普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試試題(安徽卷)詳解

1、2015年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷）語文第I卷（閱讀題，共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。有人說到“經，”便有意無意地把它等同于“經典”，而提起“中國經典”，就轉換成“儒家經典”。這種觀念有些偏狹。中國經典絕不是儒家一家經典可以獨占的，也應包括其他經典，就像中國傳統(tǒng)是“復數(shù)的”傳統(tǒng)一樣。首先，中國經典應當包括佛教經典，也應當包括道教經典。要知道，“三教合一”實在是東方的中國與西方的歐洲在文化領域中最不同的地方之一，也是古代中國政治世界的一大特色。即使是古代中國的皇帝，不僅知道“王霸道雜之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，絕不只用一種武器。因此，回顧中國

2、文化傳統(tǒng)時，僅僅關注儒家的思想和經典，恐怕是過于狹窄了。即便是儒家，也包含了相當復雜的內容，有偏重“道德自覺”的孟子和偏重“禮法治世”的荀子，有重視宇宙天地秩序的早期儒家和重視心性理氣的新儒家。應當說，在古代中國，關注政治秩序和社會倫理的儒家，關注超越世界和精神救贖的佛教，關注生命永恒和幸福健康的道教，分別承擔著傳統(tǒng)中國的不同責任，共同構成中國復數(shù)的文化。其次，中國經典不必限于圣賢、宗教和學派的思想著作，它是否可以包括得更廣泛些？比如歷史著作史記資治通鑒，比如文字學著作說文解字，甚至唐詩、宋詞、元曲里面的那些名著佳篇。經典并非天然就是經典，它們都經歷了從普通著述變成神圣經典的過程，這在學術史上

3、叫“經典化”。沒有哪部著作是事先照著經典的尺寸和樣式量身定做的，只是因為它寫得好，被引用得多，被人覺得充滿真理，又被反復解釋，有的還被“欽定”為必讀書，于是，就在歷史中漸漸成了被尊崇、被仰視的經典。因此，如今我們重新閱讀經典，又需要把它放回產生它的時代里面，重新去理解。經典的價值和意義，也是層層積累的，對那些經典里傳達的思想、原則甚至知識，未必需要亦步亦趨“照辦不走樣”，倒是要審時度勢“活學活用”，要進行“創(chuàng)造性的轉化”。閱讀經典可以使人們了解從古至今“人類究竟面臨哪些重大問題”，但古代經典并不是不可違逆的圣經，畢竟歷史已經翻過了幾千年。因此，對于古代經典，既不必因為它承負著傳統(tǒng)而視其為累贅包

4、袱，也不必因為它象征著傳統(tǒng)而視其為金科玉律。我的看法是：第一，經典在中國是和我們的文化傳統(tǒng)緊緊相隨的巨大影子，你以為扔開了它，其實在社會風俗、日常行事和口耳相傳里面，它總會“借尸還魂”；第二，歷史上的經典只是一個巨大的資源庫，你不打開它，資源不會為你所用，而今天的社會現(xiàn)實和生活環(huán)境，是刺激經典知識是否以及如何再生和重建的背景，經典中的什么資源被重新發(fā)掘出來，很大程度取決于“背景”召喚什么樣的“歷史記憶”；第三，經典在今天，是需要重新“解釋”的，只有經過解釋和引申，“舊經典”才能成為在我們今天的生活世界中繼續(xù)起作用的，呈現(xiàn)出與其他民族不同風格的“新經典”。（選自葛兆光中國經典十種序言，有刪改）1

5、下列關于“中國經典”的表述，符合原文意思的一項是（3分）A中國經典一般意義上與“經”應該是一致的，但將其轉換成“儒家經典”的觀念在作者看來則有些狹隘。B中國經典的核心思想是“三教合一”，而“三教合一”正是中國與歐洲在文化領域中最為不同的地方之一。C.中國經典內容豐富，其中的儒、佛、道思想各有特色，共同構成中國多元的文化，并在古代中國發(fā)揮了重大作用。D中國經典的認定，除了要考慮籍貫、宗教、學派的思想著作，還需要側重考慮唐詩、宋詞、元曲里面的名著佳篇?！敬鸢浮緾【解析一】本題從偷換概念、無中生有、以偏概全的角度考查對文中重要概念的理解。A偷換概念，“中國經典一般意義上與經應該是一致的”一句中，將“

6、經典”這一概念，偷換成了“中國經典”。原文表述為“有人說到經，便有意無意地把它等同于經典”。B無中生有，“中國經典的核心思想是三教合一”的說法不當，原文未提及。D以偏概全，對中國經典范圍的認定，不僅包括圣賢、宗教和學派的思想著作以及唐詩、宋詞、元曲里面的名著佳篇，還應該包括得更廣泛些，比如歷史著作、文字學著作等?！窘馕龆緼項信息區(qū)間在第一自然段，根據(jù)原文“有人說到經，便有意無意地把它等同經典”，作者認為是偏狹的，因此中國經典一般意義上與“經”是不一致的。B項信息區(qū)間在第二自然段，根據(jù)原文“中國經典應當包括佛教經典，也應當包括道教經典”B項“中國經典的核心思想是三教合一”曲解原意。D項，信息區(qū)

