2022年中考語(yǔ)文成功上分卷（一）（全國(guó)通用）（含答案）

1、試卷第 =page 8 8頁(yè)，共 =sectionpages 8 8頁(yè)試卷第 =page 1 1頁(yè)，共 =sectionpages 3 3頁(yè)2022年中考語(yǔ)文成功上分卷（一）（全國(guó)通用）一、選擇題1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A2021年3月31日起，“中國(guó)天眼”向世界全面開(kāi)放。在開(kāi)放合作中，中國(guó)的科學(xué)重器，將更好地發(fā)揮效能和重大成果產(chǎn)出，為全人類(lèi)探索和認(rèn)識(shí)宇宙作出貢獻(xiàn)。B良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉，必須高度重視生態(tài)保護(hù)，加強(qiáng)國(guó)際合作，共建萬(wàn)物和諧的美麗家園。C從沙塵影響程度看，全國(guó)共計(jì)177個(gè)地級(jí)及以上城市受到兩次強(qiáng)沙塵天氣過(guò)程影響，全國(guó)優(yōu)良天數(shù)比例下降約0.6個(gè)百分點(diǎn)左右。D隨著互聯(lián)

2、網(wǎng)的普及，使越來(lái)越多的青少年深受互聯(lián)網(wǎng)影響，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)揮著重要的作用。2下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A孔乙己通過(guò)孔乙己的悲劇，控訴了封建科舉制度的罪惡，也暴露了民眾的麻木不仁。B詞興起于唐，盛于宋，配樂(lè)歌唱，句式不齊，也稱(chēng)長(zhǎng)短句。每首詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。C序是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言。送東陽(yáng)馬生序是宋濂寫(xiě)給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專(zhuān)心治學(xué)。D海燕的作者是法國(guó)作家高爾基，他以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作了自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)。海燕是高爾基寫(xiě)的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，運(yùn)用了象征的

3、寫(xiě)作手法。3下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的是（）A狡黠（xi）聒噪（gu）廣袤無(wú)邊（mo）B剽悍（pio）藻飾（zho）根深蒂固（d）C擷?。▁i）匆遽（c）噤若寒蟬（jn）D襁褓（qing）淳樸（chn）鍥而不舍（q）4下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A殉職硬朗神通光大杞人憂(yōu)天B慷慨安詳見(jiàn)異思遷怪誕不經(jīng)C帳篷炫耀驚慌失措力不睱供D余暉云宵漠不關(guān)心麻木不仁5下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）沒(méi)有人生，我們就無(wú)法理解詩(shī)和藝術(shù)。人工智能正是在這里遭遇滑鐵盧。我們讀杜甫的詩(shī)很感動(dòng)， ；我們聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)很感動(dòng)， ；我們看達(dá)芬奇的畫(huà)很感動(dòng)， 。試想一下，如果人工智能創(chuàng)作出詩(shī)歌、音樂(lè)和畫(huà)作，

4、但背后沒(méi)有思想和情感，我們?nèi)绾涡蕾p它、解讀它？是因?yàn)槲覀兏惺芰怂麑?duì)美好生命的熱愛(ài)是因?yàn)槲覀兌昧怂部览ьD的人生是因?yàn)槲覀凅w驗(yàn)了他與悲劇命運(yùn)的抗?fàn)嶢BCD6下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。B大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。C川劇，顧名思義，就是流行于四川的地方戲。D江西婺源的風(fēng)景獨(dú)特優(yōu)美，游客來(lái)到這里無(wú)不閑情逸致。二、句子默寫(xiě)7根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(1)四面歌殘終破楚，_。(秋瑾滿(mǎn)江紅小住京華) (2)_，_,談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫陋室銘) (3)前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。_，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂登幽州臺(tái)歌) (

