部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 3 荷花 公開(kāi)課課件 3

1、荷花激趣導(dǎo)入 “池中有個(gè)小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風(fēng)擺，只坐綠船不劃槳?！蹦阒肋@說(shuō)的是什么東西嗎？是的，它就是盛開(kāi)在夏日里的荷花。你眼中的荷花是什么樣兒的？它美嗎？或許，大作家葉圣陶先生能給你一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)呢。初讀感知 葉圣陶(18941988),現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家。名紹鈞,字圣陶。江蘇蘇州人。1912年中學(xué)畢業(yè)后,曾任中小學(xué)教員。1930年,相繼在復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)執(zhí)教。葉圣陶的教育思想十分可貴?！敖獭笔菫榱诉_(dá)到用不著“教”是他教育思想的精髓。他的瀑布爬山虎的腳記金華的雙龍洞等曾選入人民教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文課本。聆聽(tīng)并朗讀課文： 會(huì)寫(xiě)的字多音字辨別荷(荷花) (負(fù)荷)運(yùn)

2、用：她擅長(zhǎng)畫(huà)荷()花。 家人對(duì)他的期望太高,他負(fù)荷()的壓力很大。挨(挨挨擠擠) (挨打)運(yùn)用：我們一個(gè)挨()一個(gè)地走進(jìn)教室。 他舍不得走,挨()到第二天才動(dòng)身。近義詞辨析【忽然 突然】辨一辨： 這兩個(gè)詞都有“來(lái)得迅速而出乎意料”的意思。區(qū)別在于：“突然”更強(qiáng)調(diào)情況發(fā)生的迅速和出人意料,是形容詞,可作狀語(yǔ)、謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ);而“忽然”語(yǔ)意較輕,是副詞,只能作狀語(yǔ),很少用在主語(yǔ)前。填一填：1.變故來(lái)得太（ ）,他完全沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)研究對(duì)策。2.媽媽正要出門,（ ）下起了大雨。突然忽然重難點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)一學(xué)：碧綠：形容濃綠色。嫩黃：像韭黃那樣的淺黃色?；ü嵌洌簺](méi)有開(kāi)放的花朵。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。姿勢(shì)：身體

3、呈現(xiàn)的樣子。仿佛：似乎,好像。用一用： 春天到了，樹(shù)木開(kāi)始抽芽。小小的芽苞由（ ）變成（ ），又漸漸舒展開(kāi)來(lái)。（ ）也悄悄地綻放了。一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒們（ ）穿著裙子（ ）的少女，美極了。嫩黃碧綠 花骨朵仿佛 翩翩起舞整體感知 本文描寫(xiě)了夏日公園里一池（ ）的情景,以及“我”沉浸在此景中,與荷花融為一體的感受。表達(dá)了作者（ ）的感情。 荷花盛開(kāi)熱愛(ài)大自然精彩語(yǔ)句分析 荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 這一句使用了比喻的修辭手法。將荷葉比作“碧綠的大圓盤”形象地寫(xiě)出荷葉綠和圓的特點(diǎn)。段落大意一、清早去賞荷。()二、荷花各種美。()三、“我”心深陶醉。()結(jié)構(gòu)圖示荷花聞：清

4、香看：姿勢(shì)想象記起：不是.是.有的.有的.有的.形 色風(fēng)吹來(lái)：翩翩起舞風(fēng)過(guò)了：靜聽(tīng)清新美麗陶醉忘我再讀課文1、作者未見(jiàn)荷花,先寫(xiě)香味,有什么作用? 由聞到的清香判定是荷花,為下文寫(xiě)一池荷花作鋪墊。2、第段中的“冒”字用得好,你能說(shuō)說(shuō)好在哪里嗎? “冒”字原意是液體或氣體往外或往上涌,這里形容在一片綠色的荷葉中,白荷花突現(xiàn)出來(lái),突出了白荷花的光彩奪目、卓爾不群。3、如何理解第段中畫(huà)線的句子? 風(fēng)姿各異的白荷花形成整體時(shí),又是“一大幅活的畫(huà)”。作者通過(guò)贊美“畫(huà)家”來(lái)達(dá)到贊美一池荷花的目的,其隱含的意思是這一池荷花自成一畫(huà),是大自然的杰作。4、“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢? 因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候,

5、“我”不自覺(jué)地把自己當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘記了自己是在看荷花。這也說(shuō)明了美麗的荷花所產(chǎn)生的巨大魅力。精讀課文 “白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”這些句子描寫(xiě)了白荷花什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)對(duì)這幾句話進(jìn)行具體分析。 這幾句話描寫(xiě)出了荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)及荷花長(zhǎng)勢(shì)的不同特點(diǎn),體現(xiàn)了白荷花的動(dòng)態(tài)美?！皟扇薄叭斌w現(xiàn)開(kāi)花大小程度的對(duì)比；“有的有的有的”這一組排比句和比喻句體現(xiàn)出各種花姿態(tài)的多樣性。 本文在寫(xiě)法上有什么值得我們借鑒的地方？ 本文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是：想象

6、豐富,富于感染力。作者展開(kāi)想象,把自己比作池塘中的一朵荷花,想象中的情節(jié)描寫(xiě)得有聲有色、有動(dòng)有靜,真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖。作者把自己的感情融入文字描述中,感染了讀者,讓人們不僅看到了浮現(xiàn)在眼前的一池美麗的荷花,也得到了美的感受和體驗(yàn)。 為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”呢?我們一起討論討論。 用彩筆畫(huà)出來(lái)的是色彩明麗的畫(huà)面,而一池荷花就是這樣一幅色彩明麗的畫(huà)面,因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫(huà)。 作者把荷花寫(xiě)得多美啊!請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的花。示例: (曇花)它那一絲絲白嫩的雄蕊,頂著黃色的如芝麻般小的花粉,好似魚(yú)鉤一樣地勾卷著。它那又粗又長(zhǎng)的

7、雌蕊把銀條般的柱頭伸出了花外,真是獨(dú)具風(fēng)姿。原來(lái),那玫瑰色的宮燈似的花包是萼片,你看它現(xiàn)在正向下彎曲著,托著白玉似的花朵,每片潔白的花瓣都光如鏡,白如玉,輕如紗。互動(dòng)反饋心靈感悟 美麗的荷花,不僅打動(dòng)了作者,也感染了讀者,令人們似乎也變成了池中的荷花,在夏日的陽(yáng)光和微風(fēng)中輕舞飛揚(yáng),與蜻蜓、小魚(yú)細(xì)語(yǔ)。仿寫(xiě)訓(xùn)練 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里告訴我昨夜做的好夢(mèng)寫(xiě)作方法分析： 這幾句運(yùn)用了想象的寫(xiě)作手法。想象是人對(duì)頭腦中已有形象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。它可以讓文章豐滿活潑、感人至深。我的練筆： 我是一滴水，原本無(wú)憂無(wú)慮地徜徉在藍(lán)天上。突然有一天，我感覺(jué)身體越來(lái)越重，接著開(kāi)始飛速地從空中降落，最后重重地摔在一片葉子上語(yǔ)言積累與荷花有關(guān)的詩(shī)句綠竹含新粉，紅蓮落故衣。（唐）王維荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。（唐）王昌齡荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。（北宋）蘇軾隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)字選出正確的讀音