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文檔簡(jiǎn)介
1、 平安培訓(xùn)察看程序 STOP. 目錄平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介什么是平安認(rèn)識(shí)如何實(shí)現(xiàn)平安行為. 目錄平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介什么是平安認(rèn)識(shí)如何實(shí)現(xiàn)平安行為. 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介 平安培訓(xùn)察看程序:Safety Training Pbservation ProgramSTOP 是由美國(guó)杜邦公司編制的一套員工平安培訓(xùn)教程。.美國(guó)杜邦公司的平安業(yè)績(jī): 杜邦公司工傷事故發(fā)生率僅為全美化工行業(yè)工傷事故平均程度的三十七分之一; 美國(guó)化工行業(yè)的工傷事故發(fā)生率是中國(guó)化工行業(yè)的八分之一; 杜邦 : 美國(guó) : 中國(guó) 1 : 37 : 296平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介.學(xué)習(xí)目的: 提高平安認(rèn)識(shí),使
2、每位員工具有分辨和消除不平安行為和不平安環(huán)境要素的才干,防止各種損傷和不測(cè)事故,確保公司構(gòu)成積極向上的平安文化和可繼續(xù)開展。 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介. 平安準(zhǔn)那么:一切損傷和職業(yè)病都是可以預(yù)防的平安是每一個(gè)人的責(zé)任一切的建筑和操作現(xiàn)場(chǎng)都應(yīng)有合理的平安措施不平安不作業(yè) 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介.主管有責(zé)任訓(xùn)練每一個(gè)員工,使他們平安操作;平安任務(wù)是雇傭員工的條件之一;損傷和不測(cè)對(duì)事業(yè)勝利極為重要; 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介.花幾分鐘想一想以下問題: 他能否希望平安地任務(wù)? 他能否希望在他附近區(qū)域的同事都能平安 地任務(wù)? 他能否想要學(xué)習(xí)如何使本人和同事免受不測(cè)損傷? 平安培訓(xùn)察看程序S
3、TOP簡(jiǎn)介 平安與他的關(guān)系. 您的回答是: 是 否 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介您有對(duì)平安的需求您的思想有問題. 您在任務(wù)中會(huì)經(jīng)常思索平安問題嗎? 您的回答是: 從來沒有 很少留意 經(jīng)常 請(qǐng)思索以下問題: 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介平安認(rèn)識(shí)很差平安認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)祝賀他,有較強(qiáng)的平安認(rèn)識(shí). 他在任務(wù)中會(huì)自動(dòng)發(fā)現(xiàn)不平安的情況嗎? 您的回答是: 從來沒有 很少留意 經(jīng)常 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介平安認(rèn)識(shí)很差平安認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)祝賀他,有較強(qiáng)的平安認(rèn)識(shí). 他能否盼望花時(shí)間學(xué)習(xí)如何更為平安地任務(wù),防止自已和他人遭到不測(cè)損傷? 您的答案是: 是 否 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介盼望平安思想有問題. 平安培
4、訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介 如何實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)呢?平安消費(fèi)離不開平安責(zé)任的落實(shí). 平安是每個(gè)人的責(zé)任他對(duì)本人和周圍每一個(gè)人的平安都負(fù)有同樣的責(zé)任。您的平安責(zé)任: 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介. 他有責(zé)任留意周圍的平安情況,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)其他人有不平安的行為,或是存在不平安的環(huán)境要素時(shí),他不是“他人必需立刻采取行動(dòng)進(jìn)展制止和矯正。