珍愛生命善待生命教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載珍愛生命善待生命劉玉萍一、課標(biāo)要求1、認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。2、知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識到生命的獨(dú)特性；學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。過程與方法：通過對樹葉、雙胞胎的觀察，認(rèn)識到生命的獨(dú)特性。通過對正反案例的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、關(guān)愛生命的積極情感，樹立正確的生命觀，在現(xiàn)實(shí)生活中善待生命，追求生命的理想價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會尊重、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識；從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)

2、慣，達(dá)到與他人、社會、自然的和諧相處。三、教學(xué)重點(diǎn)珍愛自己的生命教學(xué)難點(diǎn)如何珍愛與善待生命四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、小組討論法五、教學(xué)流程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容步驟教師：恩格斯說：生命是地球上最美麗的花朵！世界因生命而精彩，生命的世界導(dǎo)入美麗而神奇。所以，我們要熱愛生命、珍愛生命。出示：兩片看似相同的樹葉設(shè)問：請同學(xué)們觀察這些樹葉有哪些不同的地方，并找出來。生命的獨(dú)教師：剛才同學(xué)們從形狀、長短、寬窄、厚薄以及色彩的濃淡、邊緣的鋸齒形狀、中間的脈絡(luò)走向等方面找出了這些樹葉許許多多的不同點(diǎn)，由此我們可以看出，特性世界上沒有兩片完全相同的葉子，每一片樹葉都是獨(dú)一無二的，樹葉如此，那么我們?nèi)祟惸?出示：雙胞胎的圖

3、片（若身邊有孿生同學(xué)，則可用身邊資源）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載對自然及自己的身心健康負(fù)責(zé)設(shè)問：請同學(xué)們說說看，這雙胞胎之間有沒有不同？有哪些不同？教師：同學(xué)們真的很棒，分析的很透徹。不僅從外表方面而且還從性格、興趣、愛好、特長、能力等內(nèi)在方面分析出了很多的不同。通過分析我們知道了，在多姿多彩的生命世界里，就像世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都以獨(dú)特的價(jià)值存在著。每個(gè)人的生命只有一次，生命是珍貴的，也是脆弱的。人生短暫，生命彌足珍貴。承轉(zhuǎn)：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命呢？正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)善待其他生命同學(xué)們總結(jié)的非常好，接下來

4、我們通過具體的事例來理解，教師多媒體投影藏羚羊的例子。位于青海省境內(nèi)的可可西里國家級自然保護(hù)區(qū)，是國家一級保護(hù)動(dòng)物藏羚羊的主要棲息地，每年6至7月份藏羚羊都要前往氣溫涼爽、水草豐美的卓乃湖、太陽湖一帶集體產(chǎn)羔，8月份開始攜仔回遷。為了保證一個(gè)月前從可可西里南部到北部產(chǎn)仔的藏羚羊能夠順利回遷，青藏鐵路建設(shè)總指揮部要求沿線各施工單位再次停工讓路，并責(zé)成沿線各施工單位要對動(dòng)物通道施工現(xiàn)場進(jìn)行全面清理，對施工車輛實(shí)行管制，禁止鳴笛，同時(shí)要主動(dòng)與當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)站取得聯(lián)系，引導(dǎo)藏羚羊通過動(dòng)物通道遷徙。據(jù)可可西里自然保護(hù)區(qū)管理局介紹，今年藏羚羊產(chǎn)羔成活率在80%以上，為歷年最高紀(jì)錄。這一個(gè)例子說明了人類正確認(rèn)識了

5、人與自然的關(guān)系。承轉(zhuǎn)：同學(xué)們?nèi)伺c自然能和諧相處，那么人類對待自己的生命又是怎樣的呢？同學(xué)們請看一個(gè)真實(shí)的故事新聞故事：用雙腳譜寫人生的年輕人。17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動(dòng)了：鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。經(jīng)過4年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧小ＴO(shè)問：（1）從故事中你看出了什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教師：同學(xué)們說得都很好。鄭東表現(xiàn)出的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛生命，積極向上的表現(xiàn)。生命不僅僅要有長

6、度，還要有厚度，更要有深度。設(shè)問：（2）同學(xué)們還知道哪些類似的身殘志堅(jiān)或在挫折中奮起的事例嗎？生：張海迪、海倫凱勒等教師：同學(xué)們真的很會關(guān)注生活。根據(jù)剛才這些例子，我們可以看出：當(dāng)面對人生的挑戰(zhàn)時(shí)，只要我們滿懷斗志，決不放棄，就能在困難和挫折中磨礪生命的意志，就一定能展現(xiàn)出生命的光輝！承轉(zhuǎn)：當(dāng)我們在為生命的頑強(qiáng)而激動(dòng)時(shí)，讓我們再來看一個(gè)故事。新聞故事：初中生割腕為證清白。2006年11月，某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為“重點(diǎn)嫌疑人之一”。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。設(shè)問：你怎么看待他的行為？教師：的確如同學(xué)們所說，選擇自殺只是一種逃避，這

7、樣做不僅不能解決問題，反而還會給自己、親人和社會帶來傷害。生命的意義不僅屬于個(gè)體，還屬于家庭善待和社會。自殺是對自己、對家庭的不負(fù)責(zé)任，更是一個(gè)社會的沉重負(fù)擔(dān)。也許在自己這位同學(xué)看來，死是最好的解決辦法，但是我想他忽視了生命是一種獨(dú)有的價(jià)值：的生無論何時(shí)，沒有一個(gè)人可以代替你，不管是過去、現(xiàn)在還是將來，你是獨(dú)一命無二的。小組討論：同學(xué)們，你覺得應(yīng)該如何珍愛自己的生命？S1：當(dāng)生理和心理出現(xiàn)病患時(shí)，要頑強(qiáng)戰(zhàn)勝他，決不屈服。（面對病患，你是怎么做的？）S2：面對人生的挑戰(zhàn)要滿懷斗志（平時(shí)你這么做嗎？）S3：在困難和挫折中，磨礪生命的意志（你遇到困難時(shí)有沒有這么做？）S4：拒絕不良誘惑，不吸煙，不吸

8、毒。S5：遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)源。（平時(shí)你是怎么做的？）教師：同學(xué)們從各個(gè)方面討論了如何珍愛自己的生命。那么就讓我們一起珍愛自己的生命，勇敢地面對困難與挫折，不輕率地否定自己，正視自己，包括自己的學(xué)習(xí)好資料歡迎下載善待其他缺點(diǎn)，使自己的生命不再孤獨(dú)，激發(fā)出生命的潛能，展現(xiàn)出生命的光輝！教師：同學(xué)們，我們自己的生命是獨(dú)特的、寶貴的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。那么他人的生命呢？我們來看一個(gè)真實(shí)的例子：小區(qū)里的流浪貓接連中毒死亡，三個(gè)月里就死了8只，這讓利津路小區(qū)的愛貓者又氣又急。昨天上午，年過六旬的市民林女士撥通了記者的電話哭訴：“不喜歡貓也不用毒死它們啊，記者快幫忙呼吁一下?！蓖瑢W(xué)們，我們還應(yīng)該看到，人類只是大自然生命世界中的一員，在大自然生命的生命世界里，不僅僅只有人類才擁有生命的光輝。我們應(yīng)該善待地球上的一切生命，這不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更是因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)：當(dāng)它們被殺害或破壞殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也就是自己了。音樂響起：怒放的生命教師：同學(xué)們，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們能做許多有益的事，能為他人結(jié)束帶來歡樂，能為他人減輕痛苦，能為國家與社會做貢獻(xiàn)，這就是我們生