2022年教師資格兩學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案

1、2022年教師資格兩學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案一、單項選擇題。從以下備選答案中選出1個正確答案，將標(biāo)號填在題后 括號中，每題1分，共10分。1.首先提出普及訓(xùn)練的思想，并具體論證班級上課制的訓(xùn)練著作是（）。A.昆體良的雄辯術(shù)原理B.夸美紐斯的大教學(xué)論C.赫爾巴特的一般訓(xùn)練學(xué)D.杜威的民主主義與訓(xùn)練答案：B.世界上最早公布義務(wù)訓(xùn)練的國家是（）。A.美國B.英國C.法國D.德國答案：B.“討論與教學(xué)統(tǒng)一”原那么的提出者是（）。A.德國訓(xùn)練家威廉洪堡B.美國訓(xùn)練家杜威C.英國訓(xùn)練家斯賓塞D.蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫答案：D4.訓(xùn)練教學(xué)立足于進展關(guān)鍵期或進展期的目的是為（）0第六，身體心理素養(yǎng)。有充足的體力，安康

2、的意識和習(xí)慣。良好的心理素 養(yǎng)包括：具有認(rèn)知過程的良好心理品質(zhì)；情感意志過程的心理表現(xiàn)；良好 共性心理特征。六、論述題（每題8分，共16分）.試述學(xué)校工作為什么必需以教學(xué)為中心。參考答案：第一，以教學(xué)為主是學(xué)校訓(xùn)練工作的特點打算的。學(xué)校的產(chǎn)生使教學(xué)與生 活分化開來，教學(xué)成為學(xué)校的獨立活動。學(xué)校工作以教學(xué)為主，是學(xué)校訓(xùn) 練區(qū)分于工、農(nóng)、商等部門的根本點。其次，教學(xué)是實現(xiàn)訓(xùn)練目的的根本途徑。在各種訓(xùn)練途徑中，教學(xué)所占時 間最多，工作比重，打算性、系統(tǒng)性更強，更能發(fā)揮學(xué)校訓(xùn)練作用，促進 學(xué)生全面進展。第三，歷正反兩方面的閱歷說明，要提高訓(xùn)練質(zhì)量，更好地進展自我訓(xùn)練， 學(xué)校必需以教學(xué)為主。蘇聯(lián)2030

3、年月、我國建國后的閱歷教訓(xùn)都說明， 否認(rèn)以教學(xué)為中心，訓(xùn)練質(zhì)量就沒有保證。而堅持以教學(xué)為中心，那么可以 確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。.試論當(dāng)代國外課程改革的進展趨勢。參考答案：當(dāng)代世界各國的課程改革，盡管各有特色，但卻存在著一些共同的進展趨 勢： 第一，重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速進展,學(xué)問更新的加劇，各國的課程改革都留意刪除陳舊內(nèi)容，增加反映現(xiàn)代科 技成果的新內(nèi)容，盡量縮小課程內(nèi)容同最新科技成果之間的差距。為適應(yīng) 當(dāng)代科學(xué)綜合化趨勢加強的需要，很多國家開設(shè)了綜合性課程。其次，重視根底學(xué)科學(xué)問的構(gòu)造化。80年月以來，英法德等國繼美國之 后消失了 “恢復(fù)根底”運動，強調(diào)統(tǒng)一學(xué)習(xí)

4、基準(zhǔn)，加強根底學(xué)科，提高學(xué) 生的學(xué)力水平。重視學(xué)問的構(gòu)造化表現(xiàn)在對課程內(nèi)容去粗取精，縮減描述 性和閱歷性的學(xué)問，增加學(xué)問的理論性和概括性，突出其間的聯(lián)系，把各 門學(xué)科中的根本概念、定理和原理等根本構(gòu)造教授給學(xué)生，保證在減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān)的同時，使學(xué)生把握根本學(xué)問和根本技能。第三，重視力量的培育。適應(yīng)培育新型人才的要求，當(dāng)代各興旺國家在課 程內(nèi)容組織過程中，都把培育學(xué)生討論、探討和制造態(tài)度與力量作為一項 重要原那么，力圖使組織的內(nèi)容有助于把學(xué)生培育成為有學(xué)識、肯鉆研，既 能把握前人大量熟悉成果，又能通過自己的努力不斷有所覺察、有所創(chuàng)新 的人。第四，重視個別差異。由于學(xué)生之間在興趣、愛好、需要以及力量

