最新中藥學院本科畢業(yè)(設計)工作管理細則及相關表格

1、廣州申瞽篥大孝UniiftrslrvofCiirnneWeditrne中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）工作管理細則（試行）中藥學院2008年11月精品文檔目錄中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）工作管理細則（試行）附件：中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）結構與格式規(guī)范中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）格式范例廣州中醫(yī)藥大學學位論文原創(chuàng)性聲明中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告評分標準中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）質量評分標準中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）任務書（指導教師用表）中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）指導記錄表（指導教師用表）中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告評分表中藥學院本科畢業(yè)

2、論文（設計）中期檢查表中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）封面中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）指導教師評閱意見表中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）質量評分表中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯安排登記表中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯評分表中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）成績評定表廣州中醫(yī)藥大學中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）工作管理細則（試行）畢業(yè)論文（設計）是保證專業(yè)人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎知識、基本理論和基本技能，進行初步的科學研究訓練，提高獨立工作能力，達到培養(yǎng)目標的一個重要環(huán)節(jié)。做好畢業(yè)論文（設計）工作對于全面提高教學質量具有重要意義。為了加

3、強我院各專業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作的規(guī)范管理，提高畢業(yè)論文（設計）質量，保證本科生畢業(yè)論文（設計）工作的順利完成，根據(jù)廣州中醫(yī)藥大學本科生畢業(yè)生論文（設計）管理規(guī)定（試行）（200615號文件），結合我院的特點制訂本細則。一、畢業(yè)論文（設計）的主要目的（一）培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)知識和技能進行獨立分析問題、解決問題的能力，初步進行科學研究的能力，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及獲取新知識能力。（二）提高學生的調查研究、方案論證、分析比較、查閱文獻資料的能力。（三）加強學生的語言文字表達能力、邏輯思維能力、撰寫論文（設計）能力。二、學院內部各部門主要職責各教研室（新藥中心）、指導教師均應重視和加強畢業(yè)論文（設

4、計）工作的管理、指導、檢查、考核和總結，各司其職，共同作好畢業(yè)論文（設計）工作。（一）學院的主要職責：（1）學院實習與就業(yè)指導中心根據(jù)各專業(yè)教學大綱提出的培養(yǎng)目標和教學基本要求，對畢業(yè)論文（設計）的規(guī)格（論文或設計說明書的字數(shù)、圖紙量、中外文資料閱讀量等）、質量（難度）及進度要求做出明確的規(guī)定，在廣州中醫(yī)藥大學本科生畢業(yè)論文（設計）管理規(guī)定（試行）的基礎上制定實施細則；（2）擬定學院畢業(yè)論文（設計）工作計劃；（3）學院組織畢業(yè)論文（設計）動員會；（4）確定指導教師（詳見第四點對指導教師的要求）；（5）對畢業(yè)論文（設計）選題及畢業(yè)論文（設計）任務書進行審核；（6）組織學生選題（詳見第三點畢業(yè)論文

5、（設計）的選題）；（7）組織畢業(yè)論文（設計）的檢查；（8）組建學院畢業(yè)論文（設計）答辯委員會及各專業(yè)答辯小組，組織學院畢業(yè)論文（設計）答辯，評選學院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計），推選學院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）；（9）負責學院畢業(yè)論文經費管理和成績管理；（10）建立畢業(yè)論文（設計）資料檔案，做好畢業(yè)論文（設計）工作總結等。（二）教研室（新藥中心）主要職責：（1）向學院上報帶教計劃；（2）對指導教師的任務書進行審核后上報學院論文指導專家委員會審批；（3）督促指導教師對學生的管理、考勤與指導，把握進度和質量；（4）收集、整理、保存畢業(yè)論文（設計）的有關資料等。（三）指導教師的主要職責：（1）填寫任務書，報教研

6、室主任審閱、學院論文指導專家委員會審批；（2）指導學生選題、檢索文獻，向學生推薦參考資料和書目；（3）審定學生擬定的設計方案或開題報告，并簽名負責；（4）對學生每周至少進行12次檢查和指導；（5）指導學生正確撰寫畢業(yè)論文（設計）；（6）配合學院進行畢業(yè)論文（設計）檢查；（7）審閱學生完成任務情況及論文撰寫情況，審查學生的答辯資格；（8）組織指導學生參加畢業(yè)論文（設計）答辯。、畢業(yè)論文（設計）的選題選題恰當是做好畢業(yè)論文（設計）的前提，指導教師在選擇畢業(yè)論文（設計）課題時應遵循以下原則：（一）課題的選擇應符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)論文（設計）教學大綱的基本要求。（二）課題的選擇應體現(xiàn)教學與生產、

7、科研、文化和經濟相結合的原則。即選題在符合畢業(yè)論文（設計）教學要求的前提下，應盡量結合生產實際、科學研究、現(xiàn)代文化、經濟建設的任務進行，以利于增強學生面對實際的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和一絲不茍的工作精神，也有利于調動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。（三）課題的選擇應貫徹因材施教的原則，使學生在原有的水平和能力方面有較大的提高，并鼓勵學生有所創(chuàng)新。（四）選題的范圍和深度應符合學生的實際情況，并盡可能多地反映現(xiàn)代科學技術發(fā)展水平。提倡不同專業(yè)（學科）互相結合，擴大專業(yè)面，開闊學生眼界，實現(xiàn)學科之間的互相滲透。（五）在校外實習的學生開始上崗實習時，就應主動向實習單位提出畢業(yè)論文的指導要求，實

8、習單位選派指導教師后學生應服從指導。如果實習單位沒有條件提供合格的指導教師，應盡早通知學生，學生可在校內外另選合資格的論文指導教師在畢業(yè)實習期滿3個月后，經實習單位同意并報學院備案，回校完成畢業(yè)論文。（六）學生在指導教師的指導下，采取指導教師命題、學生自選和學生自主命題、指導教師認可相結合的辦法，決定自己畢業(yè)論文（設計）的課題。學生自主命題要遵循本專業(yè)特點和培養(yǎng)目標的原則，選擇自己實踐中感興趣的實際問題。（七）選題按“一人一題”的原則，由幾名學生共同參加的課題，必須規(guī)定每個學生自己獨立完成的任務，分工要明確，工作量要適當。本屆學生之間、本屆學生和上屆學生之間題目不能重復或雷同，尤其是一個指導教