7、間在第二自然段，根據(jù)原文“甚至唐詩、宋詞、元曲里面的那些名著佳篇”，D項中“比如歷史著作史記資治通鑒，比如文字學著作說文解字，甚至唐詩、宋詞、元曲里面的那些名著佳篇”，D項以偏概全。下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）A在古代中國的政治世界中，封建統(tǒng)治者并不僅僅使用一種思想工具實行統(tǒng)治，比如，用儒家思想治世，用佛教思想治心，用道教思想治身。B儒家的思想內容比較復雜，偏重“道德自覺”的孟子和偏重“禮法治世”的荀子都關注社會倫理，而重視心性理氣的新儒家只關注政治秩序。C能成為被人們尊崇和仰視的經典的，往往是那些被廣泛引用、被認為充滿真理、被一再解釋的優(yōu)秀著作，其中有的還曾被“欽定”為必讀書。D

8、經典與我們中國的文化傳統(tǒng)密切相關，其思想內容總是會留存在社會風俗、人們的日常行事和口耳相傳中，如影隨形，并不時地表現(xiàn)出來?！敬鸢浮緽【解析一】本題考查篩選并整合文中的信息。B“偏重道德自覺的孟子和偏重禮法治世的荀子都關注社會倫理，而重視心性理氣的新儒家只關注政治秩序”說法不當，作者在原文中并沒有就“孟子”“荀子”和“新儒家”各自的關注點作敘述，只是說“關注政治秩序和社會倫理的儒家分別承擔著傳統(tǒng)中國的不同責任”。“關注政治秩序和社會倫理”是儒家的共同特點?！窘馕龆啃畔^(qū)間在第二自然段，根據(jù)原文“有重視宇宙天地秩序的早期儒家和重視心性理氣的新儒家。應當說，在古代中國，關注政治秩序和社會倫理的儒家

9、”，B項“只關注政治秩序”錯誤，還關注社會倫理。根據(jù)原文內容，下列理解和分析正確的一項是（3分）A經典不是天然形成的，它經歷了從普通著述到神圣經典的層層積累的經典化過程，這一過程正是經典的價值和意義所在。B閱讀經典時，如果將其放在那個產生它的歷史時代里面去重新理解，我們就可以了解人類從古至今曾經面臨的重大問題。C.經典知識如何再生和重建，經典中哪些資源被重新發(fā)掘和利用，很大程度上取決于當今社會現(xiàn)實、生活環(huán)境的需要。D對“舊經典”進行重新解釋和引申，是為了讓它在我們今天的現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用，呈現(xiàn)出與其他民族不同的風格。【答案】C【解析一】本題從張冠李戴、過于絕對和斷章取義的角度考查對文章內容的理

10、解。A張冠李戴，“層層積累”的是第3段中表述的“經典的價值和意義”，而非選項中表述的“從普通著述到神圣經典的”“經典化過程”。B過于絕對，第3段告訴我們“如今我們重新閱讀經典，又需要把它放曰產生它的時代里面，重新去理解”，第4段中說“閱讀經典可以使人們了解從古至今人類究竟面臨哪些重大問題”，選項中的說法過于絕對。D斷章取義，“呈現(xiàn)出與其他民族不同的風格”錯，原文是說“呈現(xiàn)出與其他民族不同風格的新經典”，呈現(xiàn)風格不是目的，目的是讓經典發(fā)揮作用?！窘馕龆緼項，信息區(qū)間在第三自然段，根據(jù)原文“經典的價值和意義，也是層層積累的，對那些經典里傳達的思想、原則甚至知識，未必需要亦步亦趨照辦不走樣”，A項

11、中“這一過程正是經典的價值和意義所在”張冠李戴。B項，信息區(qū)間在第四自然段，根據(jù)原文“閱讀經典可以使人們了解，從古至今人類究竟面臨哪些重大問題”，B項中“我們就可以了解人類從古至今曾經面臨的重大問題”的說法過于絕對化。D項，信息區(qū)間在第四自然段，根據(jù)原文“呈現(xiàn)出與其他民族不同風格的新經典”，呈現(xiàn)的對象不是風格而是“新經典”。二、（33分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。御史梁皙次先生傳【清】王世禎先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其.別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L老驚異。十三歲補諸生第一，文名籍甚。舉順治三年鄉(xiāng)試，

12、又十年成進士。出知先之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務毛摯搏擊為名高。先生獨淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇即與其友汪琬、劉體仁、董文驥、王世禛輩出游豐臺、草橋諸圣地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。先生固耽內典，于三藏十二部之書無不研究，而于楞嚴尤了悟初因證果大旨。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經論數(shù)卷而已。先生嘗巡視茶馬于秦，不名一錢。或以為言，則笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利，為子孫計耳。子孫

