社會(huì)心理學(xué)-PPT課件(同名10)

1、社會(huì)心理學(xué) PPT課件社會(huì)心理學(xué)是什么？心理學(xué)社會(huì)學(xué)社會(huì)心理學(xué)社會(huì)學(xué)心理學(xué)態(tài)度溝通與人際關(guān)系概述社會(huì)化與自我社會(huì)知覺(jué)與歸因社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒社會(huì)影響愛(ài)情、婚姻和家庭社會(huì)心理學(xué) 本章內(nèi)容概覽PSP vs SSP心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)Psychological Social PsychologyG.W.奧爾波特的定義社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)Sociological Social Psychology社會(huì)心理學(xué)是研究社會(huì)情境中的人的心理過(guò)程及其行為規(guī)律的科學(xué)。社會(huì)行為人由社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。個(gè)體的習(xí)得行為親社會(huì)行為反社會(huì)行為人際合作與競(jìng)爭(zhēng)群體的決策行為 勒溫著名的公式：B=f（P，E）社

2、會(huì)心理社會(huì)心理是社會(huì)刺激與社會(huì)行為之間的中介過(guò)程。與個(gè)體所處的情境，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體的人格特征密切相關(guān)。社會(huì)行為外顯客觀，可觀察社會(huì)心理內(nèi)隱主觀，不能直接觀察社會(huì)心理學(xué)的研究層面?zhèn)€體層面?zhèn)€體社會(huì)化自我意識(shí)社會(huì)知覺(jué) 態(tài)度 社會(huì)動(dòng)機(jī)社會(huì)學(xué)習(xí) 人際層面 人際溝通 人際關(guān)系群體層面群體凝聚力群體心理氛圍個(gè)體與群體的相互作用社會(huì)影響社會(huì)層面風(fēng)俗時(shí)尚階層階級(jí)民族心理國(guó)民性社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史在觀察基礎(chǔ)上，對(duì)人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析根據(jù)哲學(xué)思辨及社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)行為 從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究從定向研究轉(zhuǎn)向定量研究從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究霍蘭德哲學(xué)思辨實(shí)證分析經(jīng)驗(yàn)描述社會(huì)化社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)發(fā)

3、展為社會(huì)人的過(guò)程。終身社會(huì)化早期社會(huì)化繼續(xù)社會(huì)化再社會(huì)化社會(huì)化的基本條件人類由較長(zhǎng)的生活依附期人類的遺傳本質(zhì)提供了社會(huì)化的可能性社會(huì)化的載體學(xué)校參照群體家庭大眾傳媒社會(huì)化的載體社會(huì)化的分類語(yǔ)言社會(huì)化道德社會(huì)化性別角色社會(huì)化政治社會(huì)化個(gè)體社會(huì)化從掌握語(yǔ)言開始是全部社會(huì)化的前提性生物性別心理性別角色社會(huì)社會(huì)化分類社會(huì)角色的分類角色承擔(dān)者的心理狀態(tài)自覺(jué)角色：老師不自覺(jué)角色：圍觀群眾角色獲得方式先賦角色：父母、年輕人成就角色：工人、農(nóng)民、科學(xué)家角色的規(guī)范化程度 角色的功能規(guī)定型角色：心理咨詢師開放型角色：朋友功利型角色：房地產(chǎn)開發(fā)商表現(xiàn)型角色：牧師、學(xué)者自我概念：自我是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知主我與客

4、我、鏡我自我概念的功能保持個(gè)體內(nèi)在的一致性解釋經(jīng)驗(yàn)決定期待自我概念的形成與發(fā)展生理自我（8個(gè)月3歲）：原始階段，對(duì)軀體的認(rèn)識(shí)社會(huì)自我（314）：了解社會(huì)期待，調(diào)節(jié)自己行為心理自我（青春期-成年）：根據(jù)社會(huì)的需要和自身發(fā)展的要求知覺(jué)和調(diào)節(jié)自己的心理和行為自尊涉及到：個(gè)體是否對(duì)自己有積極態(tài)度，是否感到自己有許多值得驕傲的地方，是否感到自己是成功的和有價(jià)值的。自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。自尊是一種高級(jí)需要。詹姆斯的經(jīng)典公式：自尊=成功/抱負(fù)影響自尊的因素家庭中的親子關(guān)系行為表現(xiàn)的反饋選擇參與和揚(yáng)長(zhǎng)避短正確進(jìn)行社會(huì)比較影響自尊的因素社會(huì)知覺(jué)社會(huì)知覺(jué)包括個(gè)體對(duì)他人、群體以及對(duì)自己的知覺(jué)。影

