新版幼兒園常規(guī)兒歌的改編與創(chuàng)編

1、幼兒園常規(guī)兒歌創(chuàng)編(Bian)與改編(Bian)第一頁，共四十三頁。何謂(Wei)兒歌？ 兒歌源于“童謠 ”，在語言形式上表現(xiàn)為分行分節(jié)，有明顯的韻律感，采用擬人，象征等表現(xiàn)手段，是抒發(fā)作者感情的一種便(Bian)于學(xué)前兒童吟唱的詩歌體的文學(xué)作品。第二頁，共四十三頁。兒(Er)歌對幼兒(Er)有何意義？兒歌與幼兒的生活、娛樂、情感、思維、語言緊緊相關(guān)，音韻和諧、節(jié)奏鮮明、通俗易懂、篇幅短小、集趣味性和娛樂性為一體的兒歌，有利于幫助教師和父母培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，潛移默化地豐富幼兒的詞匯，還能有效地促進師幼互動，為教師和幼兒之間的情感交(Jiao)流搭建平臺。第三頁，共四十三頁。為什(Shi)

2、么要自編兒歌？三到六歲的幼兒處于語言的敏感期，他們喜愛自娛自樂、自言自語的語言游戲，喜歡重復(fù)練習(xí)所學(xué)過的詞匯，對一些單音重疊的形容詞和擬聲詞情有獨鐘。目前出版發(fā)行的兒歌大部分文學(xué)性比較強，兒歌涉及的內(nèi)容過于濃縮，還有一些難以理解的抽象的詞匯。而且關(guān)于訓(xùn)練日常常規(guī)的、吸(Xi)引幼兒注意力的和組織游戲活動的兒歌并不是很多。針對這種情況, 我總結(jié)了幾種創(chuàng)編和改編兒歌的方法。第四頁，共四十三頁。創(chuàng)編方(Fang)法一一根據(jù)幼兒園一日活動創(chuàng)編常規(guī)系列兒歌，可以采用三言、四言、六言、七言、三三七言以及雜言的形式，參照傳統(tǒng)兒歌的搖籃曲(Qu)，游戲歌，數(shù)數(shù)歌，問答歌，連鎖歌，繞口令，字頭歌，顛倒歌和謎語歌

3、形式創(chuàng)編和改編。如，根據(jù)午休主題，創(chuàng)編系列兒歌如下：第五頁，共四十三頁。實(Shi)例1寶貝乖乖睡你是我的寶貝，我的寶貝，你是我的寶貝，我的寶貝。寶貝，寶貝，快快睡，寶貝，寶貝，乖乖睡。2寶貝在哪里？寶貝，寶貝，在哪里？寶貝，寶貝，在這(Zhe)里。寶貝，寶貝，在哪里？寶貝，寶貝，在床上。寶貝，寶貝，干什么？寶貝困了，要睡覺。第六頁，共四十三頁。實(Shi)例3手兒鉆呀鉆，手兒鉆呀鉆，鉆進小花被，腳兒鉆呀鉆，鉆進小花被，屁股拱呀拱，拱進小花被，寶貝鉆進了小花被。4小花被，等著我小花被，你別睡，等著我。小花被，等著我，你別睡。等我睡了，你再睡。5脫(Tuo)下小花衣，一二三，脫(Tuo)下小鞋子

4、，三二一脫下小襪子，三二一，我要上床睡覺了。第七頁，共四十三頁。實(Shi)例6睡大覺睡大覺,長大個。多睡覺,多長個。多多睡覺,多多長個.7寶寶玩累了,眼睛累了,鼻子累了,嘴巴也累了。寶寶玩累了，手兒累了,腳兒累了,屁股也累了,寶寶玩累了,趕快把覺睡。8有只瞌(Ke)睡蟲呀，飛呀，飛呀飛，飛到誰身邊，誰就打瞌(Ke)睡。你要不說話，就能抓住它，看看誰能抓住它。第八頁，共四十三頁。實(Shi)例9瞌睡蟲2瞌睡蟲的眼皮很沉，很沉，很沉，瞌睡蟲的眼皮很沉，沉得睜不開；瞌睡蟲的嘴巴很大，很大，很大，瞌睡蟲的嘴巴很大，大得合不上；瞌睡蟲的手很懶，很懶，很懶，瞌睡蟲的手很懶，懶得抬(Tai)不起來。瞌睡蟲

