福建省寧德市2021-2022學年七年級上學期期末質(zhì)量檢測語文試題

1、第 頁2021-2022學年度第一學期期末七年級質(zhì)量檢測語文試題（考試時間：120分鐘：試卷滿分：100分）一、積累與運用。（16分）1.根據(jù)語培，補寫出古代詩文名句。（8分）詩傳情。王灣的“鄉(xiāng)書何處達? ”（次北固山下）；馬致遠的“夕陽西下， ”（天凈沙秋思）；李益的“ ，一夜征人盡望鄉(xiāng)”（夜上受降城聞笛），讓我們感受到濃烈的思鄉(xiāng)之情。詩言志。劉禹錫的“晴空一鶴排云上， ”（秋詞）；陸游的“ ，鐵馬冰河入夢來”（十一月四日風雨大作）；譚嗣同的“ ，山入潼關不解平”（潼關）；讓我們體會到詩人的豪情壯志。詩文也富含哲思，正如論語中“學而不思則罔， ”，讓我們明白了學習與思考的辯證關系；“ 于我如

2、浮云”，讓我們懂得了人不可不擇手段追求富貴的道理。2.下列表述不正確的一項是（ ）（2分）A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“令堂”是謙稱，“家父”是尊稱。B.狼寫了屠戶與兩只狼搏斗的經(jīng)過，旨在突出人的勇敢和智慧。C.皇帝的新裝海的女兒丑小鴨是丹麥作家安徒生的作品。D.褒義詞是帶有贊許、肯定感情的詞，例如“高尚”“奮不顧身”等。3.閱讀下面的文字，按照要求作答。（6分）初中語文課本為我們打開一扇言語之門，開啟一段學習之旅。我們吟誦春冬四季，游歷山水八方，感受古今 甲 ，了解中外文明。感受三月春風拂面，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土的氣息；學習白求恩精神，我們知道了對工作不能有拈 輕怕重的態(tài)度；徜祥

3、動物世界，我們見識了行為科學家的 乙 ；遙望縹mio 的天上街市，我們插上了想象的翅膀語文學習的天地非常廣闊，我們既可以探訪歷史， 丙 ；又可以走進自然， 丙 ；還可以感受親情， 丙 ；更可以了解社會， 丙 。（1）為處加點字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為處選擇正確的漢字。（只填序號）（2分） （A.nin B.zhn） （A.渺 B.緲）（2）從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）（2分）甲 （A.傳遞 B.傳承） 乙 （A.住誕不經(jīng) B.丑態(tài)百出）（3）下列四個句子填入文中丙處，排序最恰當?shù)囊豁検?）欣賞世間美景 享受溫暖盛宴 感受風云變幻 品味人世百態(tài)A.B.C.D.二、綜

4、合性學習。（4分）4.第24屆冬季奧林匹克運動會（The XXIV OlympiC winter Games），即2022年北京冬季奧運會，計劃于2022年2月4日星期五開幕，2月20日星期日閉幕，這是全世界的體育盛會，中國向全世界發(fā)出的誠摯邀約，傳遞出14億中國人民的美好期待。為此，學校開展“走近冬奧會”的主題活動，請你參加活動并完成任務。（1）活動一：【眾說紛紜話會徽】下圖為北京冬奧會會徽“冬夢”，主要由會徽圖形、文字標志、奧林匹克五環(huán)標志三個部分組成。同學們正在議論它的設計理念，請你加入其中并根據(jù)會徽談談自己的看法。（2分）小明：會徽圖形上半部分展現(xiàn)滑冰運動員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運動

5、員的英姿。小紅：會徽圖形中間舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受，也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。小強：會徽以藍色為主色調(diào)，寓意夢想與未來，以及冰雪的明亮純潔。紅黃兩色源自中國國旗，代表運動的激情、青春與活力。我： （2）活動二：【集思廣益眾宣傳】北京申辦2022年冬奧會的一個目標，是將在數(shù)億青少年中傳播和弘揚奧林匹克精神，讓冰雪運動被廣大青少年熱愛。請你為冬奧會擬一則宣傳標語。（2分）（要求：用對偶的形式） 。三、閱讀，（40分）（一）閱讀下面詩歌，完成5-6題。（4分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，

6、山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。5.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）（2分）A.“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點題，交待了詩人觀察的方位、地點以及觀察的對象。B.“水何澹澹”“何”是“多么”的意思，寫出詩人對海水波瀾壯闊景象的贊美之情。C.“日月之行若出其里”四句，借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。D.這首四言古詩辭藻華麗，音調(diào)鏗鏘，蒼涼中又有慷慨，被視為“建安風骨”的代表作。6.全詩以“ ”字統(tǒng)領全篇，抒發(fā)了詩人 。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（11分）誡子書諸葛亮夫君子之行，

7、靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！7.請用“/”給文中劃線句子劃分朗讀節(jié)奏。（1分）非 寧 靜 無 以 致 遠8.解釋下列加點字詞在文中的意思。（4分）（1）誡子書 誡： （2）靜以修身 靜： （3）淫慢則不能勵精 淫： （4）年與時馳 馳： 9.翻譯下列句子。（4分）（1）非學無以廣才，非志無以成學。_（2）悲守窮廬，將復何及_10.作者認為后輩要成才除了學習外還需具備哪幾個條件?（2分）_（三）閱讀下面選文，完成11-13題。（7分

