2022年中考“邊塞詩”復(fù)習(xí)：《使至塞上》《雁門太守行》教案

1、中考“邊塞詩”復(fù)習(xí)之使至塞上雁門太守行【文本解讀】 邊塞詩又稱出塞詩，唐代是其發(fā)展的黃金時(shí)代。因其比較全面地反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，由此也成為唐詩中思想性最深刻、想象力最豐富、藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。在部編版初中語文教材中，共收錄古詩詞73首，邊塞詩有7首，可見邊塞詩在古詩詞教學(xué)中的地位與分量。 使至塞上和雁門太守行都是邊塞詩，兩首詩放在一起教學(xué)，在感知理解兩首詩的基礎(chǔ)上，通過對比閱讀，探索發(fā)現(xiàn)兩首詩的異同點(diǎn)，從而了解邊塞詩在題材、主題等方面的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 反復(fù)誦讀，感知兩首古詩的內(nèi)容。2. 想象畫面，體會兩首古詩的情感和意境。（重點(diǎn)）3. 比較兩首詩的異同，

2、了解邊塞詩的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）【教學(xué)過程】一、古詩積累 導(dǎo)入課題黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 （唐）王昌齡從軍行七首但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 （ 唐）王昌齡出塞醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。 （唐）王翰涼州詞可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。 （唐）陳陶隴西行 同學(xué)們，你能發(fā)現(xiàn)這幾首詩從內(nèi)容上看屬于哪類詩呢？（邊塞詩）是的，今天我們復(fù)習(xí)兩首邊塞詩使至塞上雁門太守行。二、反復(fù)誦讀 感知內(nèi)容1.個(gè)人讀誦讀要求：讀準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏、讀出感情2.比賽讀（1）龍爭虎斗讀（分大組讀）（2）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合：全班齊讀3.知內(nèi)容（1）學(xué)生交流（2）課堂小結(jié) 使至塞上敘寫了出使路線、沿途風(fēng)光以及最新戰(zhàn)況，表達(dá)了

3、詩人對個(gè)人際遇的惆悵，對祖國風(fēng)光的熱愛以及對不畏艱苦以身許國的守邊將士的愛國精神的贊美。 雁門太守行描寫了艱苦的邊塞環(huán)境和激烈的戰(zhàn)斗場面，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概和誓死報(bào)國的愛國情懷。三、抓住意象 品味意境1.王國維說：“一切景語皆情語?！蓖蹙S的使至塞上第三聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？景物：大漠、孤煙、長河、落日。意境：蒼茫的大漠中，孤煙直直地升起，直聳云端，寬廣的黃河映照著緩緩落下的圓圓落日，氣勢宏闊，蒼涼而壯麗。情感：表現(xiàn)了詩人被排擠出朝廷的落寞、孤寂之情，也包含了詩人內(nèi)心的豁達(dá)。2.李賀的詩常以奇特的景物、瑰麗的想

4、象、傳神的語言創(chuàng)造意境。請結(jié)合詩句談?wù)勀愕拈喿x體驗(yàn)。 這首詩通過一系列表現(xiàn)色彩的詞語來描繪戰(zhàn)爭場面。比如一、二句的“黑”與“金”兩相對照，黑云表現(xiàn)了緊張的氛圍，金色的甲光則給人無比威嚴(yán)的感覺。三、四句的“燕脂”“紫”寫出了寒夜里，將士們的鮮血凝成暗紫色，給人悲壯之感。這些詞語構(gòu)成色彩斑斕的畫面，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的慘烈，給我一種奇詭的感覺。四、對比閱讀，感受異同借助表格，梳理兩首邊塞詩的異同。五、知識鏈接 明確方法1.有關(guān)邊塞詩知識2.鑒賞邊塞詩技巧（1）反復(fù)誦讀古詩，感知詩歌的內(nèi)容。（2）關(guān)注詩歌意象，品味詩歌的意境。六、鏈接中招 強(qiáng)化能力（一）使至塞上1.閱讀“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。（3分）2. “大漠孤煙直，長河落日圓”描寫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，你讀過的古詩詞中描寫塞外風(fēng)光的詩詞還有哪些？請寫出來并描述這些詩詞在你腦海中呈現(xiàn)出的畫面。（2分）（二）雁門太守行1.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。 請你自選一個(gè)角度，對它作賞析。（2分）2.請發(fā)揮想象，描述“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。（2分）3. 班級開展“詩句我來猜”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 下面這道文字線索題設(shè)定的答案是“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，該題已有三條線索，請你編寫最后一條線索，能讓答題者鎖定答案。 （2分）A.