9、師的學生之間不能存在題目重復或雷同現(xiàn)象。（八）全部題目均需學院畢業(yè)論文（設計）領導小組組織專家審定。論文（設計）題目和指導教師必須于第七學期結束前確定，經學院畢業(yè)論文（設計）領導小組審核后向學生公布，以便學生有充分時間進行醞釀、準備和選擇。（九）選題工作于畢業(yè)論文（設計）的前期進行。首先指導教師報題，填寫畢業(yè)論文（設計）任務書，報學院畢業(yè)論文（設計）領導小組審核通過后向學生公布（如題目出現(xiàn)重復，由指導教師與學生協(xié)商更換題目）。（十）題目一經確定，不應隨意改變課題內容，若有正當理由要求變更題目須在上交開題報告前重新履行審批手續(xù)，經指導教師同意，畢業(yè)論文（設計）領導小組批準可有1次變更題目機會。四

10、、對指導教師的要求（一）指導教師應由講師或相當職稱以上有經驗的教師、工程技術人員擔任。助教、研究生不能單獨指導畢業(yè)論文（設計），但可有計劃地安排他們協(xié)助指導教師工作。指導教師由教研室安排，報學院畢業(yè)論文（設計）工作領導小組審查。（二）對在校外做畢業(yè)論文（設計）的學生，可由外單位相當于講師及以上的科研人員或工程技術人員承擔指導工作。若無符合要求的指導人員，可以雙向選擇為原則由校內教師承擔指導工作。（三）指導教師在學生畢業(yè)論文（設計）進行期間，可采用電子郵件、電話、見面、個別輔導和小組輔導等多種方式與學生進行溝通。要有足夠的時間與學生直接見面，做好學生的考勤工作。要嚴格控制出差，確因工作需要必須出

11、差的應經教研室同意，并報告學院領導批準，同時需妥善安排好工作，由教研室指定另外老師暫時帶教。（四）畢業(yè)論文（設計）完成后，按照任務書布置的要求和中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）結構與格式規(guī)范審閱學生完成任務情況及論文撰寫情況，給予全面客觀的評價，并提出具體的修改和鑒定意見，寫出不少于100字的指導教師評語，預審學生答辯資格。（五）論文經評閱人評閱后，指導教師將全部材料和修改意見反饋給學生，并指導學生進行答辯準備。（六）參加畢業(yè)論文（設計）答辯和評分。對答辯和終審不過關的畢業(yè)論文（設計），指導老師要指導該生繼續(xù)修改或重做畢業(yè)論文（設計）。（七）答辯結束后，收齊學生畢業(yè)論文（設計）全部資料、成果，交學

12、院統(tǒng)一保存。（八）指導教師對畢業(yè)論文（設計）的業(yè)務指導，應把重點放在培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力方面，應在關鍵處起把關作用，同時在具體的細節(jié)上要大膽放手，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。（九）堅持在畢業(yè)論文（設計）指導過程中教書育人，既對學生進行業(yè)務指導，又注重學生的思想品德教育。對學生剽竊或變相抄襲他人論文（設計）、字數(shù)達不到要求、錯別字太多、格式不符合要求的論文（設計），導師有權取消該生的答辯資格；導師要認真核對畢業(yè)論文（設計）中的索引資料的出處，必要時要求學生提供原文復印件；堅決杜絕指導教師偏向、照顧個別學生等不良現(xiàn)象。（十）為保證畢業(yè)論文（設計）的質量，每位指導教師指導的學生人數(shù)每屆

13、一般不超過10人，最多不得超過12人。五、對學生的要求（一）努力學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，保質保量地完成任務書規(guī)定的任務。（二）遵守紀律，保證出勤，因事、因病離崗，應事先向指導教師請假，否則作為缺席處理。凡指導教師隨機抽查三次不到，評分降低一級。累計缺席時間達到全過程l/4者，取消答辯資格，成績按不及格處理。（三）獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內容。否則畢業(yè)論文（設計）成績按不及格處理。（四）畢業(yè)論文（設計）必須符合規(guī)范化要求，否則不能取得參加答辯的資格。（五）畢業(yè)論文（設計）成果、資料應于答辯結束后按規(guī)定要求裝訂好后交指導教師。凡涉及到國家機密、知識產權、技術專利

14、、商業(yè)利益的成果，學生不得擅自帶離學校。如需發(fā)表，必須在保守國家秘密的前提下，經指導教師推薦、院系領導批準。（六）實驗時，愛護儀器設備，節(jié)約材料，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關制度。六、畢業(yè)論文（設計）的工作流程：（一）畢業(yè)論文（設計）準備工作從第七學期開始，畢業(yè)論文（設計）主要安排在第八學期進行，時間不得少于12周。（二）畢業(yè)論文（設計）開始前一個月（如果是假期則往前推），各教研室（研究所）將指導教師填寫的中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）任務書審閱后上報學院本科畢業(yè)論文指導專家委員會，校外學生的任務書則直接上報專家委員會審批。（三）畢業(yè)論文（設計）開始前兩周（1月上旬），學院進行畢業(yè)論文（設計）工