13、不肖而居厚實，三蠹將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不敢也?！痹诰?，印懷歸田之思，屬長洲文點畫江村讀書圖以見志，予輩皆為.賦詩。未幾，謝病歸。淄川高侍郎念東贈詩云：“燕臺襆被親相送，一個嵩丘行腳僧。”蓋紀實云。歸田后，尤孤介自持，不接當事.。同年王中丞巡撫河南，饋問亟至，一無所.受。答書曰：“生有癖性，酷愛古帖，亦昔人玩龍團、飲廷珪墨之意也。聞宋仲溫書蘭亭十三跋摹于松江府亭，趙子昂書鐵佛嶴鐘銘在鶴沙報恩懺院，倘各損惠一通，敬拜賜矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度.，而于禪悅文字尤善。先生生明天啟壬戊，卒康熙壬申，年七十一。（選自錢仲聯(lián)主編廣清碑傳集

14、，有刪節(jié)）【注】內典：佛經。對下列句子中加點詞的解釋，不正確.的一項是（3分）A.晏坐終日晏：平靜。B.子孫不肖而居.厚實居：積儲。C.不接當事當事：權要。D.必合古人矩度.矩度：氣度。【答案】D【解析一】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。A.根據(jù)上下文語境分析，“晏坐，就是“靜坐”,“晏”解釋為“平靜”正確。B.“居”的賓語是“厚實”，“厚實”有“富足，富?！敝?，“居厚實”即積儲富足的意思，“積”解釋為“積儲”正確。C.根據(jù)語境，“當事”應是名詞，當權的人，此譯為“權要”，正確。D.“矩度”的意思是“規(guī)矩，法則”，“合矩度”即符合規(guī)矩，從上下文看這里是說先生作文規(guī)范，而不是說他有氣度，

15、故D項錯誤?！窘馕龆扛鶕?jù)語境“先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度”，先生的著作應該符合古人的規(guī)矩法4/18度?！熬囟取睉忉尀椤耙?guī)矩法度”5下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A皙次其別號也/吾其還也B偶出一語，則人人自失/時則不至，而控于地而已矣c.予輩皆為賦詩/為武置酒設樂D饋問亟至，一無所受/不者，若屬皆且為所虜【答案】c【解析一】本題考查“其、則、為、所”四個虛詞的意義和用法。A“其”，第一個是代詞，“他的”；第二個是語氣副詞，表商量或希望的語氣，可譯為“還是”。B“則”，第一個是連詞，表示順承關系，可譯為“那么”“就”;第二個是連詞，表假設，如果。C.“為”，

16、均為介詞，給、替。D“所”，第一個是助詞，放在動詞前，組成“所”字結構，代指禮物；第二個與“為”合起來表示被動，翻譯為“被”?！窘馕龆緼項，代詞，他的副詞，還是；B項，連詞，卻連詞，或者；C項，介詞，替、給；D項，助詞，放在動詞前，組成“所”字結構“為”和“所”呼應，表示被動。6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確.的一項是（3分）A梁煕年少時本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習氣，把名利看得很輕；讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。B梁煕任職時清正愛民，行事低調。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績斐然；因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識。C.梁熙恬淡好靜，不戀官場。他在朋友

17、聚談時經常默坐其間，含笑不語，在京做官時總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。D梁熙深研佛典，志愿清雅。他博覽佛經，對某些佛經要義體悟得特別透徹；酷愛古帖，還對一些書法名作的情況頗為熟悉?！敬鸢浮緽【解析一】本題從無中生有的角度設誤考查考生對文章內容的把握。B原文第3段開頭部分說，官吏為了名聲，都在努力突顯自己，獨梁熙淡泊寧靜。但文章并沒有提到梁熙“因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識”這一信息，屬于無中生有?！窘馕龆扛鶕?jù)原文“先生獨淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧”，我們可以看出梁熙不愿突出自己，而“沒有得到皇帝的賞識”為無中生有。7把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1

18、）出知先之咸寧，誓于神，不以一錢自污。（2）諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負氣不肯相下。（3）吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不敢也?！敬鸢浮浚?）（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。（2）眾人酒興正濃時，辯駁問難紛然并起，人人憑恃意氣不肯服輸。（3）我擔心這三蠹成為子孫后代的禍患，所以不敢啊?！窘馕鲆弧勘绢}考查理解并翻譯文中的句子。涉及詞類活用、倒裝句式、一詞多義、古今異義和省略句。（1）“于”，向?！笆挠谏瘛奔础坝谏袷摹??！拔邸保栉??！白晕邸奔础拔圩浴?，賓語前置。（2）“酣”，酒喝得很暢快。“負”，憑仗，依恃。“下”，退讓，讓步。（3）“憂”，禍患。【解析二】（1）“出

