2020年語(yǔ)文熱點(diǎn)話(huà)題作文集訓(xùn)話(huà)題四 愛(ài)國(guó)

1、直擊熱點(diǎn)話(huà)題四愛(ài)國(guó)【熱點(diǎn)話(huà)題】中新社北京5月25日電(王捷先)全國(guó)政協(xié)委員、澳門(mén)婦聯(lián)總會(huì)會(huì)長(zhǎng)賀定一25日在北京表示，澳門(mén)所有87所大中小學(xué)已實(shí)現(xiàn)升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神在青少年心中深深扎根。當(dāng)天，全國(guó)政協(xié)十三屆三次會(huì)議視頻會(huì)議(大會(huì)發(fā)言)舉行，賀定一作題為推進(jìn)“一國(guó)兩制”實(shí)踐在澳門(mén)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的發(fā)言。賀定一在發(fā)言中表示，澳門(mén)回歸祖國(guó)20年來(lái)，在中央政府和祖國(guó)內(nèi)地的大力支持下，堅(jiān)定貫徹落實(shí)“一國(guó)兩制”方針，創(chuàng)造了“澳門(mén)特色、澳門(mén)亮點(diǎn)、澳門(mén)經(jīng)驗(yàn)”。在新時(shí)代繼續(xù)推進(jìn)“一國(guó)兩制”實(shí)踐在澳門(mén)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。她表示，作為高度開(kāi)放的國(guó)際城市，澳門(mén)難免會(huì)受到復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)影響，特

2、別是香港修例風(fēng)波的影響不容忽視，維護(hù)國(guó)家安全和“一國(guó)兩制”任務(wù)更加艱巨；澳門(mén)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)較為單一，發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力不足，積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)尤為迫切；澳門(mén)地域狹小，人口規(guī)模和人才儲(chǔ)備自然不足，經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展受到制約，加強(qiáng)人才引進(jìn)和培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。推動(dòng)具有澳門(mén)特色的“一國(guó)兩制”實(shí)踐行穩(wěn)致遠(yuǎn)，賀定一在發(fā)言中提及多項(xiàng)觀點(diǎn)，包括要始終堅(jiān)定“一國(guó)兩制”的制度自信，決不為外界一時(shí)干擾所動(dòng)搖，堅(jiān)持把維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益和維護(hù)澳門(mén)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)“一國(guó)兩制”實(shí)踐沿著正確方向走穩(wěn)、走實(shí)、走遠(yuǎn)。她又指，應(yīng)充分利用“一國(guó)兩制”這一最大優(yōu)勢(shì)，改革開(kāi)放這一最大舞臺(tái)，利用“一帶一路”

3、、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等重大國(guó)家戰(zhàn)略機(jī)遇，特別是做好珠澳合作開(kāi)發(fā)橫琴這篇大文章，切實(shí)推動(dòng)澳門(mén)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。制定和實(shí)施好中長(zhǎng)期人才培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)解決澳門(mén)人才不足的問(wèn)題。利用澳門(mén)的發(fā)展定位，積極打造國(guó)家雙向開(kāi)放的重要橋頭堡。賀定一同時(shí)提出，要不斷筑牢“一國(guó)兩制”社會(huì)政治基礎(chǔ)，繼續(xù)強(qiáng)化與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)、心連心等建議。(完)【作文題目】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。2019年1月18日,習(xí)近平總書(shū)記在天津考察調(diào)研時(shí),來(lái)到南開(kāi)大學(xué),特別提到張伯苓老校長(zhǎng)的“三問(wèn)”你是中國(guó)人嗎?你愛(ài)中國(guó)嗎?你愿意中國(guó)好嗎?作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人,我們需要將這“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”一代一代問(wèn)下去,答下去。以上材料觸發(fā)了你怎樣

4、的聯(lián)想和思考?對(duì)于“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”,你有怎樣的回答?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！咎釤捴黝}】“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”一代一代問(wèn)下去，答下去，使國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神在青年、青少年心中深深扎根?！痉段摹课∥?ài)國(guó)者,浩浩家國(guó)情曾經(jīng),我以為自己了解中國(guó),直到開(kāi)學(xué)第一課節(jié)目打開(kāi)了新中國(guó)成立70年歷史長(zhǎng)卷,我才知道需要重新去了解;曾經(jīng),我以為我愛(ài)中國(guó),直到看見(jiàn)渣滓洞幸存者講述的犧牲與奉獻(xiàn)、向往與赤誠(chéng),我才知道我對(duì)中國(guó)的愛(ài)太淺;曾經(jīng),我也干脆地回答別人“我是中國(guó)人”,直到聽(tīng)見(jiàn)張伯苓老校長(zhǎng)的問(wèn)題,我才知