5、4)新冠肺炎疫情突如其來(lái)，使我們這些散在天南海北的同學(xué)們二十年后重聚的計(jì)劃不得不擱淺，但我們相信真正的友誼不會(huì)被空間所阻隔，正如王勃送杜少府之任蜀州中“_, _”所描述的那樣。(5)默寫(xiě)杜牧赤壁。_，_._，_。三、名著閱讀名著閱讀： 不達(dá)目的決不罷休的霍利亞瓦跟電話接線員吵了半個(gè)鐘頭，終于同特勤部副部長(zhǎng)朱赫來(lái)接通了電話。托卡列夫聽(tīng)他跟接線員爭(zhēng)吵，急得直跺腳。“什么？_？我馬上就查，看是誰(shuí)干的?！甭?tīng)筒里響起了朱赫來(lái)的怒吼聲。 “你說(shuō)吧，明天我們拿什么給大伙吃？”托卡列夫生氣地朝話筒里喊。 8以上這段文字選自蘇聯(lián)作家_（人名）寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵就是這樣煉成的。9上段選文中，朱赫來(lái)為什么怒吼？請(qǐng)?jiān)诘?/p>

6、段橫線上填上合適的內(nèi)容。（不超過(guò)10個(gè)字）第段橫線上填的內(nèi)容是：_10根據(jù)要求完成后面題目。班長(zhǎng)要為升旗儀式寫(xiě)一篇以“自強(qiáng)不息”為主題的演講稿，他打算用保爾的事跡作例子。請(qǐng)你依據(jù)閱讀鋼鐵是怎樣煉成的的積累，仿照下面的示例，幫他再舉一例。示例：為了讓生命更有意義，雙目失明的保爾拿起筆來(lái)頑強(qiáng)地從事創(chuàng)作，甚至手稿丟失也不放棄。舉例：_，_，_。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。海棠東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！咀⑨尅窟@首絕句作于宋神宗元豐七年（1084年），時(shí)作者被貶黃州（今湖北黃岡）任團(tuán)練副使已經(jīng)五個(gè)年頭。崇光：高貴華美的光澤，指正在增長(zhǎng)的春光。紅妝：用美女

7、比海棠。11詩(shī)中“泛”“恐”兩字極為精妙。請(qǐng)任選一字，賞析其表達(dá)效果。12詩(shī)中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？五、課內(nèi)閱讀狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止

8、增笑耳。13解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。恐前后受其敵( )意暇甚( ) 屠自后斷其股( )14翻譯下面句子。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。15如果我們拋開(kāi)對(duì)狼的偏見(jiàn)和作者的寫(xiě)作意圖，單純的從交戰(zhàn)中狼的表現(xiàn)來(lái)考慮，狼身上所體現(xiàn)出的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？六、課外閱讀賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！庇钟巴啤弊譄捴炊ㄋ煊隗H上吟哦引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓愈之權(quán)京兆尹，車(chē)騎方出，島不覺(jué)行至第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩(shī)道，流連累日，因與島為布衣

9、之交。16下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A一日于驢上得句云（在）B觀者訝之（看）C觀者訝之（的）D遂并轡而歸（于是）17請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。又欲“推”字煉之未定遂于驢上吟哦引手作推敲之勢(shì)18韓愈認(rèn)為“敲”字佳，理由是什么？七、現(xiàn)代文閱讀道路以目讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。我們從家里上辦公室，上學(xué)校，上小菜場(chǎng)，每天走上一里路，走個(gè)一二十年，也有幾千里地，若是每一趟走過(guò)那條街，都仿佛是第一次認(rèn)路似的，看著什么都覺(jué)得新鮮希罕，就不至于“視而不見(jiàn)”了，那也就跟“行萬(wàn)里路”差不多，何必一定要飄洋過(guò)海呢？街上值得一看的正多著。黃昏的時(shí)候，路旁歇著人力車(chē)，一個(gè)女人斜欠坐在車(chē)上，手里挽著網(wǎng)袋，

