慕課課程設置

1、主講人：侯東照力拓網(wǎng)絡科技有限公司慕課課程建設和網(wǎng)絡教學課題探討主題內容解決方案核心驅動建設現(xiàn)狀NO.2NO.1NO.3建設現(xiàn)狀1part MOOC簡介 MOOC影響 當前建設弊端什么是MOOCMOOCMassiveOpenOnlineCourse1234“M”代表Massive(大規(guī)模)“O”代表Open (開放)“O”代表Online(在線)“C”代表Course (課程)為什么MOOC如此火爆？原因1時代發(fā)展的必然性！新生代學習者對于創(chuàng)新式學習體驗的渴求！原因2創(chuàng)新式慕課綜合網(wǎng)絡教學云運算平臺教育界對慕課的評價慕課是印刷術發(fā)明以來最大的教育革新，更重要的是，它將改革大學教育，重塑高等教育

2、版圖。 上海交大校長 張杰慕課使得大規(guī)模并且個性化的學習成可能，使全球各國不同人群共享優(yōu)質教育資源成為可能。 教育部部長助理 林蕙青教育的第二次革命!在線教育藍海時代已經(jīng)到來在線教育已經(jīng)是目前國家教育發(fā)展的重頭戲，在教育部2010-2020十年長期規(guī)劃中，教育信息化成為發(fā)展重點工程之一。國際數(shù)據(jù)公司IDC報告：中國未來幾年，在線教育軟件的需求量每年增加20%，這是一個巨大的市場藍海，預計到2016年，市場規(guī)模將。超 1400 億123一次終身教育的落地一次推動歷史的征程一次自我突破的革命契機！責任！變革！認識上的兩個誤區(qū)認為慕課就是網(wǎng)絡視頻課程AB營造游戲化學習環(huán)境，強調發(fā)揮學生的能動性。亦學

3、亦師，形成強大的線上學習社區(qū)。引發(fā)了教學理念與方法的重大變革。兩者完全可以相輔相成，共同促進。兩個極端：慕課萬能論與慕課無用論建設現(xiàn)狀照搬傳統(tǒng)課堂內容，沒有結合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展思維建設。教學模式以視頻播放為主，形式單一，沒有充分發(fā)揮當下的多媒體資源優(yōu)勢?；有约皩W習趣味性不足，仍以填鴨教育為主，無法形成可循環(huán)的學習生態(tài)圈。沒有結合移動互聯(lián)，導致學生無法最大限度利用碎片化時間學習。學生實際學習熱情度較難保持，僅有不到的人能堅持學完一門課程。弊端根源1、對變革認識不到位2、樂觀認為可一蹴而就3、拒絕沖擊，寧愿守成認識問題制作問題1、傳統(tǒng)課程錄相2、互動不足，質量不高3、沒有明確的指導思想體制問題1、高

4、校對慕課支持程度2、與現(xiàn)有教學結合問題3、學習收益如何保障弊端所在建設三大根源問題更好的推動各位尊敬的者，您是否愿意將今天及以后所聽到的，看到的，收獲的，更多，更好的MOOC建設理念，建設方式，分享給您身邊的好友？讓更多的人更正確的認識MOOC，避免無意義的建設浪費資源的分享核心驅動2part 核心目標 智能化 持續(xù)化 社交化 穩(wěn)定化智能化：學習效率全面提升互動化：學習生態(tài)圈的建設碎片化：學習突破時空限制名師：解決學生困惑的權威指導資源：幫助學生提升自我學習能力激勵：促進學生學習動力的持續(xù)性智能化互動化碎片化名師激勵資源解決學習就是解決根本問題學習問題思考123如何實現(xiàn)智能化學習？123如何實

5、現(xiàn)持續(xù)化學習？如何打造社區(qū)化學習？大數(shù)據(jù)智能化學習終極解決方案大數(shù)據(jù)技術的戰(zhàn)略意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對這些含有意義的數(shù)據(jù)進行專業(yè)化處理，進而獲取對企業(yè)或社會發(fā)展，具有指導性意義的戰(zhàn)略數(shù)據(jù)。如果把大數(shù)據(jù)比作一種產(chǎn)業(yè)，那么這種產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)盈利的關鍵，在于提高對數(shù)據(jù)的“加工能力”，通過“加工”實現(xiàn)數(shù)據(jù)的“增值”。大數(shù)據(jù)智能化學習終極解決方案1、變革教育研究中對數(shù)據(jù)價值的認識 數(shù)據(jù)采集來源，由全面到實時。 數(shù)據(jù)應用方向，由匯總到分析。2、評估模式變革 對學生的發(fā)展實現(xiàn)多元化評估，發(fā)現(xiàn)背后的原因。 對學習過程進行全面化評估，改造課堂流程。3、科學性個性化學習問題思考123如何實現(xiàn)智能化學習？1

6、23如何實現(xiàn)持續(xù)化學習？如何打造社區(qū)化學習？虛擬幣行政持續(xù)化學習解決方案虛擬貨幣1、更智能的學習服務體驗2、更優(yōu)質的教學服務資源3、更專業(yè)的數(shù)據(jù)分析決策4、更全面的校企合作共建5、無盡的暢想智能服務優(yōu)質資源行政結合虛擬貨幣持續(xù)學習行政結合1、翻轉課堂2、學生學習獎懲制3、教師授課評比制4、無盡的暢想問題思考123如何實現(xiàn)智能化學習？123如何實現(xiàn)持續(xù)化學習？如何打造社區(qū)化學習？APP即時通訊社交化學習生態(tài)圈建設無APP延時通訊APP化即時通訊只能通過電腦學習需要用戶主動尋求資源問題解決延時性高師生溝通少或延時，無法建設學習氛圍跨終端碎片化學習平臺智能化推薦學習資源問題解決即時性高師生即時溝通多

7、，輕松建設學習型社區(qū)云運算 保障服務運行高效性本項目在研發(fā)之初，即定位于利用時下最先進的云計算技術，作為整體平臺的底層支持。通過云平臺提供的服務器虛擬化解決方案，可以為客戶降低管理成本，提供數(shù)據(jù)中心的靈活性、響應速度和可用性。用戶可以將不同的服務器形成一個大資源池，從而實現(xiàn)快速部署，并支持豐富的自動化功能。 云運算 保障服務運行高效性 按需分配穩(wěn)定高效安全可靠維護便捷節(jié)約成本云運算數(shù)據(jù)保障解決方案3part 功能子集 整體架構 預期效果 功能子集最終目的：互動式趣味學習體驗。智能化學習服務社區(qū)。多終端一體化學習。整體架構預期效果1讓學習者的學習時間和空間更自由，提升學習效率。讓學習者學習資源更

8、豐富，獲取知識更公平。提供興趣引導式學習社區(qū)，讓學習者體驗一個多元化的學習過程。學生層面教學更加輕松，教學質量進一步提升。有更豐富的教學工具，提升教學效率。減輕工作負擔，專注于教學成果和教學研究。通過科學的數(shù)據(jù)分析隨時掌握學生的學習情況。老師層面預期效果2為領域內的各個專家提供一個不斷探索，共同升華的平臺。為領域內的各個老師提供一個互相討論，不斷學習進步的平臺。有效的推動，促進專業(yè)領域的健康發(fā)展。專業(yè)領域層面讓學校有更加豐富的教學方式，提升學校影響力。讓學校有更加豐富的教學資源，加強整體教學質量的提升。學校層面預期效果3對傳統(tǒng)的教育設計提供了一種變革的可能。對大學機構的組織和管理提供提供新的思路。打破優(yōu)質基礎教育資源分配不