2022年人民版選修《雅典往何處去》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案專題一 梭倫改革第一節(jié) 雅典往何處去主備教師：趙玲玲課時計劃： 2 課時一、內(nèi)容及其解析本節(jié)課要學的內(nèi)容包括 “ 貴族與平民、 工商業(yè)奴隸主的對立”、“ 解決危機的嘗試” 、二個子目 , 其核心是雅典貴族和平民對立的基本情況，理解它的關(guān)鍵就是要透過表現(xiàn)來尋找根源。 學生已經(jīng)學過初中的有關(guān)歷史，基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于它還與必修一專題六有密切的聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容就是在其 , 所以在本學科有重要的地位，并有承前啟后的作用 , 是本學科的核心內(nèi)容。 教學的重點是梭倫改革原因，解決重點的關(guān)鍵是理清貴族與平民對立和基倫暴動、德拉古立法以及薩拉米危機之間的相互關(guān)系，并且知道它們對于梭倫改革的影響

2、。二、目標及其解析 1目標定位：（1）了解梭倫改革前雅典的社會形勢（2）認識梭倫改革的必然性 2、目標解析（1）是指改革前的雅典社會中貴族和平民的矛盾非常突出，貴族與平民的 對立是改革的根本原因。（2）是指在社會矛盾激化的情況下，貴族青年基倫企圖建立僭主政治，但 是被有著民主傳統(tǒng)的雅典人拒絕。 貴族為了維護統(tǒng)治， 頒布了血腥的德拉古法典。薩拉米危機的爆發(fā)把雅典城邦推向了危機的邊緣。權(quán)負責改革。三、問題診斷分析在此前提下， 雅典推舉梭倫全在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題（或困難、障礙）是對貴族與平民的對立是改革的根本原因的理解（指出問題），產(chǎn)生這一問題（或困難、障礙）的原因是一談到根本原因?qū)W

3、生在頭腦里往往想到的是經(jīng)濟原因（分析原因）。要 解決這一問題（或困難、障礙） ，就要將整合式教學法、啟發(fā)式、講述法、分析 法在綜合（解決方法） ，其中關(guān)鍵是講述法（方法的關(guān)鍵） 。四、教學支持條件分析 在本節(jié)課的學前專題介紹中， 計劃使用多媒體教學的發(fā)式， 這樣便于快速投 影文字、圖片材料，便于學生形象、直觀的理清本專題的學習線索。五、教學過程 問題一：梭倫改革前雅典的社會形勢是怎樣的？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生綜合、歸納的能力 1、雅典形成于什么時間，是怎樣產(chǎn)生的？公元前 8 世紀初，提修斯以不侵犯貴族的私有財產(chǎn)為前提，讓其放棄司法審 判權(quán)，以雅典為中心，建立中央議事會和各種行政組織，奠定了國家的

4、雛形。2、雅典初期的政治制度：雅典初期國家的實質(zhì)是什么國家，后來是何改變的？名師精編 優(yōu)秀教案最初是以國王為首的貴族國家， 公元前 7 世紀初成為貴族共和國， 貴族組成 元老院是最高國家權(quán)力機關(guān)， 擁有最高司法裁判權(quán)。 元老院選舉九名執(zhí)政官， 一年一任，卸任后自動成為元老院成員。3、梭倫改革前雅典的社會形勢是怎樣的？有哪些主要的矛盾？（1）貴族與平民：雅典初期有貴族和平民（及奴隸） ，平民有公民權(quán)權(quán)，但無法真正參與國家 政權(quán)。貴族在政治上把持國家政權(quán)，包攬官職，制定法律，壓迫平民；經(jīng)濟上占 有大量財富，剝削平民，如：高利貸，債務(wù)奴隸，兼并土地。（2）貴族與工商業(yè)奴隸主：公元前 7 世紀，希臘工

5、商業(yè)持續(xù)發(fā)展， 雅典一些人發(fā)財， 成為工商業(yè)奴隸主，經(jīng)濟富裕，但出身低下，仍受貴族的歧視，政治上沒有地位，與平民站在一起。貴族與平民以及工商業(yè)奴隸主的矛盾成為雅典的主要矛盾，特別是前兩者 之間的矛盾，雅典社會階級矛盾異常尖銳，面臨嚴重的危機。例題：在梭倫改革以前，雅典公民分為（）A奴隸主和奴隸B貴族和平民C工商業(yè)奴隸主和平民 D 農(nóng)民和手工業(yè)者 變式訓練：梭倫改革前，雅典社會的主要矛盾是（）A貴族與平民的對立 B貴族與工商業(yè)奴隸主的矛盾C奴隸主與奴隸的矛盾D貴族與平民、工商業(yè)奴隸主的矛盾問題二：為什么說梭倫改革是雅典歷史發(fā)展的必然？【設(shè)計意圖】透過歷史，理解事物發(fā)展的必然性 1、簡述基倫僭主政

