教師資格考試教育學(xué)心理學(xué)試題(含答案)

1、8. 學(xué)校工作必須堅(jiān)持以 (A)XX年教師資格考試教育學(xué)心理學(xué)試題(含答案)一、單選題道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)要求教學(xué)必須遵循的原則是(C)A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則下列說(shuō)法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是(D)A.教育即生活B.學(xué)校即社會(huì)C.做中學(xué)D.生活即教育古希臘斯巴達(dá)教育比較重視(A)A.軍事體操教育B.政治哲學(xué)教育C.天文數(shù)學(xué)教育D.全面發(fā)展教育我國(guó)首次把美育列為教育的重要組成部分是在(B)A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年我國(guó)頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在(D)A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年教

2、育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有(D)A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識(shí)C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D.必備的教育科學(xué)知識(shí)人們常說(shuō)教育有法而教無(wú)定法，這反映教師勞動(dòng)具有(B)A.連續(xù)性特點(diǎn)B.創(chuàng)造性特點(diǎn)C.長(zhǎng)期性特點(diǎn)D.示范性特點(diǎn)A.教學(xué)為主B.德育為主C.教師為主D.學(xué)生為主前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的平行教育的德育原則是指(D)A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是(C)A.師生共同參加的B.學(xué)生自愿選擇的C.有目的、有計(jì)劃、有組織的D.受教

3、學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)范的班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是(B)A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.同家庭、社會(huì)密切配合.十年樹木，百年樹人這句話反映了教師勞動(dòng)的(D)A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.主體性D.長(zhǎng)期性.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是(D)以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行視具體情況，可有多種開端和順序、人的心理現(xiàn)象包括下列哪兩部分?(D)A.認(rèn)識(shí)過(guò)程和意志過(guò)程B.意志過(guò)程和情感過(guò)程C.認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程D.心理過(guò)程與個(gè)性心理根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)與社會(huì)價(jià)值不同，動(dòng)機(jī)劃分為

4、(B)A.生理型與社會(huì)性B.高級(jí)和低級(jí)C.長(zhǎng)遠(yuǎn)與短暫D.主導(dǎo)性與輔助性“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)?(D)A.強(qiáng)度B.活動(dòng)C.持續(xù)D.對(duì)比操作技能的特點(diǎn)是(A)A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性在全人類中，智力呈(A)A.常態(tài)分布B.偏態(tài)分布C.正偏態(tài)分布D.負(fù)偏態(tài)分布心理學(xué)是研究下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)(D)A.心理過(guò)程B.認(rèn)知過(guò)程C.個(gè)性D.心理現(xiàn)象人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是(B)A.感覺B.知覺C.表象D.后像從動(dòng)物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是(C)A.語(yǔ)

5、言B.制造工具C.勞動(dòng)D.直立行走人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性?(A)A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性人類思維的基本過(guò)程是(A)A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是(D)A.原型定向B.原型操作C.操作集合D.原型內(nèi)化能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的(A)A.個(gè)性心理?xiàng)l件B.心理過(guò)程C.生理?xiàng)l件D.個(gè)性傾向性俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于(C)A.激懵B.應(yīng)激C.心境D.熱情西方最早的教育著作論演說(shuō)的教育，其作者是(B)A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底

6、 TOC o 1-5 h z ，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著是(C)A.教育論B.教育漫話C.大教學(xué)論D.普通教育學(xué)“現(xiàn)代教育派”的代表人物是(B)A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯教學(xué)的基本組織形式(A)A.課堂教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.小組教學(xué)D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是(B)A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬戌癸丑學(xué)制在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了(B)A.社會(huì)本位論思想B.個(gè)人本位論思想C.社會(huì)效益論思想D.教育無(wú)目的論思想決定教育性質(zhì)的因素是(C) TOC o 1-5 h z A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會(huì)意識(shí)形態(tài)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.民族文化傳統(tǒng)只要人類社會(huì)存在，就一定有教育，這說(shuō)明教育具有(C)A.歷史性B.階級(jí)性C.永恒性D.繼承性德育原則是有效地進(jìn)行德