5、就是瞌睡蟲，天天打瞌睡。第九頁，共四十三頁。實(Shi)例10夢白云飄呀飄，白瞌睡蟲1云在做夢，白云的夢是飄動的夢，白云的夢是藍藍的夢。花兒搖呀搖，花兒在做夢，花兒的夢是搖動的夢，花兒的夢是香香的夢。星星眨呀眨，星星在做夢，星星的夢是眨眼的夢，星星的夢是亮晶晶的夢。11夢見夢見一只老鼠，老鼠吞了大象；夢見一只小蝦，小蝦吞了大鯊魚；夢見一顆種子(Zi)，種子(Zi)變成大樹；夢見一個小孩子，小孩子變成大人。第十頁，共四十三頁。創(chuàng)(Chuang)編方法二二，根據(jù)幼兒關(guān)心(Xin)的日常生活，創(chuàng)編一些可以對幼兒的肢體撫觸的兒歌，在親子活動的時候與父母一同來與幼兒互動著做。第十一頁，共四十三頁。實(S

6、hi)例1.長大個小寶寶,長大個(向上拉幼兒的手)；小寶寶,長大個(同上)長得高,(抱起幼兒到腰間)；長得壯,(抱起幼兒的胸口)長得比爸爸還要高.(把幼兒頂在肩膀上) 2快快長我的寶寶快快長（幼兒平躺，家長或教(Jiao)師用手從頭往腳輕拂幼兒）快快長，快快長（捏捏胳膊，拉拉腿）快快長大開汽車。（搖動幼兒的腿，像騎車的樣子）第十二頁，共四十三頁。創(chuàng)編方(Fang)法三三根據(jù)幼兒語言發(fā)展階段特征，編寫幼兒喜(Xi)聞樂見的系列手指兒歌，利于幼兒理解，便于組織教育教學(xué)活動，激化良好的師生互動。第十三頁，共四十三頁。實(Shi)例1.我變,我變，我變，變變變，變成一只大青蛙，(握拳在胸前打轉(zhuǎn),之后兩

7、手打開放在頭部兩側(cè) ) 我變，我變，變變變，變成一只白天鵝，(同上, 之后做飛鳥(Niao)狀) 我變，我變，變變變，變成一個大花臉。(同上,之后做鬼臉)2. 變個啥?我變，我變，變個啥？(握拳在胸前打轉(zhuǎn), 一手指頭部做思考狀)變個青蛙，呱呱呱，(兩手兩腳蹦著叉開)我變，我變，變個啥？( 同第一句)變個天鵝，嘎嘎嘎(兩手做飛鳥振翅狀)我變，我變，變個啥？(同第一句)變個大花臉，笑掉牙。(做鬼臉)第十四頁，共四十三頁。實(Shi)例3. 變小蝌蚪，小蝌蚪，變成了一個大青蛙；(雙手合攏在胸前左右晃做小魚游的動作,之后兩手兩腳跳著叉開)丑小鴨，丑小鴨，變成了一只白天鵝；(雙手放在嘴前做鴨子嘴, 之后

8、做小鳥振翅狀)小朋友，小朋友，變成了一個大花臉。(兩只只手先后指頭,之后捂臉,打開手后做個鬼臉) 4.我的小手真能干我用手指捏一捏, 捏一捏。我用手指點一點,點一點。我用手指劃(Hua)一劃(Hua),劃一劃。我用手指繞一繞,繞一繞。我的小手真能干。第十五頁，共四十三頁。實(Shi)例5拉著你的手拉著你的手,拉著我的手,我們做個好朋友。拉著你的手,拉著我的手,我們是對(Dui)好朋友。6.舉手舉起小手, 晃一晃。舉起小手, 擺一擺。放下小手,晃一晃。放下小手,擺一擺。小手小手放膝上。第十六頁，共四十三頁。創(chuàng)編(Bian)方法四四根據(jù)語言教育的言語行為原則、擴充性原則、語境匹配原則、遷移性原則和

9、無察(Cha)覺原則，編寫易于動作表現(xiàn)的、符合生活情景的、有遞進層次的兒歌。第十七頁，共四十三頁。實(Shi)例1.洗手快來快來，洗洗手。上上下下，洗一洗。左左右右,搓一搓.洗一洗，搓一搓，小(Xiao)手洗干凈。2.洗手歌水龍頭，嘩啦啦，小手臟了洗一洗。上上下下洗干凈，我的小手最干凈。3.洗手歌擰一擰，擰開水龍頭。洗一洗，洗洗小小手。打一打, 打打小香皂。沖呀?jīng)_, 泡泡不見了。第十八頁，共四十三頁。創(chuàng)(Chuang)編方法五五根(Gen)據(jù)幼兒喜愛節(jié)奏感強的兒歌和歌曲的特點，編寫一些有規(guī)律的節(jié)奏型兒歌或鼓勵方式。第十九頁，共四十三頁。實(Shi)例1.螃蟹爸爸走路,向(Xiang)左,向左,