6、治的嘗試過程及其結(jié)果？（1）公元前 631 年，基倫企圖建立僭主政治的暴動失敗了。 （表明當時雅典人 對徹底改變舊制、建立僭主政治并不認同。也反映了雅典早期氏族社會的民主 傳統(tǒng)在雅典公民心中根深蒂固。 ）2、雅典法制改革的過程及影響？因為雅典當時沒有成文法， 貴族利用把持法庭的機會， 利用慣例肆意歪曲法 律，欺壓平民。公元前 621 年，司法執(zhí)政官德拉古受命編訂法典。 德拉古法典的特點是嚴刑峻法， 允許債權(quán)人把不能還債的欠債人及其家屬罰沒為奴，或出賣 為奴；對各種罪動輒處以死刑， 甚至盜竊蔬菜水果與殺人罪同罰，犯懶惰罪的人 處死。德拉古法典是雅典第一部成文法，對于抑制貴族專權(quán)有一定的意義，而且

7、法律的成文化公開化對于雅典政治走向民主有重要意義。但它完全站在 貴族一邊，不能保護平民利益，不能化解雅典公民的嚴重不滿，也不能化解雅 典社會的重重矛盾。3、平民醞釀起義的同時，雅典外部又出現(xiàn)了什么嚴重危機，有何影響？雅典在公元前 600 年左右出現(xiàn)了薩拉米島危機， 暴露了雅典社會尖銳復雜的 社會矛盾。 說明雅典貴族進行的局部調(diào)整不能緩和日益尖銳的社會矛盾。迫使雅 典必須進行改革，這就是梭倫改革。例題：公元前 4 世紀一位雄辯家曾說：“ 德拉古的法律，不是用墨水寫的，而是 用血寫的。” 它是在說明（）A德拉古法典是用嚴刑峻法來維護貴族的利益 B德拉古法典的制訂過程充滿了血腥與斗爭名師精編 優(yōu)秀教

8、案C德拉古法典在實施中遭到平民和工商業(yè)奴隸主、貴族強烈反對D德拉古法典沒有任何進步意義變式訓練：進一步暴露了雅典社會內(nèi)部尖銳復雜的社會矛盾的事件是（）A基倫暴動 B德拉古法典的制定C薩拉米危機 D瘋詩人事件六、課堂小結(jié)這部分是教材第一節(jié)的內(nèi)容， 主要掌握改革前雅典的矛盾狀況。改革前的雅典社會中貴族和平民的矛盾非常突出。在社會矛盾激化的情況下， 貴族青年基倫企圖建立僭主政治， 但是被有著民主傳統(tǒng)的雅典人拒絕。貴族為了維護統(tǒng)治， 頒布了血腥的德拉古法典。 薩拉米危機的爆發(fā)把雅典城邦推向了危機的邊緣。在此前提下，雅典推舉梭倫全權(quán)負責改革。貴族與平民的對立是改革的根本原因，基倫暴動和德拉古立法是貴族和

9、平民矛盾激化的表現(xiàn)，火索和直接原因。七、目標檢測薩拉米危機是梭倫改革的導1、早期（公元前 7 世紀）雅典城邦的貴族政治（）A實質(zhì)上是君主專制 B貴族可以任意處死平民C實質(zhì)上是少數(shù)貴族的集體統(tǒng)治 D妨礙了雅典民主政治的建立2公元前 631 年，雅典發(fā)生的武裝暴動遭到誰的反對和抵制（）A貴族 B平民 C工商業(yè)奴隸主 D貴族和平民3、雅典第一部成文法是（） A“ 陶片放逐法” B 拿破侖法典 C 漢莫拉比法典 D德拉古法典八、配餐作業(yè)A組1. (2011 濟寧高二檢測 ) 希臘是歐洲文明的發(fā)源地， 雅典是古代希臘的著名城邦。下列關(guān)于公元前 8前 7 世紀雅典社會狀況的敘述，不正確的是 ( ) A公民

10、大會是實際上的最高權(quán)力機關(guān)B下層平民的處境十分悲慘C元老院是國家最高的審判機關(guān)D工商業(yè)奴隸主階層日益崛起解析：本題考查學生對教材知識的再認再現(xiàn)能力。公元前 8前 7 世紀，公民大會名義上是最高權(quán)力機關(guān)，但沒有實際權(quán)力， 貴族占據(jù)了首席執(zhí)政官的職位，還把持了作為最高決策機關(guān)、監(jiān)察和審判機關(guān)的元老院。B、C、D三項都是對雅典當時狀況的準確表述。答案：A 2梭倫在當選執(zhí)政官之前， 曾經(jīng)賦詩說：“ 我注目凝視， 悲哀充溢著我的心，這愛奧尼亞最古老的地方， 竟至陷于絕境?！?梭倫說雅典“ 陷于絕境”是指 ( ) A雅典面臨外族入侵的危險B奴隸主貴族之間的斗爭C貴族與平民的矛盾激化D自然災害的威脅解析：本