10、袋里有柿子。車(chē)夫蹲在地下，點(diǎn)那盞油燈。天黑了，女人腳旁的燈漸漸亮了起來(lái)。烘山芋的爐子的式樣與那黯淡的土紅色極像烘山芋。小飯鋪常常在門(mén)口煮南瓜，味道雖不見(jiàn)得好，那熱騰騰的瓜氣與“照眼明”的紅色卻予以人一種“暖老溫貧”的感覺(jué)。寒天清早，人行道上常有人蹲著生小火爐，扇出滾滾的白煙。我喜歡在那個(gè)煙里走過(guò)。煤炭汽車(chē)行門(mén)前也有同樣的香而暖的嗆人的煙霧。多數(shù)人不喜歡燃燒的氣味燒焦的炭與火柴、牛奶、布質(zhì)但是直截地稱(chēng)它為“煤臭”、“布毛臭”，總未免武斷一點(diǎn)。隔壁的西洋茶食店每晚機(jī)器軋軋，燈光輝煌，制造糕餅糖果。雞蛋與香草精的氣味，氤氳至天明不散。在這“閉門(mén)家里坐，帳單天上來(lái)”的大都市里，平白地讓我們享受了這馨香

11、而不來(lái)收帳，似乎有些不近情理。我們的芳鄰的蛋糕，香勝于味，吃過(guò)便知。天下事大抵如此做成的蛋糕遠(yuǎn)不及制造中的蛋糕，蛋糕的精華全在烘焙時(shí)期的焦香。喜歡被教訓(xùn)的人，又可以在這里找到教訓(xùn)。上街買(mǎi)菜，恰巧遇著封鎖，被羈在離家?guī)渍蛇h(yuǎn)的地方，咫尺天涯，可望而不可即。太陽(yáng)地里，一個(gè)女傭企圖沖過(guò)防線，一面掙扎著，一面叫道：“不早了呀！放我回去燒飯吧！”眾人全都哈哈笑了。坐在街沿上的販米的廣東婦人向她的兒子說(shuō)道：“看醫(yī)生是可以的；燒飯是不可以的。”她的聲音平板而鄭重，似乎對(duì)于一切都甚滿(mǎn)意，是初級(jí)外國(guó)語(yǔ)教科書(shū)的口吻，然而不知道為什么，聽(tīng)在耳朵里使人不安，仿佛話中有話。其實(shí)并沒(méi)有。幸災(zāi)樂(lè)禍的，無(wú)聊的路邊的人可憐，也可

12、愛(ài)。路上的女人的絨線衫，因?yàn)閮墒珠L(zhǎng)日放在袋里，往下墜著的緣故，前襟拉長(zhǎng)了，后面卻縮了上去，背影甚不雅觀?！八抉R昭之心，路人皆知?！薄奥啡恕边@名詞在美國(guó)是專(zhuān)門(mén)代表“一般人”的口頭禪。新聞?dòng)浾吖拇凳裁?，攻擊什么的時(shí)候，動(dòng)輒抬出“路人”來(lái)：“連路人也知道”“路人所知道的”往往是路人做夢(mèng)也沒(méi)想到的。附近有個(gè)軍營(yíng)，朝朝暮暮努力地學(xué)吹喇叭，迄今很少進(jìn)步。照說(shuō)那是一種苦惱的，磨人的聲音，可是我倒不嫌它討厭。偉大的音樂(lè)是遺世獨(dú)立的，一切完美的事物皆屬于超人的境界，惟有在完美的技藝?yán)?，那終日紛呶的，疲乏的“人的成分”能夠獲得片刻的休息。在不純熟的手藝?yán)?，有掙扎，有焦愁，有慌亂，有冒險(xiǎn)，所以“人的成分”特別的濃厚

13、。我喜歡它，便是因?yàn)椤按酥杏腥?，呼之欲出”。初學(xué)拉胡琴的音調(diào)，也是如此。聽(tīng)好手拉胡琴，我也喜歡聽(tīng)他調(diào)弦子的時(shí)候，試探的，斷續(xù)的咿啞。初學(xué)拉凡啞林，卻是例外。那尖利的，鋸齒形的聲浪，實(shí)在太像殺雞了。有一天晚上在落荒的馬路上走，聽(tīng)見(jiàn)炒白果的歌：“香又香來(lái)糯又糯！”是個(gè)十幾歲的孩子，唱來(lái)還有點(diǎn)生疏，未能朗朗上口。我忘不了那條黑沉沉的長(zhǎng)街，那孩子守著鍋，蹲踞在地上，滿(mǎn)懷的火光。（選自張愛(ài)玲散文選有刪節(jié)）19請(qǐng)你解釋文中兩句畫(huà)線句子的含義：（1）喜歡被教訓(xùn)的人，又可以在這里找到教訓(xùn)。（2）我喜歡它，便是因?yàn)椤按酥杏腥?，呼之欲出”?0請(qǐng)你概括作者筆下的“路人”的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)“路人”的觀感。21請(qǐng)結(jié)合