19、”解釋為“出任”，“于”解釋為“向”，“不以一錢自污”為賓語前置。（2）“諸”解釋為“眾多”，“負”解釋為“憑恃”。（3）”憂，解釋為“禍患”，“故”解釋為“所以”?！緟⒖甲g文】先生姓梁，名熙，字緝，皙次是他的別號。先生出身于世代顯貴的家族，自幼不喜歡紈绔子弟的習氣，讀書崇尚古風，把名利看得微不足道。在詩歌方面特別喜歡陶淵明，年少時就寫出詩句：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L輩們都感到吃驚詫異。十三歲被補薦為諸生第一名，文名很大。先生通過了順治三年舉行的鄉(xiāng)試，又過了十年考中進士。（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。他愛民如子，政績位居西安第一。先生在咸寧做官半年，回朝

20、后又做了云南道監(jiān)察御史。當時，世祖章皇帝（順治帝）正重視廣開言路，御史臺和地方官員都趾高氣揚，為了名聲大而追求兇悍嚴厲。只有先生淡泊寧靜，當值結束后就焚香掃地，平靜地坐上一整天，就像脫離了寺院的閑僧一樣。有空閑時就與他的朋友汪琬、劉體仁、董文驥、王士旗這些人外出游覽豐臺、草橋等風景名勝，有時大家也一起到寺廟、道觀聚餐。眾人酒興正濃時，辯駁問難紛然并起，人人憑恃意氣不肯服輸。（這時候）先生默然坐在那里，或者微笑著一言不發(fā)。先生偶爾說出一句話，每個人就會覺得自己說錯了，覺得自己說得太煩瑣了。先生本來就沉醉于佛經，對于佛教三藏十二部經書沒有不研究的，而通過楞嚴經更是領悟了潛心修行和修行成功的要旨。每

21、次到他住的地方拜訪，（我們看到）除了簡陋的繩床和藥灶之外，陪伴他的只有幾卷經書而已。先生曾經在秦地巡視茶馬生意，自己卻窮得一個錢也沒有。有人對他說（讓他借機掙錢），他就笑著說：“我把這事想得很透徹了。做官而謀取私利，為子孫打算而已。如果子孫無能卻積儲富足，將會有三蠢到來，一是盜賊，一是賭徒，一是倡優(yōu)。我擔心這三蠹成為子孫后代的禍患，所以不敢啊?！毕壬诰┏牵刻於枷牖貧w田園，囑托長洲文點畫江村讀書圖來表達自己的心意，我們都為他賦了詩。不久，先生因病辭歸故里。淄川高念東侍郎贈詩說：“燕臺模被親相送，一個嵩丘行腳僧?！贝蟾庞涗浟水敃r的實情?；貧w田園之后，先生更加耿直、自我約束，不接待當權者。同年進

22、士王中丞做了河南巡撫，多次派人來訪饋贈禮品，先生一點也沒接受。先生回信說：“我有個癬好，就是酷愛古人字帖。如同古人喜歡飲龍團茶、賞廷珪墨一樣。聽說宋仲溫寫的蘭亭十三跋在松江府亭被臨摹了，趙子昂寫的鐵佛嶴鐘銘在鶴沙報恩懺院，如果您能夠各惠贈一篇給我，我要感謝您的恩賜?！彼哐诺那椴倬拖襁@樣。先生在古文方面創(chuàng)作不多，但只要有作品，就一定符合古人創(chuàng)作的規(guī)矩，而他尤其擅長表達修禪得到喜悅的文字。先生生于明朝天啟壬戌年，在康熙壬申年去世，享年七十一歲。閱讀下面這首詩，完成8-9題。月圓【唐】杜甫孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依。未缺空山靜，高懸列宿稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝?！咀ⅰ窟@首詩是

23、唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫流離夔州時所作。綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。未缺：指月圓。列宿：眾星。8這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。（4分）【答案】孤月當空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落?！窘馕鲆弧勘绢}考查通過概括詩歌的畫面理解詩歌內容，賞析詩歌意境。對場景畫面的描述要透過意象聯(lián)想意境，本詩通過描繪“孤月”“寒江”“空山”等意象，營造出清冷孤寂的氛圍，抒發(fā)了作者面對明月時的孤獨和對遠方親人真切的思念之情?！窘馕龆康谝?、二句描寫一輪明月獨懸高空，正對屋舍，月光照射在秋

24、夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動。第三、四句從江樓上俯視長江上的月色，綿延曲折起伏的水波在不停地跳動著金光，又從寫江上的月光轉到寫屋內的月光，華麗的綺席被月光照射顯得更加老舊。第五、六句詩人的視線從室內轉到了室外，秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。接著詩人又仰望夜空，看到月光皎潔，群星稀廖。六句描寫了六個畫面，用簡潔的、詩意的語言概括，符合詩歌相應的意境。【規(guī)律方法】欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式，二是畫面色彩，三是動態(tài)，四是靜態(tài)。答題思路可分為三個部分：分析形象含意、描摹詩歌圖景、概括形象意境特點、剖析作者思想。9本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結