15、作動員，組織、指導學生進行選題，學生確定畢業(yè)論文（設計）的題目和指導教師。（四）第八學期的第三周前，由指導教師向學生介紹課題的意義和目的、研究流程及成果要求，學生擬定研究方案及寫作提綱，各教研室（新藥中心）組織學生進行開題報告。將填寫的中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告匯總至學院，交由學院畢業(yè)論文（設計）領導小組組織專家評閱（五）第八學期第七至八周（3月下旬至4月上旬），學院組織畢業(yè)論文（設計）中期檢查。（六）畢業(yè)論文（設計）結束前三周（5月初），指導教師指導學生按撰寫規(guī)范對畢業(yè)論文（設計）初稿進行修改定稿，指導學生參加答辯。（七）畢業(yè)論文（設計）結束前兩周內，學生上交畢業(yè)論文（設計）全部材

16、料，由指導教師進行答辯資格審查，同時寫出評語，交評閱人評閱。各學院公布答辯委員會名單、答辯小組名單及答辯工作安排，組織學生進行畢業(yè)論文（設計）答辯，并推選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計），做好畢業(yè)論文（設計）工作總結。（八）學院在畢業(yè)論文（設計）工作結束后十五天內，組織院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）評選，對優(yōu)秀指導教師和學生進行獎勵；并在評選結束后三個月內匯編優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）。七、畢業(yè)論文（設計）的撰寫（一）畢業(yè)論文（設計）嚴格按照“廣州中醫(yī)藥大學本科生畢業(yè)生論文（設計）管理規(guī)定（試行）”和中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）結構與格式規(guī)范（見附件1）要求，由題目（標題）、作者署名、摘要、關鍵詞、引言（前言）

17、、正文、結論、致謝、參考文獻和附錄等幾部分構成。整篇畢業(yè)論文字數(shù)不少于8000字，畢業(yè)設計字數(shù)不少于5000字。畢業(yè)論文（設計）必須按中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）格式范例（見附件3）統(tǒng)一格式打印，裝訂成冊，不符合要求者一律返回重新修改。（二）學生須于畢業(yè)實習最后一周內以班級為單位向學院提交論文（設計）的正式稿（打印文稿6份，電子稿1份）。電子稿中，各學生論文（設計）應以“學號姓名論文題目”統(tǒng)一命名，以便查詢。（三）論文（設計）資料打印稿應以A4紙打印，格式必須按照學院最新設計規(guī)范制作，并按以下順序裝訂：（1）封面（2）誠信聲明此項要求原件（3）論文主體包括中/英文摘要、關鍵詞、前言、正文、參考

18、文獻、附錄、致謝（4）任務書此項要求原件和電子稿各一份（5）指導教師指導記錄表（4）開題報告（5）開題報告評分表（2份）此項由管理人員在評閱結束后統(tǒng)一補入）（7）中期檢查表（8）論文指導教師評閱意見表（9）論文質量評分表（2份）此項由管理人員在評閱結束后統(tǒng)一補入）（10）答辯記錄表此項由答辯秘書在答辯結束后統(tǒng)一補入）（11）答辯評分表此項由答辯秘書在答辯結束后統(tǒng)一補入）（12）論文成績評定表此項由答辯秘書在答辯結束后統(tǒng)一補入）八、畢業(yè)論文（設計）的答辯（一）每個學生畢業(yè)論文（設計）完成后必須參加畢業(yè)答辯。各教研室（新藥中心）都應開展公開答辯活動，以起到示范、交流和促進畢業(yè)論文（設計）教學質量的

19、作用。（二）學院成立答辯委員會，下設若干答辯小組。答辯委員會的任務是組織領導學院的畢業(yè)論文（設計）答辯工作。委員會主任由學院負責教學工作的副院長擔任，成員由答辯小組組長組成。答辯小組的任務是主持具體課題的答辯工作，人數(shù)以4-5名為宜，小組成員可以由本專業(yè)（學科）的教師或與課題有關的教師組成。結合生產實際或科研任務的課題，在答辯時如請校外人員參加，必須經答辯委員會同丿P、o（三）答辯前，答辯委員會要專門開會研究、制定答辯要求，各答辯小組必須認真執(zhí)行。并由答辯小組指派評閱人對學生畢業(yè)論文（設計）全部材料詳細評閱。評閱人應是答辯小組中的成員，學生的指導教師不擔任其評閱人。評閱人應寫出評閱意見，并根據(jù)

20、課題涉及的內容和要求，以有關基本概念、基本理論為主，準備好不同難度的問題，擬在答辯中提問選用。（四）答辯時先由學生講述5分鐘，內容為課題的任務、目的和意義；所采用的主要原始資料或指導文獻；論文（設計）的基本內容及主要方法；成果、結論和對自己完成任務的評價。然后由答辯小組提問，提問時間控制在35分鐘。（五）對有異議的畢業(yè)論文（設計），各學院答辯委員會可酌情組織二次答辯。（六）答辯結束后，答辯小組應為每位參加答辯的學生寫出評語，并給出成績，交答辯委員會審核。九、畢業(yè)論文（設計）成績評定（一）成績評定標準成績評定采用三項評分制，即由指導教師、評閱人和答辯小組分別評定成績，由畢業(yè)論文（設計）答辯委員會

21、最后確定。評定畢業(yè)論文（設計）成績時，必須嚴格掌握評分標準，實事求是，正確反映學生的工作態(tài)度、業(yè)務水平和能力素質，采取優(yōu)秀（90、良好（89-80）、中等（79-70）、及格（69-60）、不及格（60）五級計分制。評定“優(yōu)秀”成績的學生人數(shù)一般不超過本專業(yè)畢業(yè)學生人數(shù)的20，評定“良好”成績的學生人數(shù)一般不超過本專業(yè)畢業(yè)學生人數(shù)的45，評定“中等”成績的學生人數(shù)占25%；評定“及格”和“不及格”的學生人數(shù)共占10%。五級評分標準如下：優(yōu)秀：工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)好；能按時按量優(yōu)異地完成任務書中規(guī)定的任務，能熟練運用所學理論和專業(yè)知識，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力，在某些方面有獨到