5、、根底 等方面存在著肯定的差異，因此，各國的課程設(shè)置都有較大彈性，既有群 體共有的形式和內(nèi)容，也有處方化、個別化的形式和內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué) 生的需要和發(fā)揮教師的制造性，有利于教師對學(xué)生進展個別指導(dǎo)。七、分析題（此題8分）有些教師說他們沒有學(xué)過訓(xùn)練學(xué)，但一樣辦了幾十年訓(xùn)練，教了幾十年課,培育出一代又一代的學(xué)生。還有些教師說，孔子沒有學(xué)過訓(xùn)練學(xué)，但并不 阻礙他成為萬世師表。你認(rèn)為上述觀點正確嗎？運用所學(xué)原理進展分析。 參考答案：上述觀點是錯誤的。第一，這些教師認(rèn)為沒有訓(xùn)練理論，一樣有訓(xùn)練實踐，他們都忽視了理論 與實踐之間的親密聯(lián)系。歷史閱歷告知我們，沒有實踐依據(jù)的理論是空洞 的理論，沒有理論指導(dǎo)的

6、實踐是盲目的實踐。訓(xùn)練工應(yīng)當(dāng)在正確理論的指 導(dǎo)下進展實踐，這樣才能避開盲目摸索，更有效率地實現(xiàn)訓(xùn)練目的。其次，訓(xùn)練理論對于每一個訓(xùn)練工的意義非常重大。從理論功能上講，把 握訓(xùn)練原理有助于解釋訓(xùn)練實踐、指導(dǎo)訓(xùn)練實踐、推動訓(xùn)練改革；從實踐 意義上講，把握訓(xùn)練原理有助于樹立科學(xué)的訓(xùn)練現(xiàn)、提高訓(xùn)練質(zhì)量、總結(jié) 閱歷、探究規(guī)律，還可以為學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科供應(yīng)堅實的理論根基。缺少 理論的指導(dǎo)，訓(xùn)練實踐就難以取得成效，第三，孔子是個實踐閱歷特別豐富的教師，但他不僅擁有閱歷，還有豐富 的訓(xùn)練理論?！安粦嵅粏?，不俳不發(fā)”、“學(xué)而時習(xí)”、“溫故知新”、“學(xué)而 不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”等，都是孔子總結(jié)教學(xué)閱歷而提出

7、來的教學(xué)理 論。這些理論反過來直接指導(dǎo)了訓(xùn)練教學(xué)實踐。因此，真正重視訓(xùn)練實踐 的人，是不應(yīng)也不會輕視訓(xùn)練理論的。A.個體身心進展的挨次性規(guī)律B.個體身心進展的階段性規(guī)律C.個體身心進展的不均衡性規(guī)律D.個體身心進展的個別差異性規(guī)律答案：A5.近年來，英國學(xué)制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制”漸漸轉(zhuǎn)向（）oA.單軌制B.分支型學(xué)制C.六三三制D.五四三制答案：B6.馬克思主義認(rèn)為，造就全面進展的人的根本途徑是（）oA.從事智力勞動或從事體力勞動B.既從事體力勞動，也從事智力勞動C.承受工人、農(nóng)夫再訓(xùn)練D.實行訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案：A.在歐洲，文藝復(fù)興前，作為訓(xùn)練內(nèi)容的“三藝”是指（）oA.文法、修辭、辯

8、證法.文法、幾何、天文C.算術(shù)、幾何、修辭D.幾何、天文、音樂答案：D.課外活動是（）。A.正規(guī)的訓(xùn)練活動.非正規(guī)的訓(xùn)練活動C.即有正規(guī)訓(xùn)練活動，也有非正規(guī)訓(xùn)練活動D.不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動答案：A.教師勞動的制造性主要是由（）的特點所打算的。A,勞動內(nèi)容B.勞動對象C.勞動手段D.勞動方式答案：B10.少年兒童中，一般狀況下智力超常與智力低下者各約占（）。3%10%15%2. 0% 答案：A二、多項選擇題。在備選答案中選出25個正確答案，將標(biāo)號填在題后括號中，每題2分，共10分。.人的本質(zhì)特點在于（）。A.自然性與社會性的統(tǒng)一B.受動性與能動性的統(tǒng)一C.交往性與道德性的統(tǒng)一D.選擇性