5、響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)圖式：是人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知者的動(dòng)機(jī)與興趣認(rèn)知者的情緒印象形成印象形成的效應(yīng)首因/近因效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)刻板印象熟悉的人之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)，不熟悉的人之間容易出現(xiàn)首因效應(yīng)。往往具有消極的性質(zhì)，具有社會(huì)適應(yīng)的意義。對(duì)他人最初的評(píng)價(jià)極大影響對(duì)他人的總體印象印象形成中的信息整合模式加法模式平均模式加權(quán)平均模式中心品質(zhì)模式：根據(jù)重要的、對(duì)個(gè)體意義重大的特征來(lái)形成總體印象。更接近大多數(shù)人日常生活中印象形成的實(shí)際情況。歸因個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)自己和他人的行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程。分類內(nèi)因與外因 穩(wěn)定性原因與易變性原因可控性原因與不可控性原因?qū)煽匦砸蛩氐臍w因，

6、人們更可能對(duì)行為做出變化的預(yù)測(cè)；對(duì)不可控因素的歸因，人們較可能對(duì)未來(lái)的行為做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。 歸因原則不變性原則折扣原則協(xié)變?cè)瓌t：社會(huì)動(dòng)機(jī)概述社會(huì)動(dòng)機(jī)是由人的社會(huì)屬性，社會(huì)需要引起的動(dòng)機(jī)，是人的社會(huì)行為的直接原因。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率的關(guān)系（右圖）親合動(dòng)機(jī)情境因素 情緒因素 出生順序 滿足社會(huì)性需要 獲得信息 避免窘境 減輕心理壓力 親合的作用影響親合的因素親合起源于依戀侵犯行為利他行為社交情緒社交情緒是人際交往中個(gè)體的一種主觀體驗(yàn)，是個(gè)體的社會(huì)需要是否獲得滿足的反映。常見的社交情緒社交焦慮嫉妒羞恥與內(nèi)疚態(tài)度內(nèi)在性對(duì)象性穩(wěn)定性認(rèn)知成分（C）情感成分（A）行為傾向成分（B）強(qiáng)度深度態(tài)度的成分態(tài)度的屬

7、性方向態(tài)度的特點(diǎn)向中度外顯度態(tài)度態(tài)度轉(zhuǎn)變理論海德的平衡理論（P-O-X模型）P-個(gè)體、O-他人、X-客體“+” 肯定、“-”否定平衡令人愉快、不平衡令人不愉快P-O之間肯定：強(qiáng)平衡、強(qiáng)不平衡P-O之間否定：弱平衡、弱不平衡POX溝通與人際關(guān)系溝通指信息的傳遞和交流的過(guò)程，包括人際溝通和大眾溝通。體語(yǔ)溝通目光與面部表情眼睛是最有效顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑，是內(nèi)心情感的靈敏指示器。面部表情是運(yùn)用較多的體語(yǔ)形式之一。身體運(yùn)動(dòng)和觸摸觸摸是人際溝通的有力方式，人在觸摸和身體接觸時(shí)情感體驗(yàn)最為深刻。人際距離公眾距離親密距離個(gè)人距離社交距離人際關(guān)系的理論及原則隱私自我概念人際關(guān)系態(tài)度個(gè)體性直接性情感性情趣愛(ài)好

