2022年關于珍愛生命主題班會教案大全（全文）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年關于珍愛生命主題班會教案大全（全文） 下面是我為大家整理的2022年關于珍愛生命主題班會教案大全（全文）,供大家參考。 一個不珍愛自己生命的人又怎么能體驗幸福的滋味呢?只有充滿的生命力，才可以抗爭各種疾病，渡過各種難關，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。下面我給大家整理關于珍愛生命主題班會教案大全，夢想大家熱愛！ 關于珍愛生命主題班會教案大全1 活動目標： 1、使學生了解生命的來之不易與名貴，感悟生命的難得。 2、使學生懂得溺水的主要理由和自救的（方法），強化防溺水的意識。 課前打定： 溺水事情圖片、相關統(tǒng)計資料、課件 活動過程： 一、新聞回放,引出主題：

2、1、出示圖片：我國近年學生溺水事情回放 聽了這些案例，大家也看到了家長們失去孩子后的悲傷欲絕，我想每一位同學心里都不會感到輕松。針對這些事情，請同學們談談自己的看法。 2、出示中國（兒童）意外溺水的調查（報告），師引入：生命只有一次，每個人都理應留神安好，珍愛生命，謹防溺水。 二、預防溺水，從我做起。 1、議論：為什么會發(fā)生溺水事情?怎樣才能阻攔此類事情的發(fā)生? 學生暢所欲言后，師用PPT表示作（總結）。 2、師生合作讀關于預防溺水的“四不真言”：未經家長老師同意不去;河塘撈魚摸蝦-不去;深水的地方不去;不熟諳的江河水庫不去，。(師讀前片面，學生讀“不去”二字) 3、案例研究：一群的少年在淺水

3、域戲水，其中一名少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會（游泳），看到處境危急，下去救張猛。結果，5名少年都溺水身亡。 上面的孩子們?yōu)槭裁磿l(fā)生溺水事情呢，他們違反了哪些安好規(guī)矩?同伴發(fā)生溺水，我們理應怎么做? 4、觀看學識小博士視頻。 5、齊讀防溺水有高招的兒歌。 三、莊重宣言，放飛安好。 通過以上環(huán)節(jié)的活動，學生已經深深意識到：安好重于泰山，安好與自己的行為息息相關。在此根基上組織同學們舉行以“珍愛生命,謹防溺水”為主題的簽名活動。做到“四不”。呼吁大家提高自我養(yǎng)護意識，然后同學們在條幅上莊重簽字，向全體學生莊重承諾，道別不良行為。 四、課后延遲，從我做起。 1、以“我的安好我知道”為主題

4、寫宣傳（標語）。請孩子們不但自己要遵守安好規(guī)矩，還要向身邊的每一個人宣傳。 2、總結自救及搶救的方法： 五、教師總結： 生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢想同學們通過這堂（安好（教導）課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安好原那么的好習慣。 關于珍愛生命主題班會教案大全2 【班級】 二年級 【班會目的】 1、掌管地震到來時在各種處境下的應急（措施）。 2、關愛生命，喜悅學習生活每一天。 【時 間】 20_年5月12日 【班會內容】 一、話題引入: 地震是對人類要挾極大，并且對比常見的自然苦難。地球上每年大約要發(fā)生500多萬次大大小小的地震。_年的唐山大地震，20_年5月12日發(fā)生在汶川地

5、區(qū)的8級大地震，都造成了重大的財產損失和人員傷亡。本次班會的主題是防震減災，珍愛生命。 二、地震的前兆 地震作為一種自然現(xiàn)象，它在發(fā)生之前有時會有一些前兆，我們假設能掌管這些前兆，就會對地震的預防起到積極、主動的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大氣中展現(xiàn)異味，飛鳥、家畜恐慌、野生動物回響奇怪，電線之間有火花、室內有藍光、熒光燈被點燃等。人人都要知道立刻報告的途徑，但決不能預報“地震了”，也不要相信“有地震”的傳言。 三、地震發(fā)生的理由 由于地球在不斷運動和變化，逐步積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破碎，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。地震絕大片面都發(fā)生在地殼