在某種意義上,他就是附近區(qū)域的安全經(jīng)理。 公司的每一個(gè)員工都應(yīng)該有這樣的觀念 平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介. 目錄平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介平安認(rèn)識(shí)的獲得如何實(shí)現(xiàn)平安行為.平安認(rèn)識(shí): 對(duì)本人正在做的事情及周圍的環(huán)境情況隨時(shí)堅(jiān)持警惕 平安認(rèn)識(shí)的獲得.當(dāng)他學(xué)習(xí)去留意、訊問、察看他本人
5、和周圍其他人如何任務(wù),他就會(huì)更加留意任務(wù)區(qū)域的平安情況,與此同時(shí),他就能更好地域分和消除能夠引起損傷的要素。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他以為呵斥工傷事故的主要緣由是: 忽視平安的行為 笨重的設(shè)備 超越90%的工傷是 人的不平安行為引起的 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 人們的不平安行為 會(huì)導(dǎo)致不測(cè)和損傷 平安認(rèn)識(shí)的獲得 海因里希法那么:1:29:300不以惡小二為之,不以善小而不為.案例分析一 一位秘書翻開文件拒的抽屜找某個(gè)文件夾,這對(duì)鈴時(shí)了,她沒關(guān)上抽屜就去接,并開場(chǎng)交談。在此期間另一位職員走進(jìn)辦公室,被沒有關(guān)上的抽屜撞傷腿。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 沒有關(guān)好抽屜是不平安的行為嗎? 是 否 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 想想那位
6、秘書,她能否認(rèn)識(shí)到?jīng)] 有關(guān)好抽屜是不平安的行為呢? 能夠認(rèn)識(shí)到了 能夠沒有認(rèn)識(shí)到 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 想一想那位受傷的職員,她有沒有 留意本人的行為和周圍發(fā)生的情況? 有 沒有 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 平安認(rèn)識(shí)的獲得討 論: 發(fā)生改起事故的緣由有: 直接緣由: 間接緣由: 主要緣由:. 直接緣由:a、職員沒有察看到抽屜是伸出來的 直接將腳撞擊伸出的抽屜; 不平安行為b、秘書沒有關(guān)抽屜就去接; 不平安行為呵斥一個(gè)不平安的任務(wù)環(huán)境 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 平安認(rèn)識(shí)的獲得 間接緣由:a、員工的平安認(rèn)識(shí)缺乏;b、員工的平安培訓(xùn)缺乏;. 平安認(rèn)識(shí)的獲得 主要緣由:秘書沒有關(guān)好抽屜就去接了,呵斥了一個(gè)不平安的任務(wù)環(huán)境
7、莫非定律: 只需會(huì)發(fā)生的就一定會(huì)發(fā)生!.總結(jié): 大多數(shù)工傷是由于_ 忽視平安的行為_ 呵斥 的; 建立平安認(rèn)識(shí)可以協(xié)助我們識(shí)別和消除不安 全的_環(huán)境要素_; 平安認(rèn)識(shí)的獲得.人們會(huì)作出忽視平安的行為,而這種行為是導(dǎo)致大多數(shù)不測(cè)事故和損傷的緣由。忽視平安的行為是指:人們作出的會(huì)引起不測(cè)事故和損傷的行為。他必需經(jīng)過制止這種行為來防止不測(cè)事故和損傷的發(fā)生,以及保證周圍環(huán)境的平安。 平安認(rèn)識(shí)的獲得.您能否曾經(jīng)有以下行為或看到 他人有以下行為: 能否曾經(jīng)在搬運(yùn)木材時(shí)不戴手套? 能否曾經(jīng)把雜物留在人行通道上? 能否曾經(jīng)搬著一大摞擋住本人視野的箱子下樓梯? 能否曾經(jīng)運(yùn)用本人不熟習(xí)的工具或設(shè)備? 他能否受過工
8、傷或看到同事受工傷? 平安認(rèn)識(shí)的獲得.這些問題沒有一致的規(guī)范答案,假設(shè)他對(duì)其中任何一個(gè)問題的回答是一定的,闡明他本人曾經(jīng)有過忽視平安的行為,或是曾經(jīng)目擊忽視平安的行為。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 請(qǐng)務(wù)必記住: 不測(cè)和損傷絕不會(huì)只發(fā)生在他人身上忽視平安的行為也絕不會(huì)只是他人才有他也同樣能夠有這種行為他本人也有能夠受到損傷。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 如今我們復(fù)習(xí)一下: 忽視平安的行為能夠?qū)е虏粶y(cè)或損傷; 對(duì) 錯(cuò) 人們作出的會(huì)引起不測(cè)事故和損傷的行為就是忽視平安的行為; 對(duì) 錯(cuò) 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 案例分析二: 假設(shè)他是某公用事業(yè)公司的抄表員,每天都會(huì)長(zhǎng)時(shí)間駕駛卡車代步。存在短間隔駕駛他會(huì)不運(yùn)用座位上的平安帶。 這