14、全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文題目“道路以目”的理解。山的呼喚瓊瑤夢(mèng)中，總聽(tīng)到那山的呼喚。從小，熱愛(ài)山，熱愛(ài)水，熱愛(ài)大自然那渺無(wú)邊際，不可捉摸的神奇與旖旎。童年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹(shù)，高大的直入云霄。小的只有半個(gè)人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒(méi)有雜草，沒(méi)有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂(lè)而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹(shù)，倚著它坐下來(lái)，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽(tīng)那風(fēng)聲穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響，

15、幻想著它在訴說(shuō)些什么。我一直是個(gè)愛(ài)作夢(mèng)的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的，童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽(tīng)著那山的傾訴，山的聲籟，和山的呼喚。這座童年時(shí)期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺(jué)得自己要攀一座山。而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。我開(kāi)始寫(xiě)作，迫切地想寫(xiě)出我對(duì)山的那份感覺(jué)，我寫(xiě)了很多以山為背景的小說(shuō)，像深山里，像苔痕，像船里的卡保山而真正能寫(xiě)出我那份感覺(jué)的，只有一篇幸運(yùn)草。于是，兩年前，隨著拍攝幸運(yùn)草的外景勘察隊(duì)，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀，深

16、入云霄的山，那座遠(yuǎn)離塵囂，沒(méi)有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢(mèng)境，半是幻境，半是仙境的山！那山高達(dá)海拔一萬(wàn)三千多英尺，名叫“玉山”。再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更踏實(shí)，也再?zèng)]什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹(shù)伸展著枝椏，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹(shù)，高大，挺拔，蒼勁，樹(shù)枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來(lái)的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來(lái)，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹(shù)梢，透過(guò)云層，像一

17、條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽(yáng)光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬(wàn)變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。夜里，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說(shuō)不出的震懾與肅穆的感覺(jué)。山中的夜并不寧?kù)o，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時(shí)而低吟，如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥(niǎo)啼，此起彼應(yīng)的互相唱和。有樹(shù)枝偶然的斷裂聲，有小蟲(chóng)的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動(dòng)，讓人迷

18、惑。似乎在不住地低喊著：“來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)上一座山。看看山會(huì)帶給你什么？來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)吧！”這就是那山的呼喚。夢(mèng)中，我總聽(tīng)到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因?yàn)?，那山在呼喚著我?2作者為什么說(shuō)“再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座高山的感覺(jué)更踏實(shí)”？23分別說(shuō)明第段和第段主要的寫(xiě)景角度和景物的主要特征。24文章先后寫(xiě)了兩座山，中間是如何過(guò)渡的？在寫(xiě)法上最大的不同點(diǎn)是什么？25選出對(duì)本文的理解和賞析正確的兩項(xiàng)【】【】A文中包含了作者對(duì)登“山”的切身體會(huì)，也融注了啟迪人生的哲理，但并未在這方面作過(guò)多發(fā)揮，只是點(diǎn)到為止。B本文描寫(xiě)景物，繪形繪聲繪色，并綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比、夸張等