6、中。 四、學習地震到來時在各種處境下的應急措施： 1、學校人員如何避震? 在學校中，地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與決斷。有中長期地震預報的地區(qū)，平日要結合教學活動，向學生們陳述地震和防、避震學識。震前要安置好學生轉移、撤離的路線和場地;震后冷靜地指揮學生有秩序地撤離。在對比堅忍、安好的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不成讓學生們亂跑或跳樓。 2、學生在學校如何避震? 地震到來時，假設正在教室上課的，要在教師指揮下急速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，千萬不要跳樓!不要站在窗外!不要到陽臺上去!假設正在操場或室外的，可原地不動蹲下，雙手養(yǎng)護

7、頭部，留神避開高大建筑物或危害物，不要回到教室去，震后應當有組織地撤離，必要時應當在室外上課。 3、家庭如何避震? 地震預警時間短暫，室內避震更具有現(xiàn)實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安好地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。室內易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅忍家具鄰近;內墻墻根、墻角;廚房、廁所、保存室等開間小的地方。 (1)抓緊時間緊急避險。假設感覺晃動很輕，說明震源對比遠，只需躲在堅實的家具底下就可以。大地震從開頭到振動過程終止，時間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時間舉行避震最為關鍵，不要耽延時間。 (2)選擇適合避震空間。室內較

8、安好的避震空間有：承重墻墻根、墻角;有水管和暖氣管道等處。屋內最不利避震的場所是：沒有支撐物的床上;吊頂、吊燈下;周邊無支撐的地板上;玻璃(包括鏡子)和大窗戶旁。 (3)做好自我養(yǎng)護。首先要鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后應蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊堅韌的物體，以免震時摔倒或因身體失控移位而受傷;養(yǎng)護頭頸部，低頭，用手護住頭部或后頸;養(yǎng)護眼睛，低頭、閉眼，以防異物傷害;養(yǎng)護口、鼻，有可能時，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。 4、公共場所如何避震? 聽從現(xiàn)場工作人員的.指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要制止擁擠，要避開人流，制止被擠到墻壁或柵欄處。 在影劇院、體育館等處：就地蹲

9、下或趴在排椅下;留神避開吊燈、電扇等懸掛物; 用書包等養(yǎng)護頭部;等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。 在商場、書店、展覽、地鐵等處：選擇堅固的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺;避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架;避開（廣告）牌、吊燈等高聳或懸掛物。 在行駛的電(汽)車內： 抓牢扶手，以免摔倒或碰傷;降低重心，躲在座位鄰近。地震過去后再下車。 5、戶外如何避震? 就地選擇開闊地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒; 不要亂跑，避開人多的地方; 不要隨意返回室內。 避開高大建筑物或構筑物： 樓房，更加是有玻璃幕墻的建筑

10、; 過街橋、立交橋; 高煙囪、水塔下。 避開危害物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。 避開其他危害場所：狹窄的街道;危舊房屋，危墻;女兒墻、高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。 6、避震要點： 震時是跑還是躲，我國多數(shù)專家認為：震時就近躲避，震后急速撤離到安好地方，是應急避震較好的手段。避震應選擇室內堅固、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安好的地方。 身體應采取的模樣：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等堅韌的物體。養(yǎng)護頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨意點明火，由于空氣中可能

11、有易燃易爆氣體。 7、專家建議，理應有意識地掌管一些科學適用的避震策略： 策略一：震時保持冷靜，震后走到戶外。這是避震的國際通用守那么，國內外大量起地震實例說明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內避震條件好的，首先要選擇室內避震。假設建筑物抗震才能差，那么盡可能從室內跑出去。專家建議，地震發(fā)生時先不要慌，保持視野開闊和機動性，以便相機行事。更加要牢記的是，不要滯留床上;不成跑向陽臺;不成跑到樓道等人員擁擠的地方去;不成跳樓;不成使用電梯，若震時在電梯里應盡快離開，若門打不開時要抱頭蹲下。另外，要立刻滅火斷電，防止燙傷觸電和發(fā)生火情。 策略二