9、是不是忽視平安的行為? 是 否 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 即使是短間隔駕駛,不運(yùn)用平安帶也是忽視平安的行為他如何消除這種行為? 總是運(yùn)用平安帶 駕駛間隔超越5 英里時(shí)運(yùn)用平安帶 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 有時(shí)我們以為,偶爾有不平安的行為似乎也不會(huì)發(fā)生什么嚴(yán)重后果,這種想法完全是錯(cuò)誤的,須知平安認(rèn)識(shí)沒有休假即使是一秒鐘。 平安認(rèn)識(shí)的獲得.案例分析三:看看這個(gè)情景:他給本人和一個(gè)朋友買了咖啡,上樓梯時(shí)兩手各拿一杯。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他的兩只手里都拿著杯子,這樣上樓梯時(shí)就不能運(yùn)用樓梯扶手了。 這是不是忽視平安的行為? 是 不是 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 在這種情況下能夠發(fā)生什么? 我拿著兩個(gè)杯子平安地走完樓梯 由于沒有運(yùn)
10、用扶手,我能夠滑倒并 滾下樓梯 以上兩種情況都有能夠發(fā)生 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 如何消除這種不平安的行為? 每次只買一杯咖啡并拿上樓 用一只手拿著運(yùn)用容器或支架盛好 的兩杯咖啡,另一只手運(yùn)用扶手。 以上兩種方法均可。 平安認(rèn)識(shí)的獲得.案例分析四 假?zèng)]他正在操作的設(shè)備被異物堵,他小心迅速地去除了異物,但沒有按照操作程序運(yùn)用電源閥門鎖斷安裝。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他能否有能夠受傷? 不會(huì),由于我行動(dòng)迅速 是的,由于我的手能夠會(huì)被機(jī)器夾住 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他能否作出忽視平安的行為? 是的,由于這種行為能夠?qū)е虏粶y(cè)損傷 不是,由于這種行為不會(huì)導(dǎo)致不測(cè)損傷 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 如何消除忽視平安的行為? 根據(jù)有
11、關(guān)程序規(guī)定先運(yùn)用電源閥門鎖斷安裝 行動(dòng)更為迅速地去除異物 平安認(rèn)識(shí)的獲得.沒有員工想要受傷,但是他們都沒有更好地思索平安。缺乏平安認(rèn)識(shí),不會(huì)區(qū)分潛在的危險(xiǎn),使他們都作出不平安的行為。請(qǐng)記?。?忽視平安的行為就是能夠?qū)е虏粶y(cè)和_的行為。 平安認(rèn)識(shí)的獲得.討 論: 為了消除忽視平安的行為,我們必需 懂得如何區(qū)分這種行為? 是 不是 平安認(rèn)識(shí)的獲得.他能否曾經(jīng)由于忽略而沒有在有需求的地方張貼危險(xiǎn)和警告標(biāo)識(shí)?他能否曾經(jīng)翻開抽屜后沒有關(guān)好?他能否曾經(jīng)由于忽略而沒有給容器貼上有關(guān)容器內(nèi)容的標(biāo)簽? 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 從這些問題他可以明白,本人的不平安行為是很容易被忽視的。而這些不平安的行為有能夠呵斥不平安的
12、任務(wù)環(huán)境,使本人和他人遭到損傷。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他可以經(jīng)過區(qū)分和消除不平安行為來防止對(duì)本人和他人的損傷。 是 不是 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 假設(shè)他可以區(qū)分和消除不平安行為,就能堅(jiān)持一個(gè)平安的任務(wù)環(huán)境嗎? 是 不是 平安認(rèn)識(shí)的獲得.案例分析:(五)一位員工不小心把水灑在地扳上,他沒有立刻做好清潔。過了一會(huì),另一位員工踩在水漬上滑倒,摔傷手臂。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 在這個(gè)例子中,員工受傷是由于不安 全行為呵斥了不平安的 把水灑在地板上又沒有立刻做好清潔, 是_的行為。 雖然不平安的環(huán)境不是滑倒受傷的員工 所呵斥的,但也反映出他的平安認(rèn)識(shí)缺乏。 平安認(rèn)識(shí)的獲得.在這個(gè)例子中的兩位員工都應(yīng)該加強(qiáng)平安認(rèn)識(shí)。