22、見解；論文（設計）完整，內容正確，概念清楚，條理分明，文字通順，圖紙齊全、整潔，符合國家有關標準；答辯時能熟練地、正確地回答問題。良好：工作努力，遵守紀律，表現(xiàn)較好；能按時按量獨立完成任務書中規(guī)定的任務，能較好地運用所學理論和專業(yè)知識，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力；論文（設計）完整，內容正確，概念清楚，文字通順，圖紙齊全、整潔，符合國家有關標準；答辯時能正確地回答問題。中等：工作較努力，遵守紀律，表現(xiàn)一般；基本上能按時按量獨立完成任務書中規(guī)定的任務，在運用所學理論和專業(yè)知識上基本正確，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力；論文（設計）完備，內容基本正確，概念較清楚，圖紙齊全，符合國

23、家有關標準；答辯時基本上能正確地回答問題。及格：工作態(tài)度及表現(xiàn)一般；在規(guī)定時間內勉強完成任務書中規(guī)定的任務，基本達到教學要求，但分析和解決問題的能力較差，在非主要問題上存在錯誤；論文（設計）內容基本正確，圖紙齊全，基本符合國家有關標準或僅有局部非原則性錯誤；答辯時基本上能正確回答問題，有些問題需經啟發(fā)方能回答。不及格：工作不努力，有違紀行為，表現(xiàn)差；未能達到畢業(yè)論文（設計）所規(guī)定的基本要求，或論文（設計）中有原則性錯誤；弄虛作假，有抄襲行為，或部分內容由其他學生代做；論文（設計）概念不清，圖紙不齊全或不符合國家標準；答辯時回答問題錯誤很多，對原則性問題經啟發(fā)仍不能正確回答。（二）有下列情況之一

24、者不能評為優(yōu)秀：（1）無重大改進或獨特見解，無一定實用價值；（2）畢業(yè)論文（設計）中機械地摘抄資料；（3）畢業(yè)論文（設計）中出現(xiàn)概念性錯誤；（4）圖表中有一處以上不符合國家規(guī)范；（5）答辯時有一個與專題關系密切的問題回答不準確。（三）為了鼓勵畢業(yè)論文（設計）公開發(fā)表，凡經指導教師推薦、學院領導批準后在省級以上刊物公開發(fā)表的畢業(yè)論文（設計），原則上按優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）評分，并優(yōu)先推薦為院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）。各教研室（新藥中心）可根據(jù)不同專業(yè)特點制定評分標準。十、畢業(yè)論文（設計）資料的保存學生畢業(yè)論文（設計）資料由學院保存，紙質資料保存三年以上，同時永久保留電子版。其中院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計

25、）送學校檔案室存檔。十一、畢業(yè)論文（設計）工作檢查檢查工作應貫穿畢業(yè)論文（設計）的整個過程，特別是中期檢查，學院要對畢業(yè)論文（設計）工作的進展情況進行檢查，并認真作好各項檢查記錄及總結。對于涉及保密內容的畢業(yè)論文（設計），必須經學院領導同意后方能進行，并確保學生能提交畢業(yè)論文（設計）材料及獲得成績。十二、附則（一）本規(guī)定從2008屆開始實行。（二）本規(guī)定由廣州中醫(yī)藥大學中藥學院負責解釋，并組織實施。中藥學院2008年11月5日附件1:廣州中醫(yī)藥大學中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）結構與格式規(guī)范畢業(yè)論文（設計）是一種嚴肅的科學研究文體，其邏輯結構與寫作格式必須要符合學術的規(guī)范化要求。畢業(yè)論文（設計）

26、必須是作者在充分占有專業(yè)相關的第一手研究資料基礎上的實證的原創(chuàng)性研究，實習小結或拼湊的、缺乏深度的綜述以及調研、思考感想之類不能作為畢業(yè)論文。一、畢業(yè)論文（設計）撰寫結構要求畢業(yè)論文（設計）的結構（按定稿后的排列順序）：論文標題、作者署名、摘要、關鍵詞、正文（包括引言、本論、結論）、致謝、參考文獻、注釋、附錄（可選）。（一）論文標題標題即文章的題目，標題通常概括性地表達了文章的主題。標題要能體現(xiàn)所學專業(yè)知識，主題明確、嚴謹、簡練，最多不超過20個字。必要時可根據(jù)需要增加副標題。（二）作者署名作者是論文的創(chuàng)作者，是著作權和文責自負的標志。畢業(yè)論文（設計）要求一人一題，不得合著。學生所在年級、專業(yè)

27、和指導老師單位名稱要署全稱，不能省寫；指導老師姓名和職稱不能省略。（三）摘要摘要就是對論文內容的概括性陳述，一般包括研究課題和撰寫論文的目的、研究對象與方法、研究結果和結論等。要求同時有中、英文對照，中文摘要約300400漢字；英文摘要約200300個實詞。英文摘要可以是中文摘要的翻譯，也可以是意譯。（四）關鍵詞關鍵詞又叫主題詞，是從論文中選出的最能代表論文中心內容特征的名詞和術語。關鍵詞一般為3-5個，每詞間用“;”號間隔開。同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。（五）正文（1）畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。引言（前言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、

28、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。有時，作者還可以把國內外同行對本課題研究情況略作回顧和展望，指出存在的問題，從而說明本課題研究的必要性和創(chuàng)新性。引言應寫得言簡意賅，一般在200-500字內。本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。（2）畢業(yè)設計說明書正文包括前言、本論、結論三個部分。引言（前言）：說明本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本課題在國內外的

29、發(fā)展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。本論：設計方案論證：說明設計原理并進行方案選擇。說明為什么要選擇這個設計方案（包括各種方案的分析、比較）；闡述所采用方案的特點（如采用了何種新技術、新措施、提高了什么性能等）。設計對象與方法：介紹納入本設計對象或數(shù)據(jù)的來源、選擇標準、原因、數(shù)量、分布；介紹設計的方法有哪些？自己作了何種改進？常見的方法有實驗研究、問卷調查、文獻研究等。如有計量研究就應介紹所使用的統(tǒng)計學方法和軟件。方案的校驗：說明所設計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。校驗的方法可以是理論驗算（即反推算），包括系統(tǒng)分析；也可以是實驗測試及計算機