12、：避震位置至關重要。住樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內狀況，審時度勢，探索安好空間躲避。最好找一個可形成三角空間的地方。蹲在暖氣旁較安好，暖氣的承載力較大，金屬管道的網絡性布局和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去;暖氣管道通氣性好，不輕易造成人員窒息;管道內的存水還可延長存活期。更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。需要更加留神的是，當躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開間時，盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠些。若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里，且隔斷墻為薄板墻時，就不要把它選擇為最正確避震場所。此外，不要鉆進柜子

13、或箱子里，由于人一旦鉆進去后便馬上流失機動性，視野受阻，四肢被縛，不僅會錯過逃命機遇還不利于被救;躺臥的模樣也不好，人體的平面面積加大，被擊中的概率要比站立大5倍，而且很難機動變位。 策略三：近水不近火，靠外不靠內。這是確保在都市震災中獲得他人實時救助的重要原那么。不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器;不要選擇建筑物的內側位置，盡量靠近外墻，但不成躲在窗戶下面;盡量靠近水源處，一旦被困，要設法與外界聯(lián)系，除用手機聯(lián)系外，可敲擊管道和暖氣片，也可開啟手電筒。 8、震后自救和互救： 地震時如被埋壓在廢墟下，周邊又是一片漆黑，只有微小的空間，你確定不要恐慌，要冷靜，樹立生存的信仰，相信會有人來救你，要

14、千方百計養(yǎng)護自己。 地震后，往往還有屢屢余震發(fā)生，情況可能持續(xù)惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環(huán)境。在這種極不利的環(huán)境下，首先要養(yǎng)護呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻;避開身體上方不堅固的倒塌物和（其它）輕易引起掉落的物體;擴大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、術棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進一步惡化。 設法脫離險境。假設找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能操縱自己的心緒或閉目休息，等待救援人員到來。假設受傷，要想法包扎，制止流血過多。 維持生

15、命。假設被埋在廢墟下的時間對比長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想手段維持自己的生命，盡量探索食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。 互救，互救是指災區(qū)幸免于難的人員對親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。 五、總結 同學們，自然苦難突如其來，無法阻擋，但預防和自救方法好多，當然，地震自救也要根據(jù)概括處境而定，不成一概而論，夢想同學回去后自己再舉行一些學習，掌管更多的方法。祝同學們一生平安。 關于珍愛生命主題班會教案大全3 一、主題闡釋 由于學習壓力過大，或者家庭因素導致好多學生全日憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣煩躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明，小學生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺

16、傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護心理，關愛心理，健康生命。針對最近頻頻發(fā)生的學生自殺事情，我們意識到學生的生命教導是多么地重要。 二、活動打定 搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會帶來傷害和影響的相關資料;調查訪問，了解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。 三、班會目標 (一)創(chuàng)設情景，讓學生在活動中熟悉到生命的來之不易，對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實，煥發(fā)光輝。 (二)利用多媒體創(chuàng)設情境，學生在活動中通過看、思、議、說等方式體驗表達、合作、交流等過程。 (三)通過活動磨練學生說話、表

17、達才能，培養(yǎng)學生適應社會，喜歡生命，學會生存、學會合作才能，以健康進展為目標?；顒又袑W生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發(fā)對生命的斟酌，有利于他們的健康成長。 四、設計理念 在班主任的引導下，激勵學生通過圖書館、絡等途徑探索相關材料。課堂圍繞“珍惜生命、喜歡生命”這個主題，通過多樣的形式，豐富的內容，開展強烈的議論。創(chuàng)設情境，使學生體會生命的價值和意義，更加珍惜生命、喜歡生命。 五、班會流程 (一)情景創(chuàng)設 她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最名貴的。這個（謎語）是什么呢? 充分引導學生，調動同學們參與班會的積極性，為班會鋪墊一個由