8、相互性交換性自我價(jià)值保護(hù)平等特點(diǎn)深度原則人際吸引影響人際吸引的因素熟悉與鄰近相似性互補(bǔ)外貌才能人格品質(zhì)SI MU喜歡親合愛(ài)情最受歡迎的人格品質(zhì)：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、理解、忠誠(chéng)、真實(shí)、可信社會(huì)影響從眾：是在群體壓力下，個(gè)體在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。從眾行為的原因影響從眾的因素阿希的從眾研究社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)懈怠社會(huì)促進(jìn)：也稱社會(huì)助長(zhǎng)結(jié)伴效應(yīng)觀眾效應(yīng)社會(huì)懈?。河址Q社會(huì)逍遙、磨洋工責(zé)任意識(shí)降低被評(píng)價(jià)的焦慮減弱模仿沒(méi)有外在壓力條件下，個(gè)體受他人的影響仿照他人，使自己的行為與他人相同或相似的現(xiàn)象。下降率幾何級(jí)數(shù)率先內(nèi)后外率模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)適應(yīng)作用促進(jìn)群體形成模仿的意義塔爾德 模

9、仿率暗示與社會(huì)感染愛(ài)情愛(ài)情是人際吸引最強(qiáng)烈的形式，是身心成熟到一定程度的個(gè)體對(duì)異性個(gè)體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級(jí)情感。愛(ài)情與喜歡的區(qū)別：依戀、利他、親密專欄2-17激情愛(ài)的理論。專欄2-18印度學(xué)者古普塔的研究結(jié)果?；橐龌橐鍪悄信Y(jié)成夫妻關(guān)系的行為，是家庭成立的基礎(chǔ)和標(biāo)志?；橐龅膭?dòng)機(jī)一般來(lái)說(shuō)有三種：即經(jīng)濟(jì)、繁衍和愛(ài)情?，F(xiàn)代社會(huì)，愛(ài)情第一、繁衍其次、經(jīng)濟(jì)第三?？偨Y(jié)推薦閱讀-社會(huì)心理學(xué)第8版 作者簡(jiǎn)介戴維邁爾斯是密歇根霍普學(xué)院心理學(xué)教授,被學(xué)生評(píng)為“最杰出的教授”。內(nèi)容簡(jiǎn)介本書被美國(guó)700多所大學(xué)/學(xué)院心理系所采用，是這一領(lǐng)域的主導(dǎo)教材，已經(jīng)成為評(píng)價(jià)其他教材的標(biāo)準(zhǔn)。本書將基礎(chǔ)研究與實(shí)踐應(yīng)用完美地結(jié)合在

10、一起，以富有邏輯性的組織結(jié)構(gòu)引領(lǐng)學(xué)生了解人們是如何思索、影響他人并與他人建立聯(lián)系的。是人們了解自身、了解社會(huì)、了解自己與社會(huì)之間關(guān)系的最佳的指導(dǎo)性書籍。考題舉例-單選題1、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群”，這是（ ）的觀點(diǎn)。（）F奧爾波特 （）海德 （）G奧爾波特 （）勒溫2、根據(jù)美國(guó)學(xué)者安德森的研究，個(gè)體最令人喜歡的品質(zhì)是（ ）。 （A）善良 （B）熱情 （C）真誠(chéng) （D）聰明答案：D 、C考題舉例-多選題1、霍夫蘭德（C.Hovland）態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有（ ）。（A）信息（B）背景（C）反饋（D）通道2、個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原則包括（ ）。 （

11、A）不變性原則 （B）折扣原則 （C）情感一致性原則 （D）協(xié)變?cè)瓌t 答案：ABCD、ABD 我們的生活由無(wú)數(shù)不可見的細(xì)線串連在一起。-赫爾曼.梅爾社會(huì)心理學(xué)定義簡(jiǎn)史哲學(xué)思辯階段經(jīng)驗(yàn)描述階段實(shí)證分析階段研究方法觀察法、調(diào)查法、檔案法主要原則價(jià)值中立原則、系統(tǒng)性原則、倫理原則社會(huì)學(xué)習(xí)論社會(huì)交換論符號(hào)互動(dòng)論精神分析論F.H.奧爾波特G.W.奧爾波特艾爾烏德1908年羅斯社會(huì)心理學(xué)麥獨(dú)孤社會(huì)心理導(dǎo)論標(biāo)志研究社會(huì)情境中的人的心理過(guò)程及其行為規(guī)律的科學(xué)流派側(cè)重點(diǎn)不同 個(gè)體層面社會(huì)層面社 會(huì) 化社會(huì)知覺(jué)人際溝通人際吸引社 會(huì) 影響概念、條件、載體、分類研究?jī)?nèi)容人際層面群體層面自我意識(shí)社會(huì)動(dòng)機(jī)社交情緒態(tài) 度