5、道回答它要深思、要自豪、要堅(jiān)定!“你是中國(guó)人嗎?”面對(duì)此問(wèn)題,想必大家都會(huì)毫不猶豫地回答“是”!我們有著相同的國(guó)籍,都在960萬(wàn)平方千米的土地上生活,都是地地道道的中國(guó)人。但是近來(lái)社會(huì)上卻出現(xiàn)了一些不和諧的聲音。他們是反動(dòng)分子,是亂港暴民,不安分的他們?cè)诖笸V眾下侮辱國(guó)旗、國(guó)徽;躁動(dòng)的他們煽動(dòng)群眾脫離中國(guó),支持“港獨(dú)”。一次次破壞香港的和平,不珍惜“和平統(tǒng)一”的來(lái)之不易。不禁讓人發(fā)問(wèn):“那些有著華夏民族血脈的人還是中國(guó)人嗎?”我想,真正的中國(guó)人不會(huì)輕易被蒙蔽雙眼,不會(huì)痛割祖國(guó)的血肉,會(huì)在亂民暴動(dòng)時(shí)更加堅(jiān)定,會(huì)在民族危難時(shí)挺身而出?；剡^(guò)頭來(lái)再看,“你是中國(guó)人嗎?”這個(gè)問(wèn)題似淺實(shí)深?！澳銗?ài)中國(guó)嗎?

6、”一個(gè)昂揚(yáng)向上的社會(huì),到底需要怎樣的愛(ài)國(guó)情懷?對(duì)此,生活給出了最生動(dòng)的注腳。年輕的戰(zhàn)士衛(wèi)國(guó)戍邊,用滿(mǎn)是皸裂的手,拿起凍成冰塊的牛奶;高中生武亦姝滿(mǎn)腹詩(shī)文,用精彩絕倫的表現(xiàn),為人們打開(kāi)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的世界;耶魯畢業(yè)生秦玥飛,在高薪與國(guó)家間,毅然選擇后者解析“愛(ài)國(guó)”的含義,可以是一句簡(jiǎn)單而真摯的“我愛(ài)你,中國(guó)”,也可以是擔(dān)當(dāng)、是自強(qiáng)、是奮斗、是奉獻(xiàn)?！澳阍敢庵袊?guó)好嗎?”能為祖國(guó)奉獻(xiàn)一生,是驕傲也是美德。為了延續(xù)中國(guó)過(guò)去的輝煌,書(shū)寫(xiě)中國(guó)未來(lái)的華章,我們應(yīng)發(fā)憤圖強(qiáng),讓中國(guó)更好!古有蘇武牧羊,生為漢朝人,死做漢朝魂;今有鐘揚(yáng)為促進(jìn)國(guó)家生物工程,扎根大地;前有周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”,國(guó)安身才安;今有中

7、國(guó)“神盾”披紅旗護(hù)航深藍(lán)而如今,我們有幸站在了前人的肩膀上,更要敢于向前沖刺,如此才能創(chuàng)造祖國(guó)美好的明天。國(guó)家的安定發(fā)展任重而道遠(yuǎn),人們熱愛(ài)自己的祖國(guó)同樣要經(jīng)風(fēng)歷雨、百煉成鋼。愛(ài)國(guó)者該有浩浩深情,懷抱祖國(guó)的昨天、當(dāng)下與明天;愛(ài)國(guó)者該有巍巍精神,能舍小家為大家。能為槳,渡中國(guó)永恒傳承;能為舟,領(lǐng)中國(guó)千帆競(jìng)發(fā)。將“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”一代代問(wèn)下去,振臂高呼:“我是中國(guó)人!我愛(ài)中國(guó)!我愿中國(guó)好!”【解析題目】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作能力。寫(xiě)作任務(wù)十分明確以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?對(duì)于“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”,你有怎樣的回答?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,隸屬于材料作文,而材料作文一方面要

8、求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度“進(jìn)行寫(xiě)作,切不可偏題。本題這篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,緊跟時(shí)事熱點(diǎn),切合時(shí)代需要,彰顯時(shí)代精神。首先,考生的思考必須來(lái)自于材料內(nèi)容,明確關(guān)鍵詞“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”。任務(wù)指令“你有怎樣的回答”對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行了限制,考生需要圍繞“愛(ài)國(guó)”的中心思想,對(duì)“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”進(jìn)行回答。本材料降低了審題難度,卻加強(qiáng)了對(duì)考生思辨思維的考查。愛(ài)國(guó)三問(wèn)”從表面上來(lái)看極易回答,但部分考生的作文中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:淺層次地回答“我是中國(guó)人”“我愛(ài)中國(guó)”“我愿意中國(guó)好”。那么,這三個(gè)問(wèn)題有衡量的標(biāo)準(zhǔn)嗎?三個(gè)問(wèn)題的對(duì)象都是“你”,即考生自己。這是對(duì)考生、對(duì)當(dāng)代青年內(nèi)心拷