18、活躍逐步陷入尋思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時，引出班會主題：“珍愛生命” (二)感受生命，辛勤哺育，讓生命之源不竭 師：人，最名貴的是生命。生命，對每個人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來的?你關注過這個目生又熟諳的生命嗎? 課件表示 1.公園里孩子們自由快樂的畫面。 2.一個家庭團聚的幸福場景。 (三)生命來之不易 課件表示： 1.母親十月懷胎期間的圖片。 2.嬰幼兒從小到大成長片段的圖片。 結合畫面，讓學生暢談對生命的感受。 師：從這一系列圖片中，我們了解到一個人的成長過程，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母培育子女的勞累，老師和他人對你的付出。請大家斟酌如下問題： (1)假設父母每天花

19、在孩子身上的交流、接送、輔導等時間是2小時。那么一個生命的孕育、成長需要父母花費多少的時間? (2)據(jù)統(tǒng)計幼兒一個月花費1000元不算多，中小學生每年花費約1.5萬元至2萬元。另外現(xiàn)在還有各類的補習和培訓費，那么請你計算一下，一個生命的成長需要父母花費多少的金錢? (3)從小到大需要多少個老師的辛勤付出? (4)需要哪些人的關愛?國家社會哪些條件才能茁壯成長? 生：先斟酌，再分組議論，代表發(fā)言。 師：我們還特意采訪了幾位家長，請聽聽他們對養(yǎng)兒育女的感受吧! 播放視頻錄像 師：聽了以上家長的感受，我們了解父母培育子女的勞累。此時你是否想到了自己的父母呢，（說說）父母讓你感動的（故事）? 生：積極

20、回想父母讓他們感動的故事，并舉手陳述。 (四)珍惜生命 師：假設說，人生如花開四季，那么，青少年時期就是迷人的春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育夢想的季節(jié)!青春的生命如此美觀，那么，人們是怎樣面對它的呢? 1.失落的花季。(投影出示一組材料) 事例1 成都市一個13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，終止了自己年少的生命。 事例2 16歲學生陳某長時間打電子嬉戲，面對家長的誹謗，進入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。 師：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?請根據(jù)提示的問題，談談自己的感想: (1)他們的做法是解決問題的最好手段

21、嗎?假設是你，你會怎樣處理呢? (2)他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛? (3)他們?yōu)槭裁磿@樣輕視自己的生命? 師生互動：他(她)們是在處治老師、家長，還是對這個世界早已厭倦?為什么如此輕易就終止自己年輕的生命?用生命來做代價，這代價也太大了吧?如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對這個世界?留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息 師：生命是一棵樹，要經得起風吹雨打，才能茁壯成長。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經得起考驗，勇于做生命的強者。 2.不屈的人生 (1)千手觀音的故事。 (2)殘奧冠軍李端（事跡）。 (3)澳大利亞殘疾學人約翰庫緹斯的故事。 師：同學們，

22、看完上述材料，你又有何感想呢? 生：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛層面上的生命?？赡芪覀兊睦斫膺€太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們確定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。 師：同學們，面對挫折，我們不必畏縮，更無須逃避退讓，而應大膽面對 鞏固自信、蔑視挫折知道挫折的雙重性，你強它就弱，你弱它就強。 升華目標，淡化挫折樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會被困難嚇倒。 自我疏導，苦求扶助多與家長、老師、同學談心，實時化解不良心緒。 我們要給生命一個固執(zhí)、大膽、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出世命的百般精