30、的上機運算等。結論：概括說明設計的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色、有何創(chuàng)新、性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向。（六）致謝致謝主要是作者對在課題研究和寫作過程中給予自己具體幫助的導師和其他老師、同學、同事等公開表示謝意的文字。致謝詞可以短至一句話，長可以是一篇小的短文。（七）參考文獻參考文獻應是正式出版或公開發(fā)表過的著作或文章。參考文獻的排序要與論文中被引用的順序相對應，并且論文中應該標明序號。參考文獻的內容應按作者、論文或著作的題目、出版社或雜志社的城市名、出版社或雜志社的全稱、出版日期、卷、期數(shù)、頁碼、依序排列。本科生不少于15篇，建議參考核心期刊。參考文獻一般置于文章的

31、結尾。期刊文獻的格式為：序號作者名.文章題目J.期刊名,年份，卷號（期數(shù)）:頁碼.如：*李XX.XXXXXX的質量標準研究.中草藥,1999,25（9）:1-3.圖書文獻的格式為：序號作者，書名M卜出版單位，年份:頁碼.如：*中藥大辭典.北京：XXXX出版社02:57-59.文獻是未發(fā)表的科研成果時，其格式為：序號作者.項目名，授獎，鑒定單位,時間.當引文作者在3人以內（含3個）均要列出，作者姓名之間用“，”隔開；3人以上的，則只需列出前3位作者姓名，并在最后一位作者姓名后加“等”英文格式：作者，作者.文章題目名J.期刊名，年份，卷號（期數(shù)）：頁碼.如:PolskyD,GlickHA,Wili

32、keR,etal.Confideneeintervalsforcost-effectivenessratio:AeomparisonoffourmethodsJ.HealthEeonomics,1997,6:243-252.（八）注釋：注釋，就是在論文（設計）寫作過程中，作者對有些字、詞、句在正文之外加以必要的解釋和注明來源出處。可分夾注、腳注和尾注。它不同于參考文獻，是否有注釋根據(jù)實際需要而定。（九）附錄附錄，就是指論文中有些內容與正文關系密切，而這些內容又具有相對獨立性、不宜在正文中出現(xiàn)的內容。例如調查表、問卷、公式、圖表等。是否有附錄要根據(jù)需要而定。二、論文排版、裝訂要求1.字體：論文要

33、用規(guī)范簡體漢字打印，不可用繁體和藝術體。（1）論文題目用三號宋體加粗，居中；外文用小二號TimeNewRoman，加粗。（2）中文摘要、關鍵詞內容用五號楷體（其中具有標題性質的“論文摘要”、“關鍵詞”用同號黑體并加方括號），英文摘要用小四號TimeNewRoman。正文內各主要部分的大標題用四號黑體，（3）正文內文用小四號宋體。外文論文用相應文體的小四號。（4）參考文獻、注釋、附錄依次列在篇末，均用五號宋體（其中具有標題性質的“參考文獻”、“注釋”左邊不空格采，用小四號黑體加方括號）。2文章標題層次采用規(guī)范編號，編號方法應采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，第一級為“1”、“2、”“3”等，第一級標題

34、序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點。第二級標題為“1.1”、“1.2”、“1.3”、“2.1”等,第三級為“、”“”、“”等，但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，第二級、第三級和第四級標題均頂格書寫序數(shù)，后空一格書寫標題。每一級的末尾不加標點，標題后面的一句話如果加上句號，這句話之后的部分就不用另起一段；如果不加句號，則這句話之后的部分要另起一段。第四級以下單獨占行的標題順序采用A.B.C.和a.b.c.兩層，標題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用、單獨序號，對分項中的小項采用、的序號或數(shù)字加半括號，括號后不再加其他標點。3正文中的

35、圖、表要符合統(tǒng)計學要求，應精心設計繪制，具有自明性。圖題連同圖號置于圖下。表題連同表號置于表上。表內不能用“同上”、“同左”“”等代替，應一律填入具體數(shù)字或文字。計量單位、縮略詞和符號必須符合國家規(guī)定標準。4論文全部用WORD編輯，每篇論文字數(shù)要求8000字，畢業(yè)設計字數(shù)不少于5000字。論文定稿后頁面采用A4紙張，雙面打印。頁邊距上為2.8厘米,下邊距為2.6厘米,左右邊距均為2.5厘米，頁眉頁腳為1.5厘米。行距固定值22磅，頁碼必須用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排，頁面底端外側顯示。頁眉居中顯示“廣州中醫(yī)藥大學中藥學院2009屆本科畢業(yè)論文”字樣。5學位論文一律在左側裝訂，要求剪切整齊，論文的封面、

36、封底統(tǒng)一用學校印制的封面裝訂。封面內容填寫需用規(guī)范漢字，力求整潔美觀。中藥學院2008年9月修訂精品文檔附件2:廣州中醫(yī)藥大學學位論文誠信聲明本人鄭重聲明：所呈交的學術論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人或集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。學位論文作者簽名：年月日注：此聲明必須提交有作者簽名的原件。本頁放在學位論文封面后，目錄前面【摘要】由油相、非離子表面活性劑和助乳化劑形成的均一、透明并包含藥物的溶液，在體溫條件

37、下，在胃腸道蠕動的促使下與體液相接觸后，自發(fā)乳化形成粒徑在100500nm的乳劑，稱為自乳化釋藥系統(tǒng)（self-emulsifyingdrugdeliverysy)。SEDDS適于用作親脂性、溶解度,SEDDSE低、難吸收、易水解藥物的載體。將難溶性或不穩(wěn)定性藥物制成后文摘要高藥物穩(wěn)五性楷體,1是一種用于治療癲癇和三叉神經痛的療效確切的藥物，是目前用于治療癲癇最段前間距平全文頁邊距：上2.8cm常用的藥物之一。左2.5cm低等現(xiàn)象50對藥物療效有一定程度的影響。將其制成自乳化釋藥系統(tǒng)后，可改善其口服吸收，起到行，段后間距0行目前主要有片劑和膠囊劑。但由于其水溶性差而出現(xiàn)溶解度小，口服生物利用度