8、）走一步，再走一步（節(jié)選）莫頓亨特我們穿過公園，進入樹林，最后來到一塊空地上。在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對我來說，這是嚴禁和不可能的化身。其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著。不知何時，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠；只要滑一下，我就會掉下去，撞

9、上懸崖，然后摔到巖石上，摔個粉碎。但是那些男孩子已經(jīng)爬到了距離懸崖頂部三分之二路程的巖脊上，那里大約有五六英尺深，15英尺長。我努力向他們爬過去。我緩慢地爬著，盡可能貼近里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方，這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。幾分鐘后，他們開始繼續(xù)往上爬?！拔?，等等我。”我啞著嗓子說?！霸僖娎?！看你就像滑稽畫里的小人兒。”他們中的一個說到，其他的則哄堂大笑。“但是我不能我”這句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。在他們離開之前，他們向下盯著我看。內(nèi)德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話。”“全看你

10、自己了?！苯芾锟雌饋砗軗?，但是最后還是和其他孩子一起走了。我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。暮色中，第一顆星

11、星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么?他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣?爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道:“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ！参康目谖钦f道:“要吃晚飯了?！薄拔也恍?我會掉下去的!我會摔死的!”我大哭著說?！澳隳芘郎先?，你就能下來，我會給你照亮。”“不，我不行!太遠了，太困難了!我做不到!”我怒吼著?！奥犖艺f，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到。看著手電光指的地方。看到那塊石頭沒有?”光柱游走

12、，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎?”他大聲問道。我慢慢地挪動了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮??！昂玫模F(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！边@看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！昂芎??！卑职趾暗溃艾F(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧耍F(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。

13、就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了

14、自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。11.下列對文章的理解分析不正確的一項是（ ）（2分）A.本文敘事清晰，運用一些標志時間發(fā)展的關鍵詞語將事情串起來。B.第段主要運用動作描寫，細膩描繪“我”當時緊張恐懼的心理。C.第段對小伙伴杰里的描寫為下文他為“我”找來父親埋下伏筆。D.本文將具體經(jīng)歷升華為普遍人生哲理，這是由虛到實的寫作思路。12.文中的父親是值得贊賞的，你認為他哪一點最值得贊賞?請說明理由。（2分）_13.從“我”的脫險經(jīng)歷中你獲得哪些啟示?（3分）_（四）閱讀下面文章，完成14-18題。（15分）夏老師的情義明前茶至今我仍記得夏老師第一次進教室

15、的時候，滿教室飛翔的紙飛機與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間就變得鴉雀無聲。班主任靜靜立在教室的前門。他是個中等個頭的中年男子，大眼睛高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒有左小腿。他拄著單拐，木拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。他的第一句話就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，50米之外，你們就會知道那是我，我的腳步會很隆重”大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子破除了我們的忐忑。作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數(shù)新技能：他會作詩，會譜曲，會彈吉他，甚至，會踢足球！放學后，班里的男生抽簽分為兩

16、個小隊，在球場上踢對抗賽，夏老師為他們做裁判。他當然不可能飛快地跑來跑去，可拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過人動作中，判定誰在犯規(guī)，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調(diào)皮，不時起哄高喊：“裁判開球，夏老師，來一個！”夏老師不扭捏也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。歡呼聲雷動，場上和場下的喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。夏老師本質(zhì)上并不是一個世俗意義上有強烈勝負心的教師。我們班的數(shù)學考試均分，比別的班多還是少，他從來沒有提過，他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有純真的笑容。記得，學校組織秋游，別班的老師在耳提面命“

17、要注意安全，要仔細觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風向、堆石砌灶開始，他教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩?。同學們帶來了餃子餡和餃子皮，夏老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓，神氣活現(xiàn)地站著，而我們學著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃餃子的時候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無怨言地吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的？”我們的學校位于南京明城墻的腳下，風景優(yōu)美但條件有限，沒有除草機，每年暑假一

18、過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學后的第一次包干勞動，就是在操場上拔草。夏老師拄著拐與我們一起拔，還準備了好幾副粗線手套分發(fā)給大家。這是一樁苦活，在養(yǎng)尊處優(yōu)的假日過去后，尤其讓人腰酸背痛、叫苦不迭。大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽聽夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風，抬頭欣賞一下。”這一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬變，像是在變幻光影的魔術。夏老師拄著拐杖，淡淡地說：“很多年以后，同學們，你們會忘了大部分學校里學得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。生活不僅有苦惱，有磨礪，

19、也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞?！毕睦蠋熖拱赘嬖V我們他當年找工作的坎坷。聽過他試講，這位缺失半條腿的師范大學畢業(yè)生，令許多學校的領導左右為難。最后，是我們學校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱，長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學習成績不穩(wěn)定夏老師滿懷感激地追憶這一切，他記得老校長千方百計省出經(jīng)費，在他入職前將教學樓通往宿舍樓的碎石小徑，改鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副底部包著牛皮的單拐。夏老師帶著我們學習、踢球、野炊、欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞，感受少年的憂傷與幸福，他說：“我只是將老校長給我的信任和愛，傳給你們，我的孩子們。希望你們長大后，也能把這份信任和愛，傳給自己的孩子。”（節(jié)選自2021第17期讀者，有刪改）14.根據(jù)提示，補全文中所寫夏老師的事例。（2分）初識夏老師，同學們被逗樂 夏老師帶我們野炊時教我們生活的技能 夏老師追憶往事讓我們明白情義15.下列對文章內(nèi)容理解分析不正確的一項是（