23、彩，萬千華章。生命，嚴肅而神圣!同學們，讓我們珍視生命，笑對人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份快樂! 請同學們觀看視頻：珍愛生命 永不放棄 生：(甲詩朗誦)生命如此美觀 由于有你的存在 我的世界是多么的精彩 是生命的一種延續(xù) 我不會再有任何的感慨 那曾經的風雨磨礪 只是考驗我的一種忍耐 看著那湛藍的天空 心中是多么的恬淡和愛好 是你給了一個享受生活的靈魂 讓我不會在痛楚里和你拜拜 由于有你的存在 生命擁有了永久的美觀 不會再自身哀傷和徘徊 我只想做一個專心生活的人 不管歲月如何的更改 我照舊熱愛坐在幸福的秋千里 等待著你的來回搖擺 是生命的一種存在 才讓我有了太多的浪漫時代

24、 與你一起感受著生命的釋懷 再也沒有人比我更愛你 也沒有人比我更懂你 悄悄的相攜走過生活的節(jié)拍 彼此牽手走向美好的未來 師：給生命一個笑臉 固執(zhí)的笑臉 大膽的笑臉 自信的笑臉 生命是可以美觀的，沒有永遠， 但有永恒的美觀。 生命可以留戀，卻是無法留住。 珍惜生命的過程吧，對你的愛人， 對你的同胞，對以及愛你的人們! (五)牢記責任，喜歡生命 師：風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色調，醉人的馥郁!讓我們來看看不同人群生活工作的情景。 1.表示幾幅生活畫面。 在田間辛苦勞作的農人;在工廠里揮灑汗水的工人;在運動場上刻苦拼搏的運鼓動;在測驗室里忘我鉆研的科技人員 師：他們在各

25、自崗位上悄悄耕耘，用自己的方式，讓生活充實而有為。作為中學生，喜歡生命理應表現(xiàn)在哪些方面呢? 生：加入有意義的公益活動，走進大森林，與自然生命親近接觸，呼吸大自然的氣息，喜歡生活，努力學習工作，為生命中的每一天創(chuàng)造價值，不虛度每一天，愛戴生命，珍惜生活中的點點滴滴。 2.牢記我們的責任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色調 師：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、摯友、學校、社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧!把我們的真情獻給祖國!親情呈給家人!友情贈給摯友!勤學奮進回報社會和群眾!這是我們的責任!讓世界因我而精彩!讓我

26、們的生命因責任而升華! (六)人生如歌，讓生命激情飛揚 師：生命，是人類藝術的永恒主題，中外藝術大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。 李清照說：“生當作人杰，死亦為鬼雄?！碧└隊栒f：“生如夏花之璀璨，死如秋葉之靜美。” 人生如歌，這怎不引人深思. 我們如何對自己負責，好好珍惜生命，讓人生更有意義?我們如何對社會負責，好好發(fā)揮生命，讓人生更多付出? 同學們，對于這僅有的一次生命，我們應當怎樣度過呢?每當回憶往事時，能夠不為虛度年華而懊喪，不因碌碌無為而可恥 下面大家看看子尤對生命的深刻感悟(視頻) 師：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要終止了，但我們的生命之旅照舊漫長。每一種生命，只要表現(xiàn)出

27、頑強，它就是美的!賞識生命的過程，也就是賞識多姿多彩的自己。同學們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛生命吧! (伴著輕松、活潑的音樂旋律，同學們激情澎湃，向嚴肅的生命致意，進一步感受生命的絢麗光輝) 六、課后（反思） 這節(jié)班會主要是通過學生的互動活動來交流、體會、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學會正確的對付生命的意義。設計中采用具有鋼中教導特色的“心理疏導”來貫穿整個互動活動，并利用多媒體從多方面陪襯氣氛。我們強調學生的切身體會，主動參與，彼此扶助，與教師的正確指導相結合，讓學生誠懇體會這如花兒般璀璨的生命。因此這次活動從各個角度、各個方面向學生滲透珍愛生命的意識，并結合當前社