38、/提高生物利用度和治療效果的作用。本實驗中采用紫外分光光度法考察卡馬西平在各種輔料中的溶/解度，確定適合輔料進行不同油相與乳化劑的配伍情況的研究，并通過繪制偽三相圖考察了不同油相組合、不同乳化劑和助乳化劑對自乳化區(qū)域的影響。從而確定了幾個較佳的處方。在此基礎上更進一步地考察了不同單因素對乳化效率的影響。最終根據(jù)實際情況，選擇了以油酸：油酸乙酯=2:3(w/w)為混合油相，油相：Tween80:Transcutol=35:35:30(w/w)作為研究處方，并測定了其平衡溶解度和乳化效率，同時進行初步穩(wěn)定性研究。結果顯示，自乳化系統(tǒng)的穩(wěn)定性較好，但自乳化后的微乳的穩(wěn)定性則不好。英文摘要精關文詞部分

39、插入分頁符，另起一頁，作第二節(jié)英文摘要精關文詞部分插入分頁符，另起一頁，作第二節(jié)TheselectionofcomposionsforCarbamazepineself-emulsifyingsystem英文摘要標題：首行縮進2字符，小四號TimeNewRomanGraduate:ZhengSijia英文標題：小二號TimeNewAbstractRoman,加粗，居中，行間距1.5Supervisor:WuChuinTheself-emulsifyingdrugdeliverysystem(SEDDS)wascomprisedofoil、surfactantandco-surfactant.I

40、nbodytemperature,SEDDS作者iSOTm/小四nTiilskNew/ithoilynalperistalsiswhencontractswithRoman，居中，此處不要求areinstableoruneasytobedissolved.dripsbetween10050Onmbystimulationofgastrointestgastrointestinaljuice.SEDDSissuitabletodrugswhichCarbamazepine(CBZ)isapotentdrugforfallingsickness.Untilnow,itisoftenmadeinto

41、tabletorcapsule.Foritslowsolubility,itsbioavailabilityislowandthishasaneffortonthecurativeeffect.WhenitismadeintoSEDDS,itsbioavailabilityisimprovedandsoisitsandsurfactants.Withthecurativeeffect.Inthisexperiment,weinvestigatedthesaturatedsolubilityofCBZinvariousvehiclesbyUVandtheco-effectbetweenallki

42、ndsopseudo-ternaryphasediagrams,wealsoinvestigatedtheeffe文摘要seS-en小四號ingmficiencywithdifferentcomposionsofoil、surfactantandco-surfactant.OnthebasicoftheaboveNewRoman，行間距22磅，Iexperiments,wefurtherinvestigateddifferentmono-factorseffectiononself-emulsifyingefficiency.Atfinally,accordingtothereality,we

43、chosetheoleicacidEthylOleate=2：3(w/w)asco-oil,oil:surfactants英文關鍵詞標題:：首行縮進2字investigation.Andthen,符，小四號TimeNewRomanefficiency.Atlast,wedico-surfactant=35:35：30(w/w)asthefinalcompositionforfurtherwemenstruateditssaturated_solubilityandself-emulsifying英文關鍵詞內容：小四號TimeNewdtheprimarilyinvestigationofstab

44、ility.Theresultis,theCBZn，關鍵詞之間加分號，行間DSisstabilitybutnotthemicro-latexafterself-emulsiKeywordsCarbamazepine;self-emulsifying;pseudo-ternaryphasediagrams;effectionfactors;stability【注意摘要和Abstract屬于一級標題論文摘要不能幾句話太簡單。因為摘要是論文的門面，很多人首先是通過看你的摘要就可大致判斷你的寫作能力、論文水平。因此要重視摘要的寫作。摘要主要包括所做工作的意義、做了什么工作、怎么做的、得到了什么結論等。

45、寫摘要很費時間，絕非兩下子就搞定了，要結合論文的全文內容，絞盡腦汁、斟詞酌句，方能較好地概括你的工作。英文摘要基本上是中文摘要的翻譯，要強調的是絕不能用什么“快譯”之類的東西，也不能亂根據(jù)你所謂的理解發(fā)明一些詞組，張冠李戴；首先不能岀現(xiàn)語法錯誤，其次應該符合英文表達的習慣，盡量減少中國式英語的痕跡；尤其是一些專業(yè)術語，要查資料（如圖書館中國期刊網(wǎng)相關的中文論文），看文獻中別人是怎么用的。論文正文部分插入分頁符另起一精，文檔三節(jié)1943年，Hoar提出了微刖言正文內各主要部分的大標題用四號黑體，居中，行間距1.5倍,段前間距1行，段后間距1行定、分散性好、前吸收迅速、可濾過滅菌、/|工具體情況或

46、導師建議設（self-emulsifyingdrugde.置，非強制要求。-主要特點是在生理條件下（主要是在胃腸液中）能自發(fā)形成微乳icroemulsion）的概念。隨后，微乳憑借其熱力學穩(wěn)出現(xiàn)了新型給藥系統(tǒng)一一自微乳傳遞系統(tǒng)eVerysystem,SEDDS）。SEDDS除了具有微乳的優(yōu)點以外，其1O概述1自乳化及自乳化釋藥系統(tǒng)的簡介早期研究表明，自乳化系統(tǒng)與下列因素有關:正文內各主要部分的大標題和章節(jié)只根據(jù)具體情況或導師建議設置，非強制要求?？蛇x擇的輔料很多，包括油脂類、親水或親脂的表面活性劑及水溶性助乳化劑，但只有一些特殊的組合才能得到自乳化。Constantinid正文全文內為處方設計