10、向左。 螃蟹媽媽走路,向右,向右,向右。 螃蟹寶寶走路,向左向右,向左向右。2.螃蟹走路 螃蟹走路,一二三(向左橫著走三步) 螃蟹走路,三二一(向右走三步)螃蟹走路,一二三,三二一(向左三步,向右三步)第二十頁，共四十三頁。實(Shi)例3企鵝爸爸上班，kongkang ,kongkang ,kongkangkang; 企鵝媽媽上街，tita,tita,titata 企鵝寶寶上學(xué)，dingdongdingdong ,dingdongdong .4. 小蜜蜂的鼓勵小蜜蜂的鼓勵(兩手中指和拇指相對, 剩余手指打開作翅膀煽動的動作) 嘖 嘖 嘖 嘖 嘖(臉和雙手向右,翹嘴做親吻的動作) , 嘖 嘖

11、嘖 嘖 嘖(臉和雙手向左,翹嘴做親吻的動作)某某某，你講的真(Zhen)棒！第二十一頁，共四十三頁。實(Shi)例5. 羊肉串的鼓勵羊肉串的鼓勵, 切一切(單手做切菜的動作), 串一串,（一手握成圈，一手做簽子模仿串肉的動作） 烤一烤,（兩手左右轉(zhuǎn)動，如同烤肉）好吃的羊肉串,送給你!某某某,你說的真棒!6愛心的鼓勵愛心的鼓勵（一）愛你 愛你 愛你（兩手做一個桃(Tao)心狀，身體朝右，根據(jù)節(jié)奏將桃(Tao)心向外推三下），我愛你（兩臂打開，兩手放在頭頂做桃心狀）愛你 愛你 愛你，我愛你（要領(lǐng)同上，但身體方向是向左）某某某，我們真的很愛你?。ㄅ氖?下，然后與“我愛你”的動作一樣）第二十二頁，共四

12、十三頁。實(Shi)例7打字的鼓勵打字的鼓勵，噼里 啪啦 噼里 啪啦 打打 字，（用兩手中指做打字的樣子，聲音小）噼里 啪啦 噼里 啪啦 打打 字 （用雙手的五個指頭模仿打字，聲音比第一遍大）。某某某，你(Ni)的回答真好聽!第二十三頁，共四十三頁。實(Shi)例8捏泥巴的(De)鼓勵捏泥巴的鼓勵，上捏捏，下捏捏，左捏捏，右捏捏；上揉揉，下揉揉，左揉揉，右揉揉；捏個泥猴送給你?。嗪锟梢栽诠膭钜郧皢柡⒆酉胍裁磥硖娲┑诙捻?，共四十三頁。創(chuàng)編(Bian)方法六六根據(jù)兒童有豐富的假想能力和樂(Le)于取得教師關(guān)注和表揚的特點，編寫一些吸引幼兒注意力的兒歌。如：第二十五頁，共四十三頁。1天上有

13、顆星星，眨呀眨呀眨 地上有個娃娃，眨呀眨呀眨， 摘下星星，送給誰？送給認真聽講的某某作頭花。 （認真聽講可以用“坐姿端正”“安靜聽講”“積極回答問題”來替代，“頭花”可以用“耳環(huán)”“王冠”“戒指”“護心鏡”“盾牌(Pai)”等詞來代）第二十六頁，共四十三頁。實(Shi)例2豬八戒背媳婦 豬八戒背媳婦，媳婦俏，媳婦美，八戒心里美滋滋。 媳婦怎么越(Yue)來越(Yue)重，累得八戒喘不過氣，原來俊媳婦變成了孫悟空！3 大嗓門 小嗓門 大嗓門大聲說你好，你好，你好，你好嗎？小嗓門小聲說你好，你好，你好，你好嗎？（聲音逐漸變?nèi)?，變安靜）第二十七頁，共四十三頁。創(chuàng)編方法(Fa)七七(Qi)根據(jù)幼兒體育

14、游戲活動規(guī)則，可以編出一些帶有游戲性質(zhì)的兒歌。第二十八頁，共四十三頁。實(Shi)例1 寫大字手拿一支筆，寫大字，橫，豎，撇，捺，橫要平，豎要直，撇象刀(Dao)，捺象眉，點象一個小蝌蚪，提象指揮棒向上揚，看我點到哪個字，哪個字就不許動！2企鵝穿了雙大拖鞋企鵝穿了雙大拖鞋，走一步扭一步，企鵝穿了雙大拖鞋，走一步扭一步，一步小心鞋掉了，看誰還能站得?。〉诙彭?，共四十三頁。實(Shi)例3烏龜殼里面有烏龜，烏龜長在殼里面，殼外(Wai)面還有腳，一碰全都縮回去！4煎餅做煎餅，煎煎煎。翻煎餅，翻翻翻。油炸煎餅，滾個個兒。第三十頁，共四十三頁。創(chuàng)編方法(Fa)八八在已有兒歌的基礎(chǔ)上改編，使兒歌更朗