13、實(shí)踐上每一位有平安認(rèn)識(shí)的員工都可以防止不平安的行為,防止遭到不平安環(huán)境的損傷。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 平安認(rèn)識(shí)的獲得您知道哪些是您具有一定控制權(quán)的任務(wù)區(qū)域嗎?.任務(wù)區(qū)域:他的任務(wù)區(qū)域就是他每天任務(wù)的地方,包括他存一足控制權(quán)的設(shè)備和空間。由于平安是他應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,所以他必需對(duì)刻留意在他的任務(wù)區(qū)域里發(fā)生的情況。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他在任務(wù)區(qū)域的任務(wù)直接關(guān)系到他本人和其他人的平安 平安認(rèn)識(shí)的獲得.我們以為他的任務(wù)區(qū)域包括那些他有一定控制才干的空間,想象他在一個(gè)大車間里支配機(jī)器,這里還有其他設(shè)備和操作工。他的任務(wù)區(qū)域在哪里?整個(gè)車間我的機(jī)器及其周圍的空間我的機(jī)器及其周圍其他機(jī)器 平安認(rèn)識(shí)的獲得.他在本人
14、的任務(wù)區(qū)域中有特定的職責(zé),同時(shí)他也要對(duì)這個(gè)區(qū)域的平安情況擔(dān)任。他作出的決議對(duì)他本人以及其他員工都有影響。假設(shè)這個(gè)區(qū)域有任何潛在危險(xiǎn),他應(yīng)該比其他人更清楚如何區(qū)分和消除這些危險(xiǎn)。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 重要的是他必需知道他的任務(wù)區(qū)域延伸到哪里,以及和其他區(qū)域的交界處 是 不是 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 每個(gè)員工都必需留意到他她的任務(wù)區(qū)域中潛在的危險(xiǎn) 是 不是 平安認(rèn)識(shí)的獲得.假設(shè)他的主管要求他到主廠房焊接支柱,他的任務(wù)區(qū)域就轉(zhuǎn)移對(duì)其他員工的任務(wù)區(qū)域。在開場(chǎng)任務(wù)之前,他應(yīng)該了解這個(gè)任務(wù)區(qū)域由誰擔(dān)任,有哪些員工。他應(yīng)該和他們一同回想回想有關(guān)操作程序,以便平安地完成焊接任務(wù)。他對(duì)進(jìn)展焊接任務(wù)的區(qū)域同樣負(fù)有平安責(zé)任
15、。 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 當(dāng)他需求在其他員工擔(dān)任的區(qū)域任務(wù)時(shí),應(yīng)該和他們相互協(xié)作。 是 不是 平安認(rèn)識(shí)的獲得.總 結(jié): STOP是指; 平安認(rèn)識(shí)就是隨時(shí)留意他正在做的事情和; 幾乎一切損傷都是呵斥的; 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 不平安的會(huì)呵斥不平安的環(huán)境要素; 他必需對(duì)本人的區(qū)域的平安擔(dān)任 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 當(dāng)他的任務(wù)區(qū)域和其他員工的任務(wù)區(qū)域重疊時(shí),他們應(yīng)該,以便平安地完成任務(wù) 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 定義他的任務(wù)區(qū)域繪圖表示或文字描畫實(shí)際活動(dòng): 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他的任務(wù)區(qū)域能否和其他員工的任務(wù)區(qū)域重疊?假設(shè)有請(qǐng)指出! 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 列出1 -2 個(gè)最近看到的不平安行為,尤其是那些在他的任務(wù)區(qū)域發(fā)生的不平