47、的基本原則選用毒生低的輔料間保持制劑段前間距o行，段后間距o行出需考慮相圖中的自乳化區(qū)域和自乳化后液滴大小分布的種類降到最少;選是：選擇最簡單有效的處方，將輔料。Kommuru等貝U提對藥物的溶解能力3。此外，Pouton還認為三甘油酸脂等食用油作為油相較適合炯P4的藥物，對于炯性表面活性劑和水溶性助表面活性劑能提高油相溶解能力P在24之間的藥物，加入親水3。由于，食用油或中鏈甘油三脂對大多數(shù)藥物的溶解性并不好。對此，Pouton指出采用混合油相以提高對藥物的溶解度，并對不同油相處方進行歸類（見Fig.1）3。TypicalpropertiesTypeI、n、川A、川Blipidformula

48、tionsFig.1爲畫】ydrophilkchn忻nt二烏pcISA表頭標題為五號宋體,TypeIT英文則為五號TimeNewRoman，居中，緊扣在表上，不得置于標下方。命名為表2，以整文的表格順序標號，不分章節(jié)命名。表號在正文中必須標注出來?！咀⒁狻勘砀褚宦勺援?，不允許出現(xiàn)將別的地方的材料直接粘貼;1、表lossof1D50-100表格：居中，行間距22磅，段前間距0行,段后間距0行，不能超出左邊界和右邊界dilutionimpen仙訂詫UiiafTuctcddvenlcapablySignificanceofdiustibiliiyCrucialNotcincialbutlikelyt

49、ooccurNorcrucialburmaybeinhibiiedSigin&cstmphasedhatigcsatidpolcnlitil.loss;solvNotKquiicdandnotlikelyIooccur1.1定義子表面活性劑和助乳化劑形成的均一、透明并包含藥物的溶液，在體的促使下與體液相接觸后，自發(fā)乳化形成粒徑在100500nm。而當行的溶液間加為5自微孚行,段后向距0.5行4。self-microemulsifying生混兪吸附四號宋體負的界面，張力。一但負界面張力是不能存在的，因此，體系將自發(fā)擴張溫條件下，在胃腸道蠕的乳劑，稱為二乳化釋藥系統(tǒng)（，1數(shù)字e之刪紳ngdrugd

50、eliverysystem,SEDDS）親水性表面活性劑（號宋體B1頂各含量較格接4%,W/W）或表面活性劑加上助乳化劑,L化釋藥系統(tǒng)（自乳化、自微乳和普通乳劑的區(qū)別(1)普通乳劑是熱力學不穩(wěn)定體系，雖然在各種乳化劑的作用下可以在一定時間內保持穩(wěn)定，不分層，但經過或長或短的時間放置后終歸難逃最終分層的命運；自乳化和正微乳系統(tǒng)是熱力學穩(wěn)定體系，能始終保持均一透明的液體狀態(tài)，高速離心也不能使之分層加括號編號，小四號宋體，縮進2字符，行間距22磅，段量的使所得乳狀液具有一定的穩(wěn)定性，制劑的穩(wěn)定性與制備工藝有很大關系，對設備要求高。1.3自乳化、自微乳、微乳和普通乳劑、膠束的聯(lián)系和區(qū)別自乳化、自微乳、

51、微乳和普通乳劑、膠束的聯(lián)系微乳和膠束在很多方面存在相似，特別當分散相含量較低時，微乳更接近膠束，并且從微乳溶液向膠束溶液的結構轉變中，許多物理性質沒有明顯的轉折點。因此，可以說微乳是一種膨脹的混合膠束溶液”或增溶的膠束溶液”。表面活性劑和助表明活性劑分子在油水界面吸附，形成界面膜，包裹”油相形成納米乳滴。幾者的關系可由Fig.2簡要表示出29。文五號Ti圖題連同圖號置于圖下，居中，中文五號宋體，英Fig.2Therelationshipofmicro-emulsion、self-microemulsion、emulsionandcolloid參考文獻：頂格，數(shù)字并加方括號，后空一格接寫內容，五

52、號，中文宋體，英文TimeNewRoman1李端主編.藥理學M.北京：人民衛(wèi)生出版社1999:116.圖書文獻格式楊春艷.卡馬西平血液濃度和唾液濃度的相關性研究.沈陽藥科大學碩士學位論文”外文文獻2格式:1.WilikeR,ColinW,Pouton.Lipidformulationsfororaladministrationofdrugs:non-emulsifying,self-emulsifyingand-mBaetfemulsifyingdrugdeliverysystems.EurJPharmaBiopharma,2000,11(2):S93-S98.期刊文獻格式徐貴霞，王玉麗，全東

53、琴等自乳化釋藥系統(tǒng)的體外評價J解放軍藥學學報,19(3):195.導師淵博的專業(yè)知識附件4:精品文檔廣州中醫(yī)藥大學中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告評分標準指標權重說明評分標準優(yōu)秀（100-90分）良好（89-80分）中等（79-70分）及格（69-60分）差（60分以下）文獻閱讀與文獻綜述20%閱讀廣泛，具備相關參考文獻，不少于15篇；文獻綜述有質量，不少于1200字閱讀的參考文獻豐富，數(shù)量達到標準；文獻綜述質量很好閱讀的參考文獻較多，數(shù)量達到標準；文獻綜述質量好閱讀了一定量的參考文獻，數(shù)量達到標準；文獻綜述質量較好閱讀了一些參考文獻，數(shù)量基本達標；文獻綜述質量一般閱讀參考文獻少，數(shù)量較少