15、(Lang)朗(Lang)上口，更符合幼兒的語言和心理發(fā)展特征。改編的方法有增減、附加、換字詞、重復(fù)等。如：第三十一頁，共四十三頁。1原本：螞蟻搬蟲蟲 小螞蟻，搬蟲蟲，一個搬，搬不動，兩個搬，掀條縫，三個搬，動一動，四個五個六七個，大家一起搬進洞。改編：小螞蟻真團結(jié)(Jie)小螞蟻真團結(jié)，你幫我,我?guī)湍恪Ｒ粋€豆豆,兩個搬,一個蟲蟲,三個搬,互相幫忙,真團結(jié). 或：螞蟻搬家一群螞蟻在搬家,急急忙忙在搬家,又搬豆，又搬蟲，來來往往真熱鬧。第三十二頁，共四十三頁。實(Shi)例2原本：小蜻蜓,紗翅膀,好像象一架小飛機,飛來飛去捉蟲忙. 改編：小蜻蜓,沙翅膀,陽光下, 金燦燦,就像一架金色(Se)的小

16、飛機. .3原本：.小蜜蜂嗡嗡嗡，飛到西,飛到東,傳花粉,采花蜜,我們學(xué)習(xí)小蜜蜂，學(xué)它勤勞愛勞動。 改編：小蜜蜂 愛勞動，小蜜蜂,真勤勞,飛到東來飛到西,忙著采蜜傳花粉.第三十三頁，共四十三頁。創(chuàng)編(Bian)方法八八：根據(jù)幼兒在語言活動中生活故事，或根據(jù)課程的主(Zhu)題，改編敘事性兒歌。如：第三十四頁，共四十三頁。實(Shi)例1小花貓,講衛(wèi)生小花貓,講衛(wèi)生，手絹臟了自己洗。小花貓,講衛(wèi)生，衣服臟了自己洗.是(Shi)個講衛(wèi)生的好榜樣。2. 小花貓,講衛(wèi)生, 不亂扔紙屑和果皮; 小花貓,講衛(wèi)生, 不隨地大便和小便. 我們大家學(xué)習(xí)它, 做個講衛(wèi)生的好榜樣.3小花貓,愛干凈。舔舔爪子, 洗洗

17、臉, 洗洗小嘴和眼睛,，講究衛(wèi)生好榜樣第三十五頁，共四十三頁。實(Shi)例。4. 小豬說話, 沒人理呀,沒人理。小豬唱歌,沒人聽呀,沒人聽。這是為什么,你說這是為什么?因為它天天不刷牙, 嘴里的味道真不好，真不好。5. 小兔有支牙刷小兔有支牙刷,刷牙的牙刷它每天都刷刷刷,刷刷刷。小貓有支牙刷,刷牙的牙刷它每天都刷刷刷，刷刷刷。小鹿有支牙刷,刷牙的牙刷它每天都刷刷刷，刷刷刷。上刷刷,下刷刷,左(Zuo)刷刷,右刷刷;牙齒又白又干凈!第三十六頁，共四十三頁。實(Shi)例6. 小兔不愿意 九點了, 兔媽媽說: “ 小兔,趕快刷牙洗臉睡覺” ，小兔不愿意。十點了, 兔媽媽說: :“ 小兔, 趕快刷

18、牙洗臉睡覺” ，小兔不愿意。十一點了,兔媽媽說: “小兔,趕快刷牙洗臉睡覺”，小兔還是不愿意。你說小兔乖(Guai)不乖(Guai)?7小麗睡不著小麗睡不著，數(shù)星星，星星數(shù)到十顆,還是睡不著;睡不著數(shù)老鼠，老鼠數(shù)到二十只，還是睡不著；睡不著數(shù)小兔，小兔數(shù)到三十只，還是睡不著；睡不著數(shù)小豬，小豬數(shù)到四十只，還是睡不著；睡不著數(shù)大象，大象數(shù)到五十只，小麗睡著了。第三十七頁，共四十三頁。創(chuàng)編(Bian)方法九九根據(jù)生活日常物品特征啟發(fā)，編寫一些幽默有趣(Qu)、可以肢體表現(xiàn)的兒歌。第三十八頁，共四十三頁。實(Shi)例1冰棍一(Yi)支胖冰棍，說是要減肥，走出電冰柜，脫了皮外套，冒了許多汗，瘦成一根棍。2 指甲刀一把指甲刀，像個大嘴巴，不吃飯，不吃菜，專門吃掉長指甲。第三十九頁，共四十三頁。結(jié)(Jie)語 以上九(Jiu)種自編兒歌的方法，取自我的日常針對少數(shù)民族學(xué)漢語幼師的教學(xué)實踐，希望借著這篇論文，起到拋磚引玉的作用，使幼兒教師不再局限于課本上、市面上