第10課　資本主義時代的曙…15

1、資本主義時代的曙光教學設計【課程標準】 知道神曲，復述達芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用。【教材分析】 本課位于世界歷史九年級上P5863，1416世紀的歐洲處在封建社會解體并向資本主義過渡的階段，新興資產階級為了求得自身發(fā)展，需要開拓市場和沖破封建勢力的束縛，為此進行了一系列的活動，主要是文藝復興運動和開辟新航路。歐洲新興資產階級為了發(fā)展資本主義經濟，需要新的思想文化沖破教會的桎梏，于是在意識形態(tài)領域掀起了一場聲勢浩大的思想文化運動文藝復興運動。而新航路的開辟，為促進世界各大洲間的聯(lián)系、資本主義的產生和發(fā)展提供了地理方面的便利，是推動世界

2、歷史發(fā)展進程的客觀條件?！緦W情分析】 九年級的學生已初步掌握了一些搜集資料的方法。而學生間的交流合作也達成了某種默契。另外，由于各班都配備了電腦，學生查閱資料較便利。教師引導學生課前盡量查找資料自學。【教學目標】知識與能力：通過自學課文、閱讀資料、觀看錄像等，掌握文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生理解文藝復興的本質。掌握開辟新航路的過程，讓學生了解新航路開辟的原因和影響。過程與方法：通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品和自然科學成就，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。情感態(tài)度

3、與價值觀：通過本課的學習，使學生認識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。文藝復興時期的文藝作品和科技成就都是歷經磨難，經過不懈努力而取得的，從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識?！窘虒W重點】 文藝復興的本質和主要代表人物，新航路開辟的過程?！窘虒W難點】 文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質。教學過程：歷史發(fā)展的整體脈絡是：原始社會-奴隸社會-封建社會-資本主義社會-社會主義。本課所學內容為1416世紀歐洲的歷史。這一時期，歐洲處在封建社會解體并向資本主義過渡的階段，新興資產階級為了求得自身發(fā)展，需要開拓市場和沖破封

4、建勢力的束縛，為此進行了一系列的活動，主要是文藝復興運動和開辟新航路。我們這節(jié)課就來學習這方面的內容。一、文藝復興1、“導入框”蒙娜麗莎這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？（文藝復興時期由達芬奇創(chuàng)作）2、什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動”？兩者關系如何？（學生討論回答，教師歸納）A. “人文主義思潮”：這是一種反對教會控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福。B. “文藝復興運動”：它是新興資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動。C. 兩者關系：歷史背景相同

5、14世紀前后，意大利產生資本主義生產關系，新興的資產階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制?！叭宋闹髁x”作為“文藝復興”的思想武器，促進了資產階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。文藝復興1、文藝復興的背景（原因）：14世紀前后意大利出現手工工場，資本主義生產關系產生，所以文藝復興運動首先在意大利興起。隨著資本主義的產生，也就產生了哪個階級？（資產階級），他們由什么人構成？（見p58小字部分：由開設手工工場的工場主和富商構成）歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。因此，人民對封建教會很不滿，特別是新興資產階級，從而掀起這場思想解放運動。2、 “人文主義”：這是一種反對

6、教會控制精神世界的思潮，提倡以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福，崇尚科學理性。 3、“文藝復興運動”：它是新興資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動。人文主義是資產階級反封建反教會的思想武器，是文藝復興運動的指導思想，具有鮮明的革命性和先進性，但強調個人意志，以私有制為物質基礎，有一定的局限性。因此文藝復興的實質：是一場資產階級的思想解放運動。4、關于文藝復興時期三個不同階段的主要代表人物及其代表作：（請學生閱讀書本后自己歸納）但?。合闰?，被恩格斯稱為：“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一

7、位詩人”，代表作：神曲；達芬奇：意大利文藝復興時的一位藝術大師，代表作蒙娜麗莎最后的晚餐；（可以讓學生簡述作品內容或背景）莎士比亞：文藝復興向西歐發(fā)展時的一位英國文學巨匠，代表作羅密歐與朱麗葉（請學生講述）、李爾王、麥克白、哈姆雷特。5、“天文學領域成就”：讓學生在書中小字部分找出哥白尼、布魯諾的主要貢獻，并看自由閱讀卡歐洲最早的印刷機，說明科學技術的發(fā)展促進了歐洲文藝復興，也證明了中國的四大發(fā)明對世界文明的巨大推動作用。5、文藝復興的歷史意義：為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。新航路開辟教學教法1、簡單介紹新航路開辟的基本涵義。聯(lián)系之前學過的“絲綢之路”的相關知識。2、以Word形

8、式呈現新航路開辟的原因。3、逐一介紹四位航海家的豐功偉績。主要是以圖片方式去梳理航海家的航行軌跡； 在講解到哥倫布時，切入一段剪輯過的flv，引起學生的共鳴。4、歸納開辟的經過。在電子白板上展示一副表格，由于時間有限，只要求學生將“成就（關鍵詞）”這一項補充完整即可。5、分析新航路開辟的影響。由白板切換到電子課本，找出課本中的相應知識點，利用“小黑板”功能，寫出關鍵詞“整體”。然后，對這一段落進行聚焦截取放置到白板的操作。要求學生齊讀，教師再仔細講解。然后點出白板右下角的縮略語，并用電子筆畫出下劃線，加深學生的印象。6、拓展新航路開辟對中國產生的具體影響。要求學生討論，并提問學生，后以PPT進行總結。7、繼續(xù)以PPT形式，展現一組圖片。得出思考：鄭和下西洋與哥倫布發(fā)現美洲在本質上有什么區(qū)別？學生紛紛舉手回答，教師簡明扼要進行總結。8、新航路開辟給我們的啟示。學生舉手回答，教師按順序點出白板右邊的縮略語加以歸納。9、鞏固本節(jié)點知識。通過兩道選擇題進行鞏固。學法指導1、四位航海家的知識點較多，容易混淆。指導學生補充下面的表格，梳理脈絡。航海家時間資助國家成就（關鍵詞）迪亞士1487年葡萄牙哥倫布149