12、人際關(guān)系風(fēng)俗概念、結(jié)構(gòu)、發(fā)展、自尊印象形成、印象管理、歸因親和、成就、權(quán)利、侵犯、利他社交焦慮、嫉妒、羞恥、內(nèi)疚成分、緯度、形成、轉(zhuǎn)變、測(cè)量概念、結(jié)構(gòu)；體語(yǔ)溝通概念、特點(diǎn)、自我暴露、原則社會(huì)心理學(xué)親和、喜歡（影響因素）、愛(ài)情社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，P指（ ）。A行為 B個(gè)體所處的情境 C個(gè)體 D函數(shù)關(guān)系【答案】C【解析】B=f(P，E)。其中， P指的是個(gè)體?！緮U(kuò)展】社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體與其所處情境的狀況。社會(huì)心理學(xué)之父-勒溫提出過(guò)一個(gè)著名的公式：B=f(P，E)。其中，B-行為，P-個(gè)體，E-個(gè)體所處的情境，f-函數(shù)關(guān)系?！耙斫夂兔枋鲂袨?，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互

13、依賴的因素群”FH奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究（）和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。A社會(huì)認(rèn)知 B社會(huì)心理 C社會(huì)行為 D社會(huì)影響【答案】C 【解析】社會(huì)心理學(xué)家FH奧爾波特在社會(huì)心理學(xué)一書中指出，社會(huì)心理學(xué)是研究“個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科”?！緮U(kuò)展】GW奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人現(xiàn)實(shí)的、想象的和隱含的存在所影響。個(gè)體社會(huì)化的主要載體包括（）。A家庭 B大眾傳媒C學(xué)校 D交通工具【答案】ABC【解析】個(gè)體社會(huì)化的主要載體有：家庭、學(xué)校、大眾傳播媒介、參照群體?！緮U(kuò)展】復(fù)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分社會(huì)化、早期社會(huì)化、繼續(xù)社會(huì)化和再社會(huì)化四個(gè)概念?！靶浴睂儆冢ǎ└拍睢生物學(xué)

14、B心理學(xué) C社會(huì)學(xué) D人類學(xué)【答案】A【解析】 “性”屬于生物學(xué)概念，表示男女在生物學(xué)方面的差異，如遺傳、內(nèi)分泌、解剖及生理差異?！緮U(kuò)展】性別角色社會(huì)化是個(gè)體在社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)按照自己的性別角色的規(guī)范行事的過(guò)程?！靶浴笔莻€(gè)生物學(xué)概念，表示男女在生物學(xué)方面的差異。性別指男女在人格特征方面的差異。性別角色是指男女在人格特征方面的差異。家庭對(duì)性別角色社會(huì)化的影響是通過(guò)性別期待與認(rèn)同、模仿等機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)民屬于（ ）。A成就角色 B規(guī)定性角色 C功利性角色 D不自覺(jué)角色【答案】ABC【解析】農(nóng)民屬于成就角色、規(guī)定性角色、功利性角色。由他人的判斷所反映的自我概念，是（ ）。A主我 B客我 C鏡

15、我 D超我【答案】C【解析】鏡我，是由他人判斷所反映的自我概念。羅杰斯認(rèn)為，自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的的行為及價(jià)格有更重要的作用，因?yàn)樗莻€(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式（積極的自我暗示）?！緮U(kuò)展】自我又稱自我概念、自我意識(shí)，是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。包括對(duì)自己的生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系、社會(huì)角色的認(rèn)知。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意掌握自我的定義、分類、功能、階段。在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，人們傾向于把他人的失敗作（）。A內(nèi)歸因 B情境歸因C外歸因 D運(yùn)氣歸因【答案】A 【解析】在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，人們傾向于把他人的成功外歸因，對(duì)于他人的失敗內(nèi)歸因。這種保護(hù)自我價(jià)值的傾向叫動(dòng)機(jī)性歸因偏差。【擴(kuò)展】影響歸因的因