28、會上的（熱點）話題，從社會事實獲取感知。假設比賽時間充沛，再安插幾個反映珍愛生命的小品就更好了。 關于珍愛生命主題班會教案大全4 一、活動目標 1、提高安好意識，容許自覺去學習溺水安好的有關學識，在學習中鞏固與同學的合作交流意識。 2、初步了解溺水安好的有關內容，知道每一個學生都要提高安好意識。 3、能變更生活中不遵守溺水安好的不良習慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。 4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法 二、活動打定 1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水; 2、收集有關防溺水事故發(fā)生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。 三、活動內容 1、導入：教師陳述近期發(fā)生在我們

29、身邊的一起溺水死亡事故聽了這件事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否慨嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消散?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。 小結：人，理應珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命防溺水教導 2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊 等場所。 夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學生務必做到這幾點：未經家長老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪伴不去;深

30、水的地方不去;不熟諳的江溪池塘不去。要領會自己的身體健康狀況，熟知自己的水性游泳前先采納正規(guī)的培訓。 3、夏季游泳溺水自救介紹 如何保證游泳的健康和安好，制止溺水事情的發(fā)生?對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危害。萬一不幸遇上了溺水事情，專家介紹，溺水者切莫恐慌，應保持鎮(zhèn)靜，積極自救： (1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開，急速反復多做幾次，直到抽筋消釋為止; (2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，扶助抽筋腿伸直; (3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的

31、手段解決。 溺水急救 溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳中斷的稱為“溺死”，如心跳未中斷的那么稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原那么根本一致，因此統(tǒng)稱為溺水。 急救方法 1、將傷員抬出水面后，應立刻除掉其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂舉行倒水?；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出?；蚣本日呷“牍蛭?，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部舉行倒水。 2、呼吸中斷者應立刻舉行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最正

32、確。急救者位于傷員一側，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節(jié)律地(每分鐘吹1620次)舉行，直至恢復呼吸為止。 3、心跳中斷者應先舉行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不離開胸骨)使胸骨復原，反復有節(jié)律地(每分鐘6080次)舉行，直到心跳恢復為 四、（活動總結） 生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里。同學們，珍愛我們的生命吧!

33、在日常生活中提高安好意識，安好第一，防患于未然。水無情，人有情。夢想同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離全體的擔心全! 關于珍愛生命主題班會教案大全5 一、學生現(xiàn)狀分析: 當代的小學生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，以及家長的過分寵愛，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習慣，形成了一種惟我獨尊的性格，缺乏面對困難，解決困難的才能和心理承受才能。因此，當所謂的困難突然惠臨時，往往心緒低落，不易振作，采取消極悲觀的態(tài)度，有人當自己所謂的利益受到一點的損害的時候，往往采取極端的措施，甚至為此付出世命的代價。 二、班會目的： 1、通過本次主題班會，學習（安好學識），掌管一些安好常識，鞏固學生安好意識，逐

34、步提高學生的素質和才能。 2、使學生懂得安好在現(xiàn)代社會生活中的重要性，通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長。 3、生命屬于我們只有一次，我們理應把她扮演得更加精彩。 4、人的生命是有限的，對社會的付出是無限的，我們要讓有限的生命投入到無限的為社會服務中去。 5、我們要讓生命更有意義，要對自己的生命負責任。 三、班會意義和作用： 讓每一個同學參與，熟悉到在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是披滿荊棘，彌漫坎坷。我們不怨恨，要堅持不懈，努力進取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，讓我們生活得更加光輝有力。 四、班會方式： 安好學識教導，比賽，家庭AB