25、合的角度進行賞析。（4分）【答案】遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實寫。故園桂花正該開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。虛實結合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望?！窘馕鲆弧勘绢}考查鑒賞詩歌的表達技巧。詩歌最后兩句使用了虛實結合的手法?！肮蕡@松桂發(fā)”是詩人想象的故鄉(xiāng)松樹當茂、桂花正香的景象，是虛寫，而這又是實際發(fā)生的，所以是虛中有實；“清輝”指月亮的光輝，是眼前實景，在這明凈的夜晚，唯愿同遠隔萬里的親人們共同沐浴在這美好的月光之中，這句實中有虛?？傊?，這兩句用虛實結合的手法寫出了詩人思念故國的游子之情?！窘馕觥孔詈髢删洌娙擞裳矍暗脑铝料胂蟮角Ю镏獾募亦l(xiāng)和親

26、人，聯(lián)想到與他們遠隔萬里共沐月光。想到遙遠的家鄉(xiāng)的松樹當茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠隔萬里天涯的親人們共同沐浴著這美好的月光之中。點明故鄉(xiāng)的松樹、桂花為虛寫，而眼前的清輝為實寫。然后結合文本分析的同時，抓住關鍵詞“故園”，點明其表達效果：表達對家鄉(xiāng)的思念之情?！举p析】首聯(lián)寫月，以“樓”（暗寫了人）來陪襯，寫出了月光對照著樓，又用“滿”寫了月相，寫出了秋夜寥廓，寧靜深邃，同時也巧妙地點了題。頷聯(lián)從寫江上的月光轉到寫樓房內的月光，視線是從遠到近，角度從低到高有了變化。寫月亮把燦爛的光輝灑在樓房里，華麗的綺席被月光染得更加美麗了。這里寫綺席好像被如水的月光所凈化所浸染過，把月光寫得神乎其神

27、。頸聯(lián)寫月光皎潔，星兒疏稀，秋天的深夜一輪皎潔的月亮高懸空中，使深夜難眠的詩人望月興嘆，溫馨似水的月色使詩人在倍感孤寂凄涼中陷入沉思，深深觸動詩人的鄉(xiāng)愁，故國情懷的感受油然生起。尾聯(lián)有虛寫有實寫。虛實結合。由身邊眼前的月亮想象到千里之外的家鄉(xiāng)，聯(lián)想到萬里天涯共沐浴月光。詩人思念家鄉(xiāng)，專寫草木，沒有寫人，表明詩人連家鄉(xiāng)的一草一木都銘刻在心，何況人呢！思想之情何等深厚。想到千里之外的家鄉(xiāng)的松樹長得茂盛，桂花飄香，月輝萬里，在萬里天涯共同在明月朗照之中，親友共享美好的月光。這是詩人的美好愿望，是詩人發(fā)自內心深處向一切遠方的親友發(fā)出的真誠的祝愿，也是自己長期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無可奈何的自慰，是對所有

28、親友的一種安慰。10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）甲：問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。，,，使人聽此調朱顏?。ɡ畎资竦离y）乙：懸泉瀑布，清榮峻茂，良多趣味。（酈道元三峽），其為惑也，終不解矣。（韓愈師說）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易錢塘湖春行）蓬山此去無多路，。（李商隱無題），歌窈窕之章。（蘇軾赤壁賦）想當年，金戈鐵馬，。（辛棄疾永遇樂）【答案】甲：但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月愁空山蜀道之難難于上青天乙：飛漱其間惑而不從師誰家新燕啄春泥青鳥殷勤為探看誦明月之詩氣吞萬里如虎【解析一】本題考查默寫常見的名句名篇?？疾閮热?/p>

29、涉及初中教材以及高中教材。甲題為高中教材內容，考查選段沒有生僻字，主要考查對文本的識記能力，答題時認真書寫即可。乙題既有高中內容又有初中內容，答題時注意“漱”“惑”“啄”“殷勤”“誦”等字不要寫錯?！窘馕龆恳姨幙疾槿龒{無題為初中內容，其余均考查高中內容（詩歌占的比例較大），其中除了“飛漱其問”中的“漱”易誤為“嗽”，“誰家新燕啄春泥”中的“燕”以及“誦明月之詩”中的“誦”容易誤寫外，整體難度較低。三、（24分）閱讀下面的文字，完成11-14題。r、r：、蓑衣張煒秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞

30、蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格不看他，只顧拔草。達子還是看著她笑。小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又結實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻

31、滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”達子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四?，看著笑吟吟的達子。她已經不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。達子和她對看著，一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著她好像有些惱怒他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯快下雨了！”他咕噥著。“下吧！”她的眼睛盯著他，賭氣似地說道。達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕

32、地吧。小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧”達子笑了笑，走開了。停了一會兒，天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，也跑回家了。她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍的、紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看啊。鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來！可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。他看到千萬條雨絲灑向她

33、的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來，那球成一團的蓑衣立刻放展開來，似一件草做的漂亮的披風。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著她在田埂上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲：“小格_”小格重新蹲下去，像是逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭?？墒怯袔讉€老頭子談論起她的蓑衣了：“蓑衣這東西

34、好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當草薦子鋪，穿到身上人也暖和?！卑グィ粫r一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了”蓑衣好！蓑衣好！”第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣一一達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：“達子，你一夜都守在這地里嗎？”“一夜剛好耕完?！薄鞍∵_子！小格想：這土地要讓我一個人用锨翻，不知要多少天呢！她心里感激達子，可又不知道說些什么才好她很想說，雇拖拉機的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣，

