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，並解決同分母分?jǐn)?shù)的比較與加減問(wèn)題。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。C-S-05能了解一數(shù)學(xué)問(wèn)題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。解決同分母分?jǐn)?shù)的比較與加減問(wèn)題。1透過(guò)具體情境和圖示，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的合成與分解活動(dòng)。2透過(guò)具體情境，解決同分母分?jǐn)?shù)的比較；在離散量的情境下，採(cǎi)用不同單位，進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的比較；透過(guò)具體情境和圖示，進(jìn)行等值分?jǐn)?shù)的比較?；顒?dòng)一：透過(guò)具體情境，解

38、決同分母分?jǐn)?shù)分與合的問(wèn)題?；顒?dòng)二：透過(guò)具體情境，解決分?jǐn)?shù)的比較?；顒?dòng)三：習(xí)作指導(dǎo)。41課本掛圖。2附件10。3習(xí)作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.學(xué)習(xí)態(tài)度4.紙筆測(cè)驗(yàn)5.課堂問(wèn)答【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過(guò)程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十八週12/2312/29數(shù)與量幾何平方公分3-n-18能利用間接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較不同面積的大小，並認(rèn)識(shí)面積單位平方公分。（同3-s-05）3-s-05能利用間接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較不同面積的大小，並認(rèn)識(shí)面積單位平方公分。（同3-n-18）C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演

39、繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。認(rèn)識(shí)1平方公分的意義，並進(jìn)行實(shí)測(cè)。1以比較公園牆上瓷磚拼貼壁畫(huà)、兩張無(wú)法直觀比較大小的卡片為情境，利用個(gè)別單位物的累積，進(jìn)行面積的間接比較。2透過(guò)實(shí)測(cè)，發(fā)現(xiàn)小白積木的每一個(gè)面的面積都是1平方公分；在每格面積為1平方公分的方格紙上，塗出面積為5平方公分的圖形；經(jīng)由討論，發(fā)現(xiàn)塗出圖形的面積同為5平方公分，都一樣大，但卻可能有著不同的形狀?；顒?dòng)一：利用個(gè)別單位物的累積，進(jìn)行面積的間接比較?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)1平方公分的意義，並以1平方公分為單位描述面積，與塗出指定的面積。41課本掛圖。2附件11。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.學(xué)習(xí)態(tài)度4.課堂問(wèn)答【環(huán)境教育

40、】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。3-2-2能主動(dòng)親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進(jìn)而瞭解環(huán)境權(quán)的重要?！拘詣e平等教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第十九週12/3001/05數(shù)與量幾何平方公分3-n-18能利用間接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較不同面積的大小，並認(rèn)識(shí)面積單位平方公分。（同3-s-05）3-s-05能利用間接比較或以個(gè)別單位實(shí)測(cè)的方法比較不同面積的大小，並認(rèn)識(shí)面積單位平方公分。（同3-n-18）C-C-01能了解數(shù)學(xué)語(yǔ)言（符號(hào)、用語(yǔ)、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-

41、01能察覺(jué)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的情境。平面圖形面積的實(shí)測(cè)、合成與分解活動(dòng)。1介紹平方公分板；學(xué)生平方公分板為工具，實(shí)際測(cè)量較複雜的平面圖形面積(包含整格和半格)。2先用平方公分板實(shí)測(cè)，得知兩個(gè)平面圖形面積，將兩個(gè)平面圖形組合成新圖形，可以算出新圖形的面積；比較兩圖面積的大小時(shí)，學(xué)生可以用平方公分板測(cè)量、或透過(guò)疊合，發(fā)現(xiàn)將其中一圖切割後，可以拼成另一個(gè)圖形，知道兩個(gè)圖形一樣大。活動(dòng)一：以平方公分為個(gè)別單位，進(jìn)行實(shí)測(cè)的活動(dòng)?；顒?dòng)二：平面圖形面積的實(shí)測(cè)、合成與分解活動(dòng)?；顒?dòng)三：習(xí)作指導(dǎo)。41課本掛圖。2附件1214。3習(xí)作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動(dòng)3.學(xué)習(xí)態(tài)度4.課堂問(wèn)答【環(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。3-2-2能主動(dòng)親近並關(guān)懷學(xué)校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進(jìn)而瞭解環(huán)境權(quán)的重要?！拘詣e平等教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問(wèn)題二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享九、主動(dòng)探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題第二十週1/71/11內(nèi)部連結(jié)學(xué)習(xí)樂(lè)園(二)+期末評(píng)量週3-n-02能熟練加減直式計(jì)算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）