常見的修辭方法-ppt課件(PPT 52頁)

1、正確運(yùn)用基本修辭第1頁，共52頁。考點(diǎn)分析考試大綱規(guī)定：正確運(yùn)用常見的修辭手法。 要求掌握9種修辭手法，即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反問、設(shè)問、反復(fù)。第2頁，共52頁。修辭方法重在考查運(yùn)用，一般從兩個(gè)方面考查：1、常見修辭的辨認(rèn)和運(yùn)用（如：仿寫）；2、分析修辭的表達(dá)效果。第3頁，共52頁。熟悉八種修辭方法比喻 黑的山峰像巨人一樣聳立在我面前。烏云密布，層巒疊嶂都成了水墨山水。思考：這兩個(gè)句子有沒有區(qū)別？第4頁，共52頁。第5頁，共52頁。(3) 比喻的種類明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。 例如：黑的山峰像巨人一樣矗立在前面。 暗喻

2、。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。 例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。第6頁，共52頁。借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。第7頁，共52頁。 余光中寫晚上在澳大利亞的草原上躺著，很靜，沒有一點(diǎn)聲音： 像躺在一只壞了的表殼里。余光中形容一個(gè)人： 瘦得像耶穌的胡須。第8頁，共5

3、2頁。比擬比擬的特點(diǎn) 比擬是把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫。其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。（2）比擬的種類擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。第9頁，共52頁。 鄒靜之 有一首詩寫一個(gè)牧羊人的羊丟了，找了一天沒找到，到了晚上要睡覺時(shí)： 燈關(guān)了，耳朵還一直亮著。 第10頁，共52頁。借代借代的特點(diǎn) 不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。（2）借代的種類特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。具體抽象互代。例如：不拿群眾一針

4、一線。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。第11頁，共52頁。專名代泛稱。例如：三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。（用“魯迅”代魯迅的作品） 部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。個(gè)別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來的時(shí)候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方，便永遠(yuǎn)沒有見過掃帚和水桶。第12頁，共52頁。原料代成品。例如：阿走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。（用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢）地名代本體。例如：延安還是西安？要?jiǎng)澢暹@種界限。（“延安”與“西安”分別代共產(chǎn)黨與國民黨及兩種不同的思想。）第13頁，共52頁。夸張 夸

5、張的特點(diǎn) 為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。（2）夸張的種類擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?？s小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。第14頁，共52頁。 有位演員，每當(dāng)念到下面這句臺(tái)詞“我的眼力比你好一百倍，就是兩只蒼蠅飛過，我也看得清哪一只公，哪一只母”，他覺得觀眾的笑聲有些刺耳，他懷疑是表達(dá)太俗。 我的眼力比你好一百倍，就是兩只蝴蝶飛過，我也看得清哪一個(gè)是梁山伯，哪一個(gè)是祝英臺(tái)。第15頁，共52頁。對(duì)偶對(duì)偶的特點(diǎn) 對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，

6、也稱“對(duì)仗”。它是用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。（2）對(duì)偶的種類第16頁，共52頁。依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。 正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。 玉帝行兵，風(fēng)刀雨劍云旗雷鼓天為陣； 龍王設(shè)宴，日燈月燭山肴海酒地作盤。 反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。 例如：才飲長沙水，又食武昌魚。第17頁，共52頁。依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。 所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等

7、嚴(yán)格按對(duì)仗要求； 所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。第18頁，共52頁。排比 排比的特點(diǎn) 排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。（2）排比的種類成分排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。句子排比。例如：美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽， 美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。 第19頁，共52頁。7. 設(shè)問無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考。 8.反問也是無疑而問，明知故問，但它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里。否定句用反問語氣說出來

8、就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。 社會(huì)生產(chǎn)力有這樣大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。 池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美？ 神佛都是假的，誰能相信它！ 第20頁，共52頁。設(shè)問與反問的區(qū)別 共同點(diǎn) 都是無疑而問，明知故問。 不同點(diǎn) 形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問。 作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。 是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。 誰說孩子來到人間只是索取?孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎? 第21頁，共52頁。（二）明確修辭的表達(dá)效果比喻：化

9、平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。擬人：所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。第22頁，共52頁?？鋸垼航沂颈举|(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。第23頁，共52頁。（三）高考選擇題例析例1（高考浙江卷）下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?A樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。 B珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。 C面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，

10、江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯?D太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。（C）第24頁，共52頁。例2、（高考遼寧卷）對(duì)下列語句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A那些文字拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的語句密密麻麻，作者有點(diǎn)像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來了。 “文字這匹未馴的馬”運(yùn)用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性，同時(shí)也耐人尋味，給人以藝術(shù)享受。第25頁，共52頁。 B南面，則是蒼茫無垠的渤海，這萬里長城，從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬

11、里長城的尖端。 這句話中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬里長城”以動(dòng)態(tài)的描寫。語言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美，新奇鮮活，又簡潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。第26頁，共52頁。 C你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠!我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。 語段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹鄣那閼?，同時(shí)還增強(qiáng)了語言的對(duì)稱美。第27頁，共52頁。D不是有無數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊

12、美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎? 這里連用兩個(gè)反問，并套用了排比，既起到強(qiáng)調(diào)語意、強(qiáng)化語勢(shì)的作用，又使語言表達(dá)跌宕有致，同時(shí)也抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。此外，還使語言富有整齊美和節(jié)奏感。第28頁，共52頁?！痉治觥?本題的正確答案是B?！军c(diǎn)評(píng)】 本題既考查了修辭方法的判斷，也考查了修辭的作用分析。B項(xiàng)比擬修辭的判斷是正確的，但修辭作用的判斷錯(cuò)誤，混淆了比喻、借代與比擬的作用。該項(xiàng)中的“直截了當(dāng)”與后文的“激發(fā)讀者的藝術(shù)聯(lián)想”矛盾。另外“比擬”可分兩種擬人和擬物，它的表述不具體，原句是把長城當(dāng)作人去寫，應(yīng)是“擬人”。第29頁，共52頁。例3、下面是四個(gè)意思連貫的比喻句。請(qǐng)選擇新的本

13、體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 祖國是一座花園， 北方就是園中的臘梅； 小興安嶺是一朵花， 森林就是花中的蕊。 第30頁，共52頁。參考答案：湖北是一座書庫，武漢就是書庫里最厚重的一本書；蛇山是一頁紙，黃鶴樓就是紙上最神奇的文字。 地球好像一個(gè)部落，中國就是部落中的一個(gè)家庭；沿海諸島是一群可愛的孩子，臺(tái)灣就是其中最俏皮的一個(gè)。 江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶瑩的淚。 第31頁，共52頁。例4：請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。鮮血誠寶貴，救人品更高 化用 真情流淌，血脈相通 對(duì)偶 民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延 對(duì)

14、偶 獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛無限 對(duì)比 好人獻(xiàn)上一滴血，病者除卻萬分憂 對(duì)偶 你想為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？你愿為他人獻(xiàn)點(diǎn)愛心嗎？請(qǐng)參加無償獻(xiàn)血！ 設(shè)問 一滴血，一片心，一份愛 化用 第32頁，共52頁。 高考詩詞中的修辭第33頁，共52頁。 注青女：傳說中掌管霜雪的女神。 這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？ 兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？ 木芙蓉 呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女流連得，未作愁紅怨綠看。（08廣東）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。第34頁，共52頁。（1）描述了木

15、芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。 （2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。 第35頁，共52頁。（全國卷2）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。 作者由絲絲小雨想到用絲

16、織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。第36頁，共52頁。（高考江蘇）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 登金陵鳳凰臺(tái) 李白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 【注】一水：亦作“二水”。 (1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。 (2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 第37頁，共52頁。解答： （1） 當(dāng)年鳳凰臺(tái)上鳳凰來游；如今鳳去臺(tái)空，只有長江的水仍然不停地流著。吳國昔日繁華

17、的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)入墳?zāi)?。這寄寓著作者的這樣的感慨：物是人非、一切浮華皆如過眼煙云，而只有自然是永恒的。（2）運(yùn)用了暗喻和象征的修辭手法，長安是朝廷的所在，日是帝王的象征。作者以此來比喻皇帝被奸邪包圍，而自己報(bào)國無門，他為此十分愁苦。 第38頁，共52頁。（四）高考優(yōu)秀作文巧用修辭 高考考試說明關(guān)于“有文采”是這樣描述： 詞語生動(dòng)，句式靈活； 善于運(yùn)用修辭； 文句有意蘊(yùn)。第39頁，共52頁。 1、比喻化抽象為形象 嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)能直上云霄的那種最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對(duì)于弱者，那迫不得已的

18、嘗試是一座高筑的墻。十八個(gè)春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧往事，我無悔無憾；展望未來，我信心百倍。我曾勇敢地面對(duì)生活，在生活的大海上搏擊，生活教會(huì)了我勇于嘗試。第40頁，共52頁。2、排比增強(qiáng)文勢(shì) 誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；誠信沒有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴；誠信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹隘，目光短淺，可以讓人的胸懷寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚；誠信沒有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，可以讓人的情緒高昂、愉悅！第41頁，共52頁。 3、反問加強(qiáng)語氣 我常常懷念遠(yuǎn)古，那是一個(gè)充滿人格魅力的時(shí)代。那些君子翩翩風(fēng)度的背后，是一個(gè)用誠實(shí)、信用、執(zhí)著的信念支撐的人的結(jié)構(gòu)。那別

19、蕭蕭易水而去的壯士，難道他不留戀自己的家園故國？難道他不知道深入虎穴的險(xiǎn)惡與危難？他義無反顧地去了，去得那樣堅(jiān)定，帶著一腔對(duì)國君的忠誠和對(duì)誓言的忠貞。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險(xiǎn)與貪婪？他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言！他正是循著一條實(shí)踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國家的利益和個(gè)人心靈深處那份不朽的契約。第42頁，共52頁。4、對(duì)比彰顯差異 試想，從古至今，有多少帝王因?yàn)檫x賢授能，“兼聽”，而開創(chuàng)了一個(gè)個(gè)太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信。方有后來劉邦的強(qiáng)兵壯馬。而又有多少帝王因?yàn)檩p信讒言。“偏聽”，而使國家走向衰落滅亡。楚懷王

20、親小人遠(yuǎn)賢能，怒疏屈原，楚國不久就走上了亡國之途。 第43頁，共52頁。5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出 它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不值一錢。它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡單，簡單得連牙牙學(xué)語的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人一輩子都不能理清它的頭緒。 它，就是誠信。第44頁，共52頁。6、引用化用顯示文化底蘊(yùn) 生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神， 生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就

21、是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。第45頁，共52頁。樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。 第46頁，共52頁。(話題“遭遇挫折與放大痛苦”) 遭遇挫折，笑對(duì)痛苦人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，第47頁，共52頁。又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。 “老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？第48頁，共52頁。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