16、安行為。例如:某員工站在椅子上換燈泡 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 列出1 -2 個(gè)最近看到的不平安環(huán)境要素,尤其是那些在他的任務(wù)區(qū)域存在的不平安要素。例如:某員工在沒有護(hù)欄的樓梯任務(wù);短少防護(hù)安裝的機(jī)器 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他舉出的事例中,能夠?qū)е率裁磽p傷?列出2 -3 項(xiàng) 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 他應(yīng)該如何防止這些損傷? 平安認(rèn)識(shí)的獲得. 目錄平安培訓(xùn)察看程序STOP簡(jiǎn)介平安認(rèn)識(shí)的獲得如何實(shí)現(xiàn)平安行為.如今他曾經(jīng)明白他對(duì)本人的平安和在他周圍任務(wù)的其他人的平安負(fù)有同樣重要的責(zé)任,他必需排除一切不平安的行為和不平安的環(huán)境要素,防止本人和他人遭到損傷。 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.平安任務(wù)五步驟:決議停下來察看思索行動(dòng)三思而
17、后行磨刀不誤砍柴工 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.決議: 在開場(chǎng)任務(wù)之前,他應(yīng)該作出“平安第一的決議,這也闡明他對(duì)平安認(rèn)識(shí)的認(rèn)同。 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.停下來: 在開場(chǎng)行動(dòng)之前,必需先停下來,先不要有任何動(dòng)作,對(duì)整個(gè)任務(wù)區(qū)域作全面察看,了解這里的情況,確定本人該如何行動(dòng)。 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.察看: 察看那些能夠會(huì)對(duì)他和該區(qū)域其他員工呵斥損傷的不平安的行為和環(huán)境要素察看:自我察看、全面察看 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.自我察看(反思):想一想過去他是怎樣完成這項(xiàng)任務(wù)的。想一想他計(jì)劃怎樣方案和完成這項(xiàng)任務(wù)。比較以上想法,思索如何平安地完成這項(xiàng)任務(wù)。 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.全面察看:運(yùn)用他的感官視覺、聽覺、嗅覺和觸覺來決議他的
18、任務(wù)區(qū)域能否平安 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.全面察看看上面、下面、后面、里面 ; 聽不尋常的聲音;聞不尋常的氣味;覺得不尋常的氣味和振動(dòng) 如何實(shí)現(xiàn)平安行為. 經(jīng)過全面察看,他會(huì)留意到他可以看見的一切事物。 經(jīng)過全面察看,他首先留意本人的任務(wù)過程,然后留意到整個(gè)任務(wù)區(qū)域和其他員工。以這種方式思索任務(wù)可以協(xié)助他更為平安地完成任務(wù)。 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.思索: 思索他的察看結(jié)果,思索他的平安會(huì)遭到什么樣的影響, 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.應(yīng)該采取質(zhì)詢的態(tài)度提出以下問題:在任務(wù)過程中能夠會(huì)發(fā)生什么不測(cè)?假設(shè)不測(cè)發(fā)生,能夠呵斥么損傷? 如何更加平安地完成這項(xiàng)任務(wù)? 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.行動(dòng): 當(dāng)他開場(chǎng)行動(dòng)時(shí),他具有良好判別才干去排除和預(yù)防不平安的行為和環(huán)境要素。 如何實(shí)現(xiàn)平安行為. 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.察看是個(gè)很重要 的步驟:程序和順序工具和設(shè)備個(gè)人防護(hù)配備人員位置 如何實(shí)現(xiàn)平安行為.程序和順序:程序:做事情的方法順序:物品的擺放思索能否:施行、足夠、認(rèn)識(shí)和了解、遵照 如何實(shí)現(xiàn)平安行為. 如何實(shí)現(xiàn)平安行為關(guān)于程序. 如何實(shí)現(xiàn)平安行為關(guān)于次序.工具和設(shè)備: 具有特定的功能用于完成特定的任務(wù)思索能否:適用、正確運(yùn)用、平安 如何實(shí)現(xiàn)平安行為. 如何實(shí)現(xiàn)平安行為正確運(yùn)用工具
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