35、達子有錢呢一雇拖拉機這點錢，在他看來算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕,今天就把種播上吧嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！”小格問：“沒活了再做什么？”“駕上我的輕騎！”小格不作聲了?！澳阕鍪裁?？”“我”小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?！小格惱恨地看了他一眼。達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草”“哼，鬼主意”小格將身子轉向一邊。達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂一一信息明

36、白了嗎？明年我準備好好研究一下信息，”小格笑了。夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了?！鞍?！蓑衣草多么好的蓑衣草??！”她在心里說。1984年11月（選自張煒中短篇小說年編采樹鰾）11請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。（3分）【答案】抵觸感動欣賞?！窘馕鲆弧勘绢}考查分析小說的情節(jié)。小格對達子的態(tài)度的變化過程

37、可以在文中找到依據(jù)。“一變肥，你就渾！”“她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。”反映了小格對達子的不耐煩和抵觸心理?！靶「竦男睦镆粺??！斑_子，你一衣都守在這地里嗎？”“啊達子！”“她心里感激達子，可又不知道說些什么才好”表現(xiàn)了她的感動?！昂?，鬼主意”“小格笑了。”寫出了小格對達予的欣賞。【解析二】根據(jù)“她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話”，開始時小格對達子有些敵意、惱怒，認為他看自己笑話。概括其態(tài)度為抵觸。根據(jù)原文“她心里感激達子，可又不知道說些什么才好”當達子提出兩家一起耕地時，小格心里一熱，概括其態(tài)度為感動；根據(jù)原文“??！蓑衣草多么好的蓑衣草?。　备爬ㄆ鋺B(tài)度為欣賞。12請依據(jù)小說相

38、關內容，概括達子形象的特點。（6分）【答案】新型的農村青年形象：勤勞善良，樂于助人，頭腦靈活，新潮時尚，善于接受新知，能敏銳捕捉商機。【解析一】本題考查欣賞作品中的形象。達子是新型青年農民形象。在文中找出能表現(xiàn)他形象特點的語句，進行歸納概括即可。“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！薄拔颐魈旃蛠硪惠v小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧。”“達子笑了笑，走開了?！薄斑@片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著?！薄斑_子，你一夜都守在這地里嗎？”“你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草”以上這些都讓讀者看到了他勤勞善良、樂于助人、頭腦靈

39、活的特點。【解析二】根據(jù)“現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元”，對達子的身份進行定位新型的農村青年。然后抓住關鍵句進行概括其形象。根據(jù)“鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴”概括其勤勞善良；根據(jù)“我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧”可以概括其樂于助人；根據(jù)“鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣”概括其新潮時尚；根據(jù)“你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？你編吧，會賺錢的”，概括其善于抓住商機?！局R拓展】1設問方式（1）XXX是一個怎樣的人物？(2)XXX有哪些優(yōu)秀的品質？(3)文中某人的性格特征怎樣？請簡要概括。2答題模板：(1)題干若問“某某是一位怎樣的人”，常用的一般

40、模式為：總分：先用一句話從整體上對該人物做出一個定性分析，然后再從幾個方面做定量分析。分總：先從幾個方面做定量分析，然后再用一句話做定性式的總括。(2)題干若問“某某具有怎樣的性格特點”，常用的一般模式為：某某的性格特點：(分條作答)13按照要求完成下面兩題。(7分)請依據(jù)畫線處的文字，簡要分析小格的心理活動。畫線處運用了比喻和對比手法，請分別作簡要賞析?！敬鸢浮?1)因達子要幫忙，小格內心有所觸動，可是由于自尊要強，猶豫后還是決意自己翻地。(2)把耕耙過的平整的土地比作梳理后整齊的頭發(fā)，形象地寫出了達子的耐心與細心。將耕耙后土地的平整與達子頭發(fā)的蓬亂進行對比，鮮明地表現(xiàn)出達子勞作的辛苦?！窘?/p>

41、析一】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。(1)“小格的心里一熱。”說明她心中有所感動?！安?，不。還是我自己用鐵鍬翻吧”說明姑娘的自尊心占了上風，她是一個要強的人。(2)“這片土地變得漂堯了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣”，把變漂亮的土地比喻咸被耐心梳理過的頭發(fā)，形象地表現(xiàn)了達子有耐心、樂于助人；認真細心的性格，也是小格改變對他的態(tài)度的最重要的依據(jù)?！斑_子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著”，土地的漂亮和達子頭發(fā)的蓬亂形成鮮明對比，突出了達子勞作的辛苦?！窘馕龆?1)“心里一熱”表明小格聽了達子的話心里有一絲感動，然而小格認為達子是看自己笑話，她不愿意讓