9、與制造性的統(tǒng)一E.共性與共性的統(tǒng)一答案：ABE.美國學(xué)制改革的特點有（）。A.由“雙軌制”向“分支型”學(xué)制演化“綜合中學(xué)”快速進展C.初等訓(xùn)練形式多樣化D.高等訓(xùn)練進展規(guī)模很大E.重視幼兒訓(xùn)練答案：BCDE.在我國訓(xùn)練目的的精神實質(zhì)中（）0A.培育勞動者是總要求B.德、智、體等方面全面進展是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.堅持社會主義方向是根本特點D.深化訓(xùn)練改革是根本途徑E.實施素養(yǎng)訓(xùn)練是保證答案：ABC.課外活動的組織形式主要包括（）oA.政治活動B.文藝活動C.群眾性活動D.小組活動E.個人活動答案：CDE5.我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有（）oA.生存的權(quán)利B.受訓(xùn)練的權(quán)利C.受敬重的權(quán)利D.平安

10、的權(quán)利E.公平消遣權(quán)利答案：ABCD三、填空題（將正確答案填入空內(nèi)，每空1分，共24分）.世界上最早的一篇特地論述訓(xùn)練、教學(xué)問題的論著，是我國戰(zhàn)國時期 的o答案：學(xué)記.中國古代學(xué)校主要包括、三種類型。答案：官學(xué) 私 學(xué)書院.和是人的訓(xùn)練活動與動物的“訓(xùn)練”活動的本質(zhì)區(qū)分。答案： 社會性意識性.從訓(xùn)練內(nèi)容的角度看，古代訓(xùn)練以為特征，現(xiàn)代訓(xùn)練那么以為 特征。答案：人文訓(xùn)練 科技訓(xùn)練.訓(xùn)練對于社會文化具有、和的功能。答案：傳承選擇 傳播制造文化.在影響人的進展的眾因素中，和是人進展的內(nèi)在因素， 和是人進展的外部因素。答案：遺傳素養(yǎng)主觀能動性環(huán)境訓(xùn)練.我國現(xiàn)在正在進展的五四學(xué)制試驗開頭于年。答案：19

11、81.課程現(xiàn)代化的三大代表人物、o答案：布魯納 贊科 夫瓦根舍因.社區(qū)訓(xùn)練的實質(zhì)是與的統(tǒng)一。答案：訓(xùn)練的社會化 社會的 訓(xùn)練化.教師是的傳播者，在社會的連續(xù)和進展中起作用。答案： 人類文化科學(xué)橋梁與紐帶四、解釋題（每題3分，共12分）.訓(xùn)練目的答案：指訓(xùn)練在人才培育上期望到達(dá)的目標(biāo)或預(yù)期結(jié)果，是 肯定社會對人才培育質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。.學(xué)校訓(xùn)練制度答案：簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類的學(xué)校系統(tǒng)詳細(xì)規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、 任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。.課程打算答案：又稱教學(xué)打算，是國家依據(jù)肯定的訓(xùn)練目的和培育目 標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校訓(xùn)練和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。.學(xué)生的年齡特征 答案：指肯定

12、年齡階段的學(xué)生在身體和心理進展上表 現(xiàn)出來的共同的、本質(zhì)的、典型的特征。五、簡答題（每題4分，共20分）.簡述學(xué)校訓(xùn)練產(chǎn)生的條件。參考答案：第一，社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生供應(yīng)了必要的物質(zhì)根底。生產(chǎn) 力的進展為社會供應(yīng)了相當(dāng)數(shù)量的剩余產(chǎn)品，從而使一局部人可以脫離生產(chǎn)勞動而特地從事教與學(xué)的活動。其次，腦力勞動與體力勞動的分別，為學(xué)校的產(chǎn)生供應(yīng)了特地從事訓(xùn)練活 動的學(xué)問分子。第三，文字的產(chǎn)生和學(xué)問的記載與整理到達(dá)了肯定程度，使人類的間接閱 歷得以傳遞。文字是記載人類總結(jié)出來的文化學(xué)問閱歷的惟一工具。只有 在文字產(chǎn)生以后，才有可能建立起特地進展訓(xùn)練、組織教學(xué)的場所一一學(xué) 校。第四，國家機器的產(chǎn)

