第6課　探索建設(shè)社會主義…10

1、課堂教學設(shè)計課題： 六課 探索社會主義道路 授課時數(shù)： 1節(jié) 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析本課主要講探索建設(shè)社會主義的道路過程中的良好開端以及嚴重失誤；探索建議社會主義道路的成就；鄧稼先、王進喜等先進模范人物教 學 目 標知識與 技能知識：中共八大制定的主要任務(wù)1958年提出的建設(shè)社會主義總路線“大躍進”和人民公社化運動探索建議社會主義道路的成就鄧稼先、王進喜等先進模范人物。技能：通過學習中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進喜等先進模范人物，培養(yǎng)學生的快速閱讀、查找、識圖和歸納知識要點的能力。通過“大躍進”和人民公社化運動等重大失誤的學習，培養(yǎng)學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀

2、點評價歷史事件的能力。過程與 方法多設(shè)疑，多討論，多引導(dǎo)，注重探究性學習讓學生在歷史事實的基礎(chǔ)上思考歷史問題。涉及多個以學生為主，師生互動的課堂活動，以加強學生交流與師生交流。情感態(tài)度價值觀情感：通過對探索建設(shè)社會主義道路的良好開端和嚴重失誤的學習，使學生認識建設(shè)社會主義道路是一個長期的、曲折的過程。經(jīng)過黨和人民的努力，在社會主義建設(shè)過程中取得了重大的成就，為探索建設(shè)社會主義打下了良好的基礎(chǔ)。鄧稼先、王進喜等人成為我們學習的楷模。學情分析。對“大躍進”和人民公社化運動等重大失誤學生有疑義，需要用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點評價歷史事件。教 學 分 析教學重點中共八大確定的主要任務(wù)和社會主義

3、建設(shè)的偉大成就。教學難點難點探索建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴重失誤的原因解決辦法可以運用啟發(fā)式教學，調(diào)動學生的積極思維；可以在教師的引導(dǎo)下，由學生逐步層層分析，幫助學生理解其內(nèi)在聯(lián)系。教學策略教學思路：學生自學討論為主，教師巡視指導(dǎo)為輔。教學資源1、新課程標準。2、人民教育出版社歷史網(wǎng)。教 學 過 程教學內(nèi)容 教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學生活動教學媒體使用預(yù)期效果情境導(dǎo)入：揭示學習目標自學方法指導(dǎo)社會主義改造基本完成以后，我國確立了社會主義制度。但尚未認識到我國仍處在社會主義初級階段，對如何建設(shè)社會主義還沒有經(jīng)驗，在這種情況下，中國共產(chǎn)黨開始了艱苦的探索。中國共產(chǎn)黨在探索建設(shè)社會主義道路上由于缺乏經(jīng)驗，

4、又急于求成，加之后來“左”傾錯誤的發(fā)展，中國共產(chǎn)黨在探索建設(shè)社會主義道路上出現(xiàn)了哪些失誤？是什么原因造成的？又取得了哪些巨大成就？就讓我們帶著這些問題一起去學習本課吧教師口頭揭示學習目標：知識：中共八大制定的主要任務(wù)1958年提出的建設(shè)社會主義總路線“大躍進”和人民公社化運動探索建議社會主義道路的成就鄧稼先、王進喜等先進模范人物。技能：通過學習中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進喜等先進模范人物，培養(yǎng)學生的快速閱讀、查找、識圖和歸納知識要點的能力。情感：通過對探索建設(shè)社會主義道路的良好開端和嚴重失誤的學習，使學生認識建設(shè)社會主義道路是一個長期的、曲折的過程。學生分組討論并推代表回答：1、國民

5、經(jīng)濟恢復(fù)。2、人民民主政權(quán)的鞏固學生用心聽學習目標學生用心看教材，小組討論，完成目標小黑板展示本課內(nèi)容此環(huán)節(jié)教師視情況予以補充，以保證學生知識點的系統(tǒng)化和完整化。展開討論，氣氛熱列教 學 過 程教學內(nèi)容 教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學生活動教學媒體使用預(yù)期效果學生自學，教師巡視檢測自學效果指導(dǎo)學生更正并運用當堂訓(xùn)練口述自學方法：要求學生獨立先看書，對教材有初步的認識。教師板書幾個核心問題：1中共八大的召開的背景？會議確定當前黨和人們的主要任務(wù)是什么？2召開八大的歷史意義是什么？3八大以后，黨中央又制定了經(jīng)濟建設(shè)的總路線是什么？總路線正確與否？4失誤并不僅于此，緊接著，黨中央又出現(xiàn)了什么失誤？5建設(shè)成就和模范人物有哪些？。教師勾畫一些緊扣課文內(nèi)容的練習題（練習冊），要求學生獨立完成，當堂批改，對有一定難度的問題作適當點撥。布置作業(yè)，教師勾畫一些緊扣課文內(nèi)容的練習題（練習冊），要求學生獨立完成，當堂批改，對有一定難度的問題作適當點撥。學生用心看教材，小組討論，完成目標學生回答。不完整的其他學生補充。學生獨立完成教師布置的任務(wù)教 學 流 程 圖媒體媒體