42、達子看出自己的感動，她要在達子面前維護自己的尊嚴，所以她執(zhí)拗地堅持自己翻地。(2)根據(jù)“就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣”可以解讀比喻的本體與喻體，根據(jù)“這片土地變得漂亮了”“達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了”看出對比的手法，最后點明其表達效果刻畫達子辛勤勞作的形象。14小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結合全文，從兩個不同角度談談你的看法。(8分)【答案示例】(1)審美意蘊上，使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機勃勃，使小說更具畫面感和意境美，給人留下審美的空間與回味的余地。(2)藝術手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農民美好的新生活，象征了小格

43、與達子之間萌發(fā)的美好情感，象征了小格和達子身上具有的人性美。(3)思想內容上，使小說主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)事物的重新認識，表現(xiàn)了當時農村青年對美好生活的渴望與追求。(4)情感表現(xiàn)上，將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達了小格對達子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(5)人物形象上，使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。(6)藝術結構上，呼應前文且為讀者留下想象空間。結尾照應小說標題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達子的編蓑衣的建議形成呼應，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象?！窘馕鲆弧勘绢}

44、考查小說結尾的特點及其藝術效果。這篇小說的結尾寧靜且富有詩意，分析藝術效果要考慮到其在結構安排、刻畫人物形象和表達主題方面的作用。倒數(shù)第二段，寫河灣的淺水處的油綠，蓑衣草長得整齊、茂盛、生機盎然，暗示了達子眼光獨到，頭腦靈活，而他們的生活也一定會像這美麗的風景，越來越美，充滿生機和詩意?！鞍?！蓑衣草多么好的蓑衣草?。　卑凳拘「竦男闹谐錆M陽光和溫情，對未來的日子充滿希望。這個結尾也使讀者心中對小格的未來充沼想象，意味深長，讓人回味無窮。【解析二】閱讀欣賞小說的結尾，不能僅滿足于故事性，還要能對小說的內容、情節(jié)和人物的個性命運進行復述，更要在此基礎上，去試著關注作家的思想情感和價值追求。結合具體文

45、本分析，忌空洞談論。第II卷（表達題，共84分）四、（24分）15下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）A真諦睿智勤能補拙夙興夜寐B甘霖磨礪積腋成裘蔚為大觀C宵漢崔嵬中流砥柱滄海桑田D韜略諳熟颯爽英姿風弛電掣【答案】A【解析】本題考查音同、音近、形近造成的錯別字。B積集，“集”在“集腋成裘”中是“聚集”的意思。C宵一一霄，“霄漢”是“云霄和天河”的意思，“霄”是“云，云氣”的意思，而“宵”則是“夜”的意思。D弛一一馳，“馳”在“風馳電掣”中是“跑得很快”的意思，而“弛”是“松懈”的意思。16.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）A于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他淡泊

46、名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止.。B在東海艦隊組織的此次實戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出.，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設的多枚新型水雷。C某些管理機構缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為為壑，不與相關機構共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設將有助于改變這種狀況。D現(xiàn)代舞劇十面埋伏，以其色彩濃重的舞臺背景，風格鮮明的京劇音樂以及剛柔相濟.的舞者形體，舉征服了現(xiàn)場觀眾?！敬鸢浮緼【解析】本題從褒貶誤用、望文生義、用錯對象的角度考查成語的使用。A高山仰止：比喻對有氣質、有修養(yǎng)或有崇高品德之人的仰慕和崇敬。高山，比喻高尚的道德。仰，仰望。止，句末語氣詞。此處用來表達對于敏院士人品胸

47、襟的仰慕和崇敬。使用正確。B傾巢而出：出動全部的力量（多含貶義）。用來形容“我軍”艦艇的情況，感情色彩錯誤，褒貶失當。到那里去，比喻把災禍推給別人。此處屬望文生義。處。此處形容“舞者形體”不恰當。C以鄰為壑：拿鄰國當作大水坑，把本國洪水排泄D.剛柔相濟：剛強的和柔和的互相補充，使恰到好17下列各句中，沒有語病的一句是（4分）A具有自動化生產，智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機器人，正成為國內不少裝備制造企業(yè)提高生產效率、解決人力成本上漲的利器。B如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。C.要深化對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南

48、極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設計方法。D各級各類學校應高度重視校園網(wǎng)絡平臺建設，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡技術、業(yè)務精湛的教師，以便扎實有效地開展網(wǎng)絡教育教學工作。【答案】D【解析】本題從成分殘缺和語序不當?shù)慕嵌瓤疾閷Σ【涞谋嫖觥成分殘缺，“解決人力成本上漲”后缺少賓語成分，可在其后添加“問題”。B語序不當，“引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動”與“培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣”互換位置;科研觀測精度”之前。C搭配不當，將“改進實驗設計方法”提到“加強18請根據(jù)上下文，在材料的空格處補寫出恰當?shù)膬热荨Ｒ螅赫Z音連貫，表達簡明，每處不超過1

49、2個字。（4分）文學形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細節(jié)，方能落筆。，繪畫是片斷靜止的文學。文學用文字作畫，所有文字都是色彩；，所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩、一闋詞、一段散文而已；站在畫面上千姿百態(tài)的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、疾進，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，這與寫作的心態(tài)又有何異?答：【答案示例】文學是延綿不斷的畫面繪畫用線條色彩寫作【解析一】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。解答此題，首先要準確理解所