13、生，需要特地的訓(xùn)練機構(gòu)來培育官吏和學(xué)問分子。國 家建立后，統(tǒng)治者迫切需要培育自己的繼承人和強化對被統(tǒng)治者的思想統(tǒng) 治。.簡述訓(xùn)練對社會文化的選擇功能。參考答案：第一，訓(xùn)練依據(jù)培育人的客觀訓(xùn)練規(guī)律進展文化選擇。訓(xùn)練不能簡潔地用 現(xiàn)成的文化對青少年進展文化傳遞，而必需把訓(xùn)練內(nèi)容加工成青少年易于 承受的形式。其次，訓(xùn)練根據(jù)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進展文化選擇。訓(xùn)練必需依據(jù)科學(xué)的、時代的、 民族的、辯證的要求進展文化選擇。第三，訓(xùn)練通過多種途徑進展文化選擇。訓(xùn)練可以通過培育目標(biāo)、訓(xùn)練過 程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師群體等途徑進展文化的選擇。第四，訓(xùn)練在動態(tài)進展中進展文化選擇。訓(xùn)練對文化的選擇不是靜止的, 而是隨著社會的進展、

14、文化水平的提高而不斷變化。.簡述當(dāng)代學(xué)校訓(xùn)練制度進展的一般趨勢。參考答案：第一，重視學(xué)前訓(xùn)練。當(dāng)今各國普遍把幼兒訓(xùn)練納入學(xué)制體系，加強幼兒 訓(xùn)練與初等訓(xùn)練的連接，擴大其訓(xùn)練規(guī)模。其次，小學(xué)入學(xué)年齡提前，義務(wù)訓(xùn)練年限延長。隨著社會的不斷進展，人 民的訓(xùn)練要求不斷加強，眾多國家在學(xué)制改革中提前入學(xué)年齡，一般規(guī)定 57歲入學(xué)；義務(wù)訓(xùn)練年限呈現(xiàn)延長態(tài)勢，多數(shù)國家實施79年義務(wù)訓(xùn) 練，局部國家實施102022年義務(wù)訓(xùn)練。第三，高等訓(xùn)練多級化，學(xué)校類型多樣化。當(dāng)代高等訓(xùn)練根本形成低、中、 高三級層次，即專科訓(xùn)練、本科訓(xùn)練和討論生訓(xùn)練。隨著終身訓(xùn)練思想的 傳播，當(dāng)代學(xué)校類型日益多樣化，各國消失多種類型的學(xué)校

15、。.教學(xué)的任務(wù)是什么？參考答案：第一，使學(xué)生系統(tǒng)地把握科學(xué)根底學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生形成根本技能、技巧, 進展學(xué)生的力量。使學(xué)生系統(tǒng)地把握科學(xué)根底學(xué)問，是教學(xué)的根本任務(wù), 是教學(xué)的中心和根底。在此根底上，還要使學(xué)生形成相應(yīng)的技能、技巧, 增長他們的才智和才能。其次，培育學(xué)生具有堅決正確的政治方向、科學(xué)的世界現(xiàn)和良好的道德品 質(zhì)。訓(xùn)練性是教學(xué)的重要特點。通過教學(xué)可以使受訓(xùn)練者明確應(yīng)為誰效勞。 在把握科學(xué)文化學(xué)問根底上形成辯證唯物主義世界觀，養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德 品質(zhì)。第三，進展受訓(xùn)練者身體，增加體質(zhì)，使其安康進展。通過教學(xué)，使學(xué)生把握熬煉身體的科學(xué)學(xué)問與正確方法，養(yǎng)成熬煉身體的習(xí)慣，促進身體的 正常發(fā)育和機能的安康進展。第四，增加學(xué)生心理安康，提高心理素養(yǎng)。教學(xué)任務(wù)之一是保持和增進學(xué) 生心理安康，培育學(xué)生安康的心理品質(zhì)，預(yù)防和治療心理特別與心理障礙, 正確熟悉自我，完善個人人格?？傊?，教學(xué)作為一種途徑，它實現(xiàn)著德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù) 訓(xùn)練等各項訓(xùn)練的任務(wù)。.現(xiàn)代教師的根本素養(yǎng)有哪些？參考答案：教師的任務(wù)、角色和勞動特點打算教師素養(yǎng)的特別性。教師根本素養(yǎng)包括: 第一，思想政治素養(yǎng)。包括思想政治理論的武裝