部編版八年級語文上冊《紅星照耀中國》教案設計（校級公開課）

1、 紅星照耀中國教學設計教學目標：通過解題、熟悉寫作背景、閱讀序言目錄等方法，初步了解整本書的寫作內容。通過閱讀、模擬采訪，消除與紅色經(jīng)典的隔膜，初步感知周恩來的人物形象。結合歷史和作品中對長征的介紹，選讀和長征有關的片段，初步了解長征精神，增強愛國熱情和責任感。教學重點：通過閱讀、模擬采訪，消除與紅色經(jīng)典的隔膜，初步感知周恩來的人物形象。教學難點：結合歷史和作品中對長征的介紹，選讀和長征有關的片段，初步了解長征精神，增強愛國熱情和責任感。 教學方法： 引導法、任務驅動法、合作探究法 教學過程：一、導入有這樣一個人，沖破國民黨嚴密的封鎖線，四個多月的實地考察，14本密密麻麻的筆記本，30卷膠卷，

2、第一個向世界報道了紅軍長征的消息。有這樣一本書，指引中國萬千青年走上革命之路，這本書還讓加拿大醫(yī)生白求恩毅然決然奔赴抗日前線。這個人就是埃德加斯諾，這本書，就是他寫的紅星照耀中國。二、了解作者、寫作背景及主要內容出示名著檔案書名紅星照耀中國（原名西行漫記）體裁報告文學作者埃德加斯諾人物斯諾、毛澤東、周恩來、彭德懷、徐海東、賀龍、“紅小鬼”等成書時間1937年出版英文版；1938年中文譯本首次出版關鍵詞延安、紅色蘇維埃、長征、保安讀序言，知作者，懂背景，解題目知作者：埃德加斯諾，美國著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時兼任北平燕

3、京大學新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，又任每日先驅報和美國星期六晚郵報駐華戰(zhàn)地記者。1942年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國。懂背景： 1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨右派發(fā)動了反革命政變，大肆屠殺迫害共產黨員、國民黨左派和革命群眾。與此同時，與中國共產黨、紅軍有關的消息也被嚴密封鎖。“紅軍紅軍在地球上人口中最多的國度的副地進行著戰(zhàn)斗，九年以來一直遭到銅墻鐵壁一樣嚴密的新聞封鎖而與世隔絕。蘇區(qū)和紅軍的存在成了一個難解的謎?！庇刑嗟囊蓡栐谒怪Z心頭盤旋，他很想弄清這樣一些問題。“中國共產黨人究竟是什么樣的人？

4、”“有什么不可動搖的力量推動他們豁出性命去擁護這種政見呢？”“他們的運動的革命基礎是什么？是什么樣的希望？什么樣的目標？什么樣的理想使他們成為頑強到令人難以置信的戰(zhàn)士呢？”為了解開這些迷，給縈繞在心頭的答問題找到答案。1936年，埃德加斯諾冒著生命危險穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚焦的地方”，切實了解中國共產黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。解題目：請同學們結合寫作背景，猜一猜“紅星照耀中國”有什么深刻的含義？明確：1927年8月1日南昌起義，中國工農紅革命軍成立（翌年改名中國工農紅軍）。其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀錘子的白色五角星，紅軍的帽子帶有一枚紅色的五角星。之后

5、，紅星由紅軍擴展，逐漸成為共產黨的象征。紅星照耀中國，即共產主義之光照耀中國。請同學們閱讀目錄，了解這本書的主要內容。章節(jié)內容章節(jié)內容第一章探尋紅色中國第七章到前線去的路上第二章到紅色首都去的路上第八章在紅軍（上）第三章在保安第九章在紅軍（下）第四章一個共產黨員的來歷第十章戰(zhàn)爭與和平第五章長征第十一章回到保安去第六章西北的紅星第十二章回到百色區(qū)域（學生瀏覽目錄，說一說主要寫了哪幾方面的內容？提示：紅軍、共產黨、長征、蘇維埃政權）三、了解人物故事，激發(fā)閱讀興趣。出示選段，猜一猜這兩段話描寫的是哪個人物？“他是瘦個子中等身材，細小而堅韌的骨骼，又大又深的眼睛，富于熱情，盡管有長而黑的胡子，外表上仍

6、不脫孩子氣。他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個性的魅力和領導的堅決徹底奇妙的混合而成的。他英文講的雖不流利卻相當準確，據(jù)說他說已經(jīng)有五年不講英文了，這使我很驚訝。”“他顯然是中國一切人物中最稀罕的一個，是一個純粹的知識分子，他的行動完全和學識及信仰協(xié)調，他是一個學者，卻轉變?yōu)樵旆凑?。”（以上文字選自紅星照耀中國人教版 40頁）明確：周恩來2.是的，在我們大多數(shù)人的眼中，周恩來總理是一位偉大的無產階級革命家、政治家、外交家，是民國四大美男子之一，是發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的偉大的令人愛戴的好總理?？墒?，為什么在斯諾的眼中，他卻是一個“造反者”呢？請同學們翻開作品，仔細閱讀37-43頁（

7、第二章-二-叛徒），試著以斯諾的身份采訪周恩來。采訪稿示例：斯諾：據(jù)我所知，您是一個世家子弟，祖父是清代的高官，父親是聲望卓著的學者，為什么沒有和父親一樣做一個學者，反而參加革命運動呢？周恩來： 斯諾：在幾次革命的失敗，是什么讓您堅持在這條路上走下去的呢？周恩來： 活動要求：請同學們仔細閱讀相關內容，以小組為單位，設置采訪任務。小組展示要求三人上臺，一人當斯諾，一人當周恩來，一人做小結。3.同學們，在這部書中，我們除了能了解到一個更加真實的周恩來外，還有很多的人物經(jīng)歷值得我們去認真閱讀，仔細品味。課下請同學們選擇2個你最喜歡的人物，為他制作“人物卡片”。 四、閱讀“長征故事”，領悟長征精神。

8、1.紅軍照耀中國這本書為了能在國統(tǒng)區(qū)出版，躲避國民黨的審查，在出版前曾改名為西行漫記，這本書里講的什么內容讓國民黨如此恐慌呢？同學們，你們知道嗎？（預設：長征）2.為什么紅軍長征讓國民黨害怕呢？我們一起來讀一讀紅軍長征故事。請同學們閱讀P169-175，了解“大渡河上的英雄”。3.同學們，“大渡河上的英雄”是什么樣的？（學生發(fā)言，教師小結）小結：同學們當我們看到西岸的同志們歡樂地叫喊“紅軍萬歲！革命萬歲！大渡河三十位英雄萬歲！”的時候，心中是不是既驕傲自豪，又充滿無限的感激與悲痛？革命的道路能堅定地走下去，我們能過著和平幸福的生活，都是這些革命烈士用鮮血鋪就的，我們應該像革命先輩一樣不怕苦、不怕累，繼承和發(fā)揚紅軍長征不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、百折不撓的精神，肩負起復興中華民族的歷史責任。只有這樣，共產主義之光才能永不磨滅。五、閱讀計劃及閱讀方法同學們，今天我們走進斯諾的紅星照耀中國，簡單地了解了這本書的內容，傳遞的文化內涵，接下來，請同學們有計劃的閱讀這本書，做好筆記。時間閱讀內容任務第一周1-4章做好讀書筆記，分析