16、素：社會(huì)視角；自我價(jià)值保護(hù)；觀察位置；時(shí)間因素（隨著時(shí)間的流逝，歸因會(huì)越來(lái)越具有情境性。人們會(huì)對(duì)過(guò)去很久的事件解釋為背景的原因，而不是行為主體和刺激客體的原因）。一般來(lái)說(shuō)，最能吸引人的人格品質(zhì)是( ) 。A熱情 B真誠(chéng)C善良 D智慧【答案】B【解析】人格品質(zhì)是影響喜歡的最穩(wěn)定因素之一，排在最前面的品質(zhì)依次為：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、理解、忠誠(chéng)、真實(shí)、可信?！緮U(kuò)展】影響喜歡的因素 ：熟悉性和鄰近性；相似性；互補(bǔ)；外貌吸引力；才能；人格品質(zhì)。在人格品質(zhì)中，排在系列最前面的真誠(chéng)。一般來(lái)說(shuō)，近因效應(yīng)容易在（ ）的人之間產(chǎn)生。A熟悉 B不熟悉 C親密 D不常見面【答案】AC【解析】印象形成的效應(yīng)：信息出現(xiàn)的順序?qū)τ?/p>

17、象形成有重要作用最初獲得的影響比后來(lái)獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象稱為首因效應(yīng)；最新獲得的信息比信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)。（熟人之間，易出現(xiàn)近因效應(yīng)；生人之間，易出現(xiàn)首因效應(yīng)）【擴(kuò)展】光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的效應(yīng)，一般是人們沒(méi)有意識(shí)到的情況下發(fā)生作用的。刻板印象具有社會(huì)適應(yīng)的意義，使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化；但在有限經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的性質(zhì)，會(huì)使人對(duì)某些群體的成員產(chǎn)生偏見甚至歧視。社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向，這是塔爾德所稱的（）。A上升律 B先內(nèi)后外律C下降律 D先外后內(nèi)律【答案】C【解析】塔爾德提出了三個(gè)模仿律：下降律、幾何級(jí)數(shù)律、先內(nèi)后外律。其

18、中下降律指的是社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向?！緮U(kuò)展】模仿是沒(méi)有外在壓力條件下，個(gè)體受他人的影響仿照他人，使自己的行為與他人相同或相似的現(xiàn)象。模仿的意義：模仿是學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)；適應(yīng)作用； 促進(jìn)群體形成。下列說(shuō)法中正確的包括（ ）。A恐懼越強(qiáng)，親合傾向越弱B恐懼越強(qiáng)，親合傾向越強(qiáng)C焦慮越強(qiáng)，親合傾向越弱D焦慮越強(qiáng)，親合傾向越強(qiáng)【答案】BC【解析】恐懼情緒越強(qiáng)烈，親和傾向越明顯；高焦慮者的親和傾向較低?！緮U(kuò)展】影響親和的因素：情境因素；情緒因素；出生順序。根據(jù)魯賓的觀點(diǎn)，愛(ài)情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來(lái)，其中包括（）。A依戀 B相容C利他 D親密【答案】ACD【解析】愛(ài)情與喜歡的區(qū)別

19、在于：（1）依戀；（2）利他；（3）親密?！緮U(kuò)展】人際吸引的三種：親和、喜歡和愛(ài)情。個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是（ ）。A歸因 B態(tài)度 C動(dòng)機(jī) D情緒【答案】B【解析】態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向?！緮U(kuò)展】態(tài)度的特點(diǎn)：內(nèi)在性對(duì)象性穩(wěn)定性。態(tài)度的三種成分中的B指的是行為傾向。35 、B =f ( P , E ）中的B 代表（ ）。（ A ）社會(huì)行為 （ B ）個(gè)體特點(diǎn)（ C ）個(gè)體所處情境 （ D ）行為傾向36 、社會(huì)化的載體不包括（ ）。（ A ）學(xué)校 （ B ）家庭（ C ）電視 （ D ）醫(yī)院 37 、“性”屬于（ ）概念。 （ A ）生物學(xué) （ B ）心理學(xué) （ C ）社會(huì)學(xué) （ D ）人類學(xué)考核形式：理論單選題38 、他人的判斷反映的自我概念是（ ）。 （ A ）本我 （ B ）客我 （ C ）鏡我 （