19、修辭手法，濃墨重彩，形象生動(dòng)。C瓊瑤雖是女性作家，但本文中卻不乏陽(yáng)剛之氣，無(wú)論寫(xiě)山，寫(xiě)水，還是寫(xiě)云，寫(xiě)樹(shù)，都顯得遒勁有力，大氣磅礴。D文中寫(xiě)到了故國(guó)的山，故國(guó)的水，故國(guó)的大地泥土，這些景物匯成了魂?duì)繅?mèng)繞，剪不斷，理還亂的縷縷鄉(xiāng)愁。E本文內(nèi)容上逐層深入，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)。篇末點(diǎn)題，卒章顯志，戛然而止，余味無(wú)窮。八、作文26作文閱讀下面的文字，按要求作文。學(xué)習(xí)，我們需要完成一張張知識(shí)答卷；成長(zhǎng)，我們需要完成一張張人生答卷請(qǐng)以“答卷”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：文體自選；不要套作，不得抄襲；不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。答案第 = page 3 3頁(yè)，共 = sectionp

20、ages 3 3頁(yè)答案第 = page 1 1頁(yè)，共 = sectionpages 2 2頁(yè)參考答案：1A2D3A4B5D6D7 八年風(fēng)味徒思浙 苔痕上階綠 草色入簾青 念天地之悠悠 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬8奧斯特洛夫斯基9面包沒(méi)有送到（類(lèi)似意思即可）10示例：為了保證工期，缺衣少食的保爾帶領(lǐng)隊(duì)員起早貪黑地?fù)屝掼F路，甚至身患重疾也不休息。（其他符合題意均可。）11“泛”字，是搖動(dòng)的意思，寫(xiě)出在月光照耀下，微風(fēng)吹拂中，春意暖融的情景，為海棠的盛開(kāi)作鋪墊；“恐”字是擔(dān)憂(yōu)之意，寫(xiě)出了不堪孤獨(dú)寂寞的煎熬而生出的擔(dān)憂(yōu)、驚怯之情，也流露出詩(shī)人

21、想與海棠花共度良宵的意愿。12表達(dá)了詩(shī)人對(duì)盛開(kāi)海棠花的喜愛(ài)之情，流露出懷才不遇、郁郁寡歡的人生感慨，也可感觸到詩(shī)人的達(dá)觀、瀟灑的胸襟和積極樂(lè)觀的心態(tài).13 攻擊 神情、神態(tài) 大腿14一只狼正在那里打洞，想要從通道進(jìn)入攻擊屠戶(hù)的后邊。15如狼身上表現(xiàn)出的遇到困難時(shí)的機(jī)敏，懂得團(tuán)隊(duì)相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)。（只要符合題意，言之有理即可）16C17又欲“推”字/煉之未定/遂于驢上吟哦/引手作推敲之勢(shì)18“敲”能出聲，與月下鳥(niǎo)宿的寧?kù)o氛圍形成對(duì)比，與詩(shī)句的意境更相符。19（1）喜歡聽(tīng)道理的人，可以在聞蛋糕香的過(guò)程中獲得道理，與真的獲得想要的事物相比，獲得的過(guò)程更美好、更讓人留戀。（2）我喜歡附近軍營(yíng)里努力吹

22、出的不美妙的喇叭聲，因?yàn)檫@不美妙的聲音里，有掙扎，有焦愁，有慌亂，有冒險(xiǎn)，所以“人的成分”非常濃郁，我喜歡的正是這個(gè)。20路人特點(diǎn)：幸災(zāi)樂(lè)禍的，無(wú)聊的，冷漠的。作者態(tài)度：可憐，可愛(ài)的。21表面上指道路上看到的，這里指作者作為路人對(duì)在道路上看的的人和事的觀察和思索。22因?yàn)楝F(xiàn)在終于登上了一座高山，實(shí)現(xiàn)了童稚的夢(mèng)，令人喜悅，令人沉迷，心理上得到了慰藉，所以感到踏實(shí)。23主要通過(guò)視覺(jué)寫(xiě)白天之景，景物的主要特征是多變與神奇。主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)夜晚之景，景物的主要特征是朦朧與喧囂（或：并不寧?kù)o）。24前面寫(xiě)回憶中故鄉(xiāng)的山，用的是虛筆；后面寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的山，用的是實(shí)筆。童年時(shí)期故鄉(xiāng)的山醞釀了我最初的夢(mèng)，對(duì)那座山的懷念推動(dòng)著我寫(xiě)作，在眾多以山為背景的作品中，最能