54、；文獻綜述質量差選題依據(jù)與關聯(lián)性30%選題理論意義與應用價值；與所學專業(yè)是否有關聯(lián)性選題具有鮮明的創(chuàng)新性；與所學專業(yè)緊密相關選題具有創(chuàng)新性；與所學專業(yè)相關選題有一定的理論與應用價值；與所學專業(yè)相關選題意義不大但無不妥之處；與所學專業(yè)勉強相關選題不當；與所學專業(yè)不相關實施方案與進度20%方案的目標是否明確，內容是否豐富，思路如何；進度安排是否合理目標清晰明確，內容豐富，體現(xiàn)出明顯的創(chuàng)新思路，研究進展安排恰當目標明確，內容清楚，在若干方面有創(chuàng)新，研究進度安排合理目標較明確，內容清楚，但創(chuàng)新不足，研究進度安排合理目標基本明確，內容尚清楚，思路無創(chuàng)新，研究進度安排基本合理目標不明確，內容不具體，方法不

55、明確或有錯誤，研究進度安排不夠合理方案可仃性15%技術方案可行性程度，研究條件許可度技術方案切實可行，研究條件優(yōu)越技術方案基本可行，研究條件許可技術方案勉強可行，研究條件一般技術方案不明確或技術方案可仃，研究條件許可1乂/術方案不、明確或有錯誤，研究條件差格式及語言表述15%格式是否規(guī)范，語言、文字表述是否流暢格式完全符合規(guī)范要求，文字無錯誤，語言非常流暢格式達到規(guī)范要求，文字無錯誤，語言流暢格式基本達到規(guī)范要求，文字無明顯錯誤，語言較流暢格式勉強達到規(guī)范化要求，文字錯誤少，語言基本流暢格式不太規(guī)范，文字錯誤多，語言不流暢注：畢業(yè)論文（設計）采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、差五級記分法；與百分制相

56、比較，其中90分及以上為優(yōu)秀，8980分為良好，79-70分為中等，6960為及格，60分以下為差。精品文檔附件5:廣州中醫(yī)藥大學中藥學院本科畢業(yè)論文（設計）質量評分標準評價項目權重優(yōu)秀（100-90分）良好（89-80分）中等（79-70分）及格（69-60分）不及格（60分以下）選題20緊扣本專業(yè)的培養(yǎng)目標，與本專業(yè)密切相關，具有相當?shù)南冗M性，合適的深度和難度，能結合生產實際和科研實踐進行，現(xiàn)實意義明顯能較好地符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，能反映本專業(yè)的主要內容，具有一定的深度和難度，有一定的學術價值或應用價值能符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，屬于本專業(yè)的業(yè)務范圍，深度和難度一般，有一定的實際意義和應用價值

57、與本專業(yè)的業(yè)務范圍有某種關聯(lián)但不夠明確與本專業(yè)的業(yè)務關聯(lián)不明確，或不屬于本專業(yè)的業(yè)務范圍中英文摘要10能簡明扼要地表達該論文的目的、方法、結果和意義；譯文翻譯準確，句通文順能較好地表達論文的目的、方法、結果和意義，無明顯缺陷；譯文準確，大體通順能表達論文目的、方法、結果和意義，但某一方面有缺陷或表達不明確；譯文表達準確，無大錯基本能表達論文目的意義，但有兩項以上缺陷或一項嚴重缺陷；譯文基本準確，無大錯表達不出實驗或調研的方法和特點；譯文表達不清或無央文摘要引言、緒論、綜述10能靈活運用專業(yè)理論正確闡明課題立題依據(jù)，表達完整、清晰，理論考查全面能運用專業(yè)理論解釋課題立題依據(jù)，表述完整、清晰能較好

58、地運用專業(yè)理論解釋課題立題依據(jù)，表述基本完整、清晰基本能運用專業(yè)理論解釋課題立題依據(jù)，表述不夠完整、不夠清晰或對該理論考查不夠全面不能運用專業(yè)理論解釋課題，表述不完整、雜亂無章實驗、調研方案設計20實驗或調研方案設計科學、合理，見解獨特，富有新意；實驗或調研數(shù)據(jù)準確、可靠研究或調研方案設計合理，見解較有新意，實驗或調研數(shù)據(jù)準確、可靠研究或調研方案設計較合理，能提岀自己的見解；實驗或調研數(shù)據(jù)準確、可靠研究或調研方案見解一般、立意不新；實驗或調研數(shù)據(jù)稍有誤差研究或調研方案牽強，無新意，無自主見解；或有抄襲、剽竊剽竊現(xiàn)象。實驗或調研馬虎，數(shù)據(jù)不準確、不可靠方法、結果與專業(yè)知識20方法切實可靠，操作合

59、理可行，對問題能深刻分析，成果突岀，完全掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識方法可靠，操作合理可行，對研究的問題能正確分析，成果比較突出，較好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識方法可靠，操作可行，對研究的問題能提岀自己的見解，成果有一疋意義，基本掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識方法基本可靠，對某些問題提出個人見解，并得出研究結果，作者對基礎理論和專業(yè)知識基本掌握方法不可靠，缺之研究能力，未取得任何成果，反映岀作者基礎理論和專業(yè)知識很不扎實參考文獻/資料10有豐富的一手調研資料或詳實、可靠的文獻，版本確信、引用正確，能充分支撐實驗或調研方法文獻、資料詳實，數(shù)量達到指疋要求，引用正確文獻較詳實，數(shù)量達到要求，引用

60、較為正確文獻資料數(shù)量達到要求，引用基本正確文獻不足或無引用文獻，或完全照搬別人資料不做具體分析，不能支撐觀點或相互矛盾文字表述10結構嚴謹，邏輯縝密，論述層結構完整，邏輯性強，論述層次結構合理，論述基本符合邏輯，結構較松散，邏輯性不強，論內容空泛，結構混亂，邏輯性與圖表質量次清晰，文字流暢。如有圖表，則圖表制作精確、優(yōu)美、規(guī)范清晰，文字流暢。如有圖表，則圖表制作精確、規(guī)范層次分明，文字通順。如有圖表，則圖表制作基本符合標準述尚有層次，文字尚通順。圖表制作稍有誤差，但尚可達到要求差，文字表達不清，錯別字較多。圖表制作隨意注：畢業(yè)論文（設計）采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分法；與百分制比