9、問(wèn),是在當(dāng)前國(guó)家環(huán)境下對(duì)考生自我的觀照。要想寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的文章,考生需要由表及里、由此及彼、由淺入深、辯證思考。既體現(xiàn)對(duì)“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”的多層次思考,又回到自身,完成其對(duì)個(gè)人思想成長(zhǎng)的引領(lǐng)。如此才能避免泛泛地回答“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”,體現(xiàn)出當(dāng)代青年對(duì)當(dāng)下社會(huì)的關(guān)注,對(duì)國(guó)情的關(guān)心,體現(xiàn)出較為成熟的思考能力。根據(jù)以上分析,具體作文時(shí)參考以下立意:中華在心,與夢(mèng)同行;國(guó)三重奏,三句道本心;山河千里,萬(wàn)心赤誠(chéng);愛(ài)國(guó)之火,燃我追夢(mèng)之志?！舅夭姆e累】文天祥寧死不屈南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來(lái)勸降，許以丞相之職，他毫不動(dòng)搖，反而斬釘截鐵地說(shuō)：唯有以死報(bào)國(guó)，我

10、一無(wú)所求。臨刑前，監(jiān)斬官湊近說(shuō)：文丞相，你現(xiàn)在改變主意，不但可免一死，還依然可當(dāng)丞相。文天祥怒喝道：死便死，還說(shuō)什么鬼話(huà)！文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的正氣歌。陳天華遙寄血書(shū)革命家陳天華，在日本留學(xué)時(shí)，聽(tīng)到沙俄軍隊(duì)侵占滿(mǎn)洲，腐敗無(wú)能的清政府又要同沙俄私訂喪權(quán)辱國(guó)條約的消息后，他悲憤欲絕，立即在留學(xué)生中召開(kāi)拒俄大會(huì)，組織拒俄義勇軍，準(zhǔn)備回國(guó)參戰(zhàn)?；氐剿奚岷?，咬破自己手指，以血指書(shū)寫(xiě)救國(guó)血書(shū)，在血書(shū)里陳述亡國(guó)的悲慘，當(dāng)亡國(guó)奴的辛酸，鼓舞同胞起來(lái)戰(zhàn)斗他一連寫(xiě)了幾十張，終因流血過(guò)多而暈倒，可嘴里還在不停地咸：救國(guó)！救國(guó)！別人把他救醒后，他堅(jiān)持把血書(shū)一份一份裝入信封，從萬(wàn)里迢迢的日本

11、寄回國(guó)內(nèi)。讀到的人無(wú)不感動(dòng)。吳玉章維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)老革命家吳玉章，年輕時(shí)東渡日本留學(xué)。1904年元旦，因清朝末年中國(guó)貧弱，日本帝國(guó)看不起中國(guó)，在懸掛的萬(wàn)國(guó)旗中，故意不掛中國(guó)國(guó)旗。為維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，吳玉章挺身而出，代表留日學(xué)生向?qū)W校當(dāng)局嚴(yán)正提出：必須立即向中國(guó)學(xué)生道歉并糾正錯(cuò)誤，否則，就要舉行罷課和絕食以示抗議。學(xué)校當(dāng)局在中國(guó)愛(ài)國(guó)留學(xué)生的強(qiáng)大壓力下，只得認(rèn)錯(cuò)道歉。楊靖宇獻(xiàn)身抗日民族抗日英雄楊靖宇曾擔(dān)任南滿(mǎn)抗日聯(lián)軍司令，從1934年一直到1940年沙場(chǎng)獻(xiàn)身為止。在艱苦征戰(zhàn)的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇。面對(duì)敵人的重兵圍剿，楊靖宇率部頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，使敵人坐臥不安，惶惶不可終日。日酋對(duì)他又怕又恨，調(diào)集重兵圍困。有人勸楊靖宇投降，他斬釘截鐵地說(shuō)：不，我有我的信念。最后，彈盡糧絕，楊靖宇在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲。敵人殘忍地用刺刀剖開(kāi)他的肚子，楊靖宇肚里沒(méi)有一粒米，有的只是樹(shù)皮、草根和棉絮?？茖W(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)1946年，美國(guó)某大學(xué)以?xún)?yōu)厚的條件聘請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家華羅庚為終身教授