11、題主要考查梭倫改革的背景，梭倫改革之前， 雅典處于貴族政治統(tǒng)治之下，平民與貴族的矛盾激化，改革勢在必行，故 與題意不符。答案：C C項正確。 A、B、D三項3公元前 7 世紀，伴隨著工商業(yè)的發(fā)展，工商業(yè)奴隸主階層興起。對工商業(yè)奴隸主的評述，不正確的是名師精編優(yōu)秀教案( ) B與貴族同居統(tǒng)治地位A經(jīng)濟上富裕C政治上無權(quán)D在政治立場上與平民一致解析：本題考查學生分析、理解能力。工商業(yè)奴隸主大多出身平民階層，雖然經(jīng)濟上富裕，但政治上無權(quán)，與平民共同反對貴族專權(quán)。答案：B ( ) 4基倫企圖建立僭主政治的暴動失敗，說明A雅典社會的危機已徹底消除 C雅典人不希望徹底改變舊制B雅典貴族與平民的矛盾已經(jīng)消失

12、 D雅典工商業(yè)奴隸主反對社會變革解析：基倫暴動的失敗說明， 當時的雅典人不希望徹底改變舊制，更不認同僭主政治。C 答案：B組5公元前 7 世紀末期，雅典統(tǒng)治者將習慣法編訂為成文法，這樣做主要是 為了 ( ) A限制貴族任意解釋法律的權(quán)力B將雅典的民主推向新階段C使日常的審判有明確法律依據(jù) D緩和日益尖銳的階級矛盾解析：由于貴族的專橫與壓榨致使雅典城邦平民與貴族的矛盾日益尖銳，發(fā)生了平民參加的武裝暴動。 統(tǒng)治者為緩和矛盾， 制定法律來限制貴族任意解釋習慣法。答案：D 6公元前 600 年，雅典有位平民因偷窺蔬菜被捕，按雅典當時的律法他可能被判 ( ) A被罰做“ 六一漢”B處以囚禁C處以死刑 D

13、驅(qū)逐出境解析：本題考查學生再認再現(xiàn)基礎(chǔ)知識的能力。公元前 621 年以后雅典統(tǒng)治者頒布成文法，對偷竊蔬菜水果者都要處以死刑。答案：C 7梭倫改革前夕，雅典貴族進行了一場辯論，下列說法符合當時社會現(xiàn)狀的是 ( ) A辯論背景：平民反抗激烈，貴族統(tǒng)治危機B辯論各方：奴隸主貴族、工商業(yè)奴隸主、下層平民C辯論內(nèi)容：是否發(fā)展海外貿(mào)易D辯論結(jié)果：取消了貴族專權(quán)解析：本題主要考查學生分析判斷問題的能力。辯論是在社會矛盾尖銳、貴族統(tǒng)治危機的前提下進行的，故 A 項正確。答案：A 8“ 起來，到薩拉米島去，為了這美麗可愛的島嶼，為了雪洗雅典人身上的奇恥大辱，戰(zhàn)斗吧！” 詩句中提到的“ 美麗可愛的島嶼” 在公元前

14、 7 世紀晚期被哪一城邦占領(lǐng) ( ) A斯巴達 B麥加拉C馬其頓王國 D波斯帝國解析：本題主要考查學生基礎(chǔ)知識的再認再現(xiàn)及分析判斷問題的能力。公元前 7 世紀晚期，麥加拉占領(lǐng)了薩拉米島。C組答案：B 名師精編優(yōu)秀教案9閱讀下列材料：材料一材料二德拉古法典規(guī)定：公民權(quán)授予所有有財力準備武裝、從軍打仗的人。執(zhí)政官從擁有不少于10 明那自有財產(chǎn)的人中選出。其他低級官職從有能力從軍的人員中選出。軍隊高級官職從擁有不少于 100 明那財產(chǎn)、締結(jié)了合法婚姻、子女超過 10 歲的人中選出。 最高法庭議事會由貴族組成，監(jiān)督司法活動和各類官員。請回答：(1) 材料一圖中的主人和小奴隸原來可能分別屬于哪個階級？小奴隸的主人 是以何種方式使之淪為奴隸的？(2) 材料二代表哪個階級的利益？為什么？(3) 結(jié)合所學知識分析，公元前 7 世紀后期，雅典社會整體政治形勢