35、劇，安好警句。 五、班會前的打定： 1、結合社會上發(fā)生的一些概括事情，向小學生宣傳自護的重要性。 2、每天教給小學生一那么關于自護的小常識，以積累（閱歷）。 3、主持人打定臺詞，編排節(jié)目程序表，加入表演的同學邊寫好（文章）邊排演節(jié)目，班主任和班干部打定有關道具。 六、主持人：劉學松、王譽璉 參與人：一(2)班全體同學 七、班會導入設計： 我往往想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈虧有間，讓我們共同會意一次人生的旅程吧!請用強烈的掌聲接待主持人上來。 八、班會過程： 主持人(男)：同學們，你們知道什么對于人來說，是最重要的嗎

36、?對，就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都理應珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危害。我們要遇事不恐慌，學會養(yǎng)護自己，防止受到傷害。 主持人(女)：沒錯，珍愛生命，學會自我養(yǎng)護的方法，對于我們小學生分外重要。前不久，一所小學課間休息時，由于同學們彼此追逐，造成在樓梯口處，一些同學擁擠致傷亡。 主持人(男)：類似的事情還有好多。 幾個男孩子正在一條小巷里踢（足球），球從小巷口滾向馬路，一個小男孩追著足球跑向馬路，這時一輛汽車正好此后經過，小男孩的突然沖出，使司機來不及剎車，將小男孩撞飛了。 小女孩錢紅燕4歲的時候去給正在地里干活的媽媽送鑰匙，當穿過馬路時，一輛大汽車將它撞到。遇到車禍后，

37、她的身子只剩半截，全日坐在一只（籃球）里四處爬行。她說：“我今生今世再也不用穿襪子、鞋子，甚至連褲子也不用穿了。我走路的鞋子是一個籃球了”。 主持人(女)：多么可怕的畫面!同學們，你們有什么感受? 主持人(男)：我們每一個人都要學習道路交通安好法，做到學法、懂法、守法， 安好的出行。做到：出行時選擇走路或者乘車，不要騎自行車;走路時務必在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走;橫過馬路時務必走人行橫道，橫過沒有人行橫道等過街設施的馬路時，要先看左，后看右，留神來往車輛快步通過，還要留神：不要斜穿或猛跑，要垂直通過。留神避讓來往車輛。不要在車輛鄰近時，突然橫穿馬路。 小舞蹈：放音樂電話號碼和標志

38、電話號碼：110我是110，遇到壞人報告我，除害公正沒的說。 120我是120，生病急救報告我，救死扶傷沒得說。 119我是119，遇到火災報告我，滅火救人沒得說。 我們三個，要牢記，隨打隨到，扶助你。 主持人(男)：看來，我們真理應掌管確定的自護學識，在遇到緊急處境時，學會冷靜對待，不急躁，不恐慌。 主持人(男)：哎，你有沒有一個人在家的時候? 主持人(女)：怎么沒有，別說，我還真的有點畏縮呢!記得那次，我一個人在家的時候，電話突然響起，嚇了我一跳! 主持人(男):那你接了沒有? 主持人(女)：接了，是我媽媽打來的電話。 主持人(男)：還好，要是目生人可不能接了。下面就請同學們觀看短?。嚎纯?/p>

39、遇到這種處境誰做得對? 小品表演： C1：(讀白)好大一個家，我自身一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!(欣喜地跳)我開啟電視機，唉，都不好看(這時，傳來敲門聲)誰呀? D：我，你李叔叔。 C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀! D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。 C1：(開門，讓D進來) D：(左看右看)小摯友，你一個人在家呀? C1：(倒茶)叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西? D：(嘿嘿一笑)來拿錢。 C1：(大吃一驚) D：(拿出小刀，威嚇道)不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。 C1：(乖乖地到抽屜去拿錢給D) 下面，我們再來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。 小品表演：劇3 C2：(讀白)多么喜悅的星期天，我自身一個人在家，全體作業(yè)已做完， 這可真開心呀。(開啟電視機)唉，都不好看(這時，傳來敲門聲)誰呀? D：我，你李叔叔。 C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀? D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。 C2：(動腦筋想)既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。 D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。 C2：有絡腮胡子嗎? D：沒有。 C2：戴眼鏡了嗎? D：戴了