50、給材料的意思，提煉出兩個要點：文學和繪畫。其次，聯(lián)系上下文可以發(fā)現(xiàn)，兩處都是文學和繪畫并舉，由第句后面將“繪畫”比喻為“片段靜止的文學”可知，第句應是將“文學”比作“繪畫”，句子采用“文學是的畫面”的形式。根據(jù)第句前面的分號和后面的“所有的線條色彩都是語言”與“所有文字都是色彩”相對可知，第句所填內容應與“文學用文字作畫”相對，即“繪畫用”。再次，注意句式的整齊。最后，注意字數(shù)的限制。做到以上幾點，此題可以完美解答?！窘馕龆客ㄓ[全文，明確這段材料的主題“文學形象如同繪畫形象”，在作形象的比喻同時，也將兩者的不同之處展現(xiàn)在讀者面前。第處的對象應該是文學，與“繪畫是片斷靜止的文學”句式一致，應為

51、“文學是的畫面”，然后根據(jù)“淌過紙表的流水，不論舒緩、疾進，還是迷茫虛渺”概括其“延綿不斷”的特點。第處與“文學用文字作畫”句式一致，且形成鮮明對比。句式為“繪畫用”，然后根據(jù)“所有的線條色彩都是語言”進行概括。7019請根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應信息，并用一句話表述出來。要求：簡明、準確，不超過字。（6分）2015年4月15日，亞洲基礎設施投資銀行的57個意向創(chuàng)始成員國已全部確定。在完成各國審批程序后，亞投行有望在2015年底之前正式成立并投入運行。據(jù)測算，2010-2020年，亞洲每年大約需要8000億美元的基礎設施投資，而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國際多邊機構都無法滿足需求。亞

52、投行將有效彌補其中的資金缺口，具體方式有貸款、股權投資以及提供擔保等?？梢灶A期，在亞投行的支持下，亞洲各國將掀起新一輪基礎設施建設高潮，建設項目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運輸?shù)确矫妫@必將帶動亞洲經濟未來的強勁增長。答：【答案】（示例一）亞投行將采用貸款、股權投資等方式，在交通、通信、能源等基礎設施建設領域向亞洲各國提供資金支持，這必將帶動亞洲經濟未來的強勁增長。（示例二）亞投行在交通、通信、能源等基礎設施建設領域以貸款、股權投資等方式向亞洲各國提供的資金支持必將帶動亞洲經濟末來的強勁增長。【解析一】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。根據(jù)示意圖，首先確定，敘述的主體是“

53、亞投行”，重點描述亞投行的投資方式（貸款、股權投資以及提供擔保等）、投資領域（公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運輸?shù)确矫妫┖屯顿Y對象（亞洲各國），以及它的意義（必將帶動亞洲經濟未來的強勁增長）。結合文字材料，將以上信息全部提煉出來，并用準確的語言整合描述出，來即可，要注意字數(shù)限制。【解析二】根據(jù)圖表我們看出亞投行的投資三個方面，結合材料“具體方式有貸款、股權投資以及提供擔保等”，可以明確投資方式；結合材料“集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運輸?shù)确矫妗?，可以明確投資領域；結合材料“亞洲各國將掀起新一輪基礎設施建設高潮”，可以明確投資對象。而其意義在于“必將帶動亞洲經濟未來的強勁

54、增長”。可以將“公路”“鐵路”“港口”概括為“交通”，“電力電網(wǎng)”“油氣運輸”概括為“能源”，如此壓縮符合字數(shù)要求。20某校擬開展以“自然青春團隊”為主題的郊游活動，全校同學將以班級為單位參與。請撰寫本班活動標語。要求：緊扣主題，語言鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過16字。（5分）答：【答案】（示例一）郊游放飛青春夢，合作凝聚團隊魂（示例二）讓我們在自然中放飛青春的夢想【解析一】本題以撰寫標語的方式考查語言表達鮮明、生動的能力。答題時要抓住題目要求，表達符合學生身份，緊扣“自然青春團隊”的主題，修辭醒目，注意字數(shù)限制。【解析二】擬寫標語首先要契合郊游活動，其次考慮到“自然青春團隊”的主

55、題，再次明確修辭手法,諸如比喻、擬人、對偶等。最后考慮到字數(shù)限制。五、（60分）21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結構。原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號?！緦懽髦笇б弧窟@是一道材料作文題。綜觀材料，其主要信息是：在某研究所推出的科普活動中，同學們用掃描式電子顯微鏡發(fā)現(xiàn)“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的”。顯然，材料最后一段的“發(fā)現(xiàn)”是理解材料的關鍵，也是作文立意的重點所在。顯微鏡下，蝴蝶翅膀“是無色的”，在光線的照射下才“呈現(xiàn)出繽紛的色彩”，所以“無色”是其本質，色彩繽紛是表象。由此可以確定立意角度：現(xiàn)象與本質；宏觀與微觀；