2018八下《社戲》ppt課件

1、魯迅社 戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1 字詞積累2 掌握文學(xué)常識(shí)3 理清線索感知課文內(nèi)容鉗 撮 偏僻 行輩 照例 欺侮寬慰 囑咐 怠慢 禮數(shù) 攛掇鳧水 潺潺 踴躍 屹立 家眷 皎潔 好歹一 字詞檢測(cè)hngfchncun duocuy ljunqin歸省 憚 絮叨 篙 吁氣 棹著 漁父xngdnx daodu一 字詞檢測(cè)踱goxzhof漁翁，捕魚的老人二 文學(xué)常識(shí)1題目含義2作者簡(jiǎn)介3課文體裁 什么是社戲 社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)， 社日兒童喜欲狂

2、”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。 作者簡(jiǎn)介 魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊彷徨，散文詩(shī)集野草 ，雜文集墳等。小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端發(fā)展高潮結(jié)局 小說(shuō)知識(shí)介紹：三 課文線索與結(jié)構(gòu)同學(xué)們可以合作交流選舉代表發(fā)言其他同學(xué)可以給以必要的補(bǔ)充思考本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。 本文的線索是到趙莊看戲

3、。 社戲課文結(jié)構(gòu)：一（1-3） 隨母親歸省小住平橋村二（4-30） 趙莊看社戲的全過(guò)程三（31-40） 看社戲后的余波看戲前-看戲中-看戲后- 請(qǐng)同學(xué)朗讀第一部分 思考：1、第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。(“樂(lè)土”) 2文章寫平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些? （2） “我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（3）和小朋友玩，沒(méi)有太多的規(guī)矩；（4） 可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。 （1）可以免念詩(shī)經(jīng)之類難懂的書； 3、這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣；（2）引

4、出了同去看社戲的人物 鄉(xiāng)間生活的小朋友。（3）由一般樂(lè)事（釣蝦、放牛）引出最大樂(lè)事到趙莊看社戲，為下文作鋪墊。魯迅故鄉(xiāng)紹興釣蝦水牛黃牛 1默讀課文思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過(guò)程。主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。 二層(10-13)、月夜行船去看社戲途中的見聞感受三層(1421)、趙莊看社戲四層(2230)、看社戲后月下歸航偷豆。一層(49)、看社戲前的波折看戲前的波折2請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页隹磻蚯暗娜尾ㄕ?、三次轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)，并思考這樣寫的好處。 三次波折1叫不到船； 喜雙2不準(zhǔn)和別人去3外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)1、八叔的船回來(lái)了，2、少年與我同去，3、雙喜寫包票。一、使文章波瀾起伏,為

5、看社戲做鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。好處易忽略的精彩處第一盼望急得要哭我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）不釣蝦，東西也少吃，不開口。高興（烘托社戲?qū)和奈Γ┍憩F(xiàn)“我”心情變化的詞句 第10自然段第一句表明我 的心情發(fā)生了怎樣的變化？由原來(lái)的沉重沮喪變?yōu)檩p松喜悅 。3文章寫平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些? （1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念詩(shī)經(jīng)之類難懂的書； （3） 可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。 3、一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳

6、細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情? 默讀（10-13）段月夜行船（1）第10自然段對(duì)少年朋友的開船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪。點(diǎn)磕退后上前架 表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練高超、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快急切的心情。 朗讀課文第11-12節(jié)，談?wù)務(wù)n文從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？視覺(jué)：豆麥“碧綠”、連山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺(jué)：豆麥和水草的清香；聽覺(jué)：觸覺(jué)：撲面的吹來(lái)歌吹。想象：戲臺(tái)、漁火比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情）修辭手法： 抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用修辭方法

7、，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。 你認(rèn)為第11、12節(jié)寫得怎樣，試作分析。 閱讀1421段。討論： 1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？2、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過(guò)的仙境，就在這里出現(xiàn)了。船頭看戲 不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有“我”最愛(ài)看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。2、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不愛(ài)看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的

8、罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫）朗讀2223段。 1、這一部分寫月夜歸航偷豆，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？思考閱讀20-30段視覺(jué)聽覺(jué)（寫我對(duì)趙莊的依戀之情）月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)

9、；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。側(cè)面描寫突出船快請(qǐng)同學(xué)朗讀2430段討論：寫偷豆要表現(xiàn)什么。 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。歸船偷豆討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？ 羅漢豆并不是無(wú)上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無(wú)法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有伙伴的陪伴，因此便變成了無(wú)法再看到的好戲。童年的快樂(lè)、甜蜜

10、，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪掉。歸船偷豆思考：雙喜在全文中共表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？聰明，調(diào)皮，能為他人著想，體貼，有責(zé)任心。思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心， 雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。 雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。聰明。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。 反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。 看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心。歸

11、航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策?？紤]事情周到。做事有始有終。雙喜回答六一公公的問(wèn)話。反應(yīng)靈敏。雙喜的性格第三部分看戲后的余波自讀第31至40自然段，討論六一公公的形象。 六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的” 。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí) 六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?” 淳樸、好客。 好

12、強(qiáng)。 六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠(chéng)。六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。 六一公公的性格人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)憨厚、無(wú)私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號(hào)召能力機(jī)靈、勤快思考理解 真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之于酒也。” 歐陽(yáng)修 迅哥之樂(lè)不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂(lè)，得之心而寓之于戲也。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過(guò)。在以后的人生路上也很少見到的。 “我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。 社戲一隨母歸省小住平橋村 （13）二去趙莊看社戲的全