（浙教版）浙江省湖州八中重點達標名校2021-2022學年中考語文適應性模擬試題含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1下列詞語使用不得當?shù)囊豁検牵?）A翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。C雖然天各一方，可是情感相通，又近在咫尺。D高縣長說：“全縣就你一個人當上了全國勞模，無論怎樣說也是鳳毛麟角了?！?依次填入下面一

2、段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）“中國結”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結”， ，因此繩結也是中國古典服飾的重要組成部分。人們很早就開始用繩結來裝飾器物，為繩結注入了美學內涵。當時的繩結是人們日常生活中的必備用具。“中國結”的起源可以追溯到上古時期。它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史。此外，繩結還應用在人們的衣著、佩飾上。同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心中很神圣。ABCD3下列語句沒有語病的一項是（ ）A蘇州河為花圃和樹林鑲上了彩色的花邊。B地震引起的地面沉陷，哪怕是在地質歷史時期還是近代現(xiàn)代都有發(fā)生。C當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不

3、可。D在社會交際中，無論個人還是組織，其在公眾中的信譽度是至關重要的，它是決定交際成敗的關鍵。4下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A在備戰(zhàn)中考的過程中，同學們要科學合理地安排時間，切忌不要打疲勞戰(zhàn)。（刪去“切忌”或“不要”）B央視經(jīng)典詠流傳最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結果。（把“開花、生根、結果”改為“生根、開花、結果”）C“明月松間照，清泉石上流”，空靈靜謐，清新宜人，宛如一幅淡雅的水墨畫，把此聯(lián)譽為“詩中有畫”的典范之秀句。（刪去“之秀句”）D央視朗讀者深受觀眾好評，是因為節(jié)目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。（

4、刪去“的緣故”）5下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（ ）A魯迅作品的主題有的輕松，如朝花夕拾中的從百草園到三味書屋社戲敘寫的是童趣;有的沉重，如吶喊中的故鄉(xiāng)孔乙己反映的則是社會的病態(tài)。B觀刈麥是唐代現(xiàn)實主義詩人白居易的詩作，詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑割麥子的情景，并借一位農(nóng)婦之口，訴說當時租稅的沉重和農(nóng)民生活的痛苦。C莎士比亞的威尼斯商人這部喜劇通過尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，歌頌了仁愛、友誼和愛情，表現(xiàn)了人文主義理想。D送東陽馬生序的“序”是臨別贈言性質的文體;馬說的“說”，是古代一種敘事兼議論的文體，通常借某一事物說明道理;與朱元思書的“書”是

5、指書信。6語言綜合運用（1）文段夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹：它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那細碎光滑的一片片葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。A選文中有一處標點錯誤，它在第_句，修改意見：_。B選文中有一處語病，請找出來并寫出修改意見。第_句，修改意見：_。（2）仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使

6、之構成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的的生命狀態(tài)也不同：春天_，_，_；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天_，_，_；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。（3）“船外別說空氣和生命，連空間都沒有”是_（類型）復句。7補寫出下列句子中的空缺部分。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_。(詩經(jīng)關雎)莽紅塵，_?青衫濕!(秋瑾滿江紅小住京華)子曰:“三軍可奪帥也，_?！?十二章無言獨上西樓，月如鉤。_。(李煜相見歡前不見古人，后不見來者。_，獨愴然而涕下!(陳子昂登幽州臺歌)九萬里風鵬正舉。風休住，_。(李清照漁家傲天接云濤連曉霧)善哉，善哉，子之聽夫志，_。(列子一則)但愿

7、人長久，_。(蘇軾水調歌頭)雖有佳肴，弗食，_。(禮記)無可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)陋室銘中表明環(huán)境清幽寧靜的句子是：_，_。8名著閱讀選段一：在午后一點的時候，他又拉上個買賣。這是一天里最熱的時候，又趕上這一夏里最熱的一天，可是他決定去跑一趟。他不管太陽下是怎樣的熱了：假若拉完一趟而并不怎樣呢，那就證明自己的身子并不壞；設若拉不下來這個買賣呢，哪還有什么可說的，一個跟頭栽死在那發(fā)著火的地上也好！選段二：他要吃好吃的，好喝的，不必存著冬衣，更根本不預備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。（1）以上片段選自_。“他”是指_。讀

8、這本書的時候我們學到讀書方法是_。（2）兩個選段所寫的事件表現(xiàn)“他”_和_的性格特點。（3）選段一這件事情過后“他”_。二、閱讀9閱讀下列詩歌，完成后面小題。送嚴士元劉長卿春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。棹zho：船槳。“青袍”官服上的色彩。據(jù)資料記載，唐貞觀間，八九品官服為青色。上元間規(guī)定，八品官服深青，九品官服淺青。作者當時是八九品官員，穿青色官袍。1詩中“_”寫的是想象之景，同時也暗暗點了題。2三、四兩句是有名的寫景句子，請賞析。3全詩表達

9、了詩人哪些感情？10閱讀下文，完成小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1解釋下列句中加線詞的意思?？蓯壅呱蹀琠 亭亭凈植_2下列句中加線詞意思相同的一項是（ ）A陶后鮮有聞 芳草鮮美，落英繽紛B香遠益清 清榮峻茂，良多趣味C中通外直 指通豫南D陶后鮮有聞 此人一一為具言所聞3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。蓮之愛，同予者何人？蓮之出淤泥而不染，濯

10、清漣而不妖。4文章題目為“愛蓮說”，作者為什么還要寫菊和牡丹？5愛蓮說但給了你哪些做人方面的啟示？11閱讀文段，回答問題天上的星星賈平凹（1）大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。（2）閑得實在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒有出來，也不見星星，昏亮亮的一個大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不

11、知道這夜該如何過去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。（4）我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無數(shù)個光角兒的。我們就好奇起來，數(shù)著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒。但就在這個時候，那顆星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆、三顆不對，十顆、十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到星星是這么出現(xiàn)的。那是雨天的池

12、塘霎時浮了萬千水泡，還是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個調皮的謎兒??！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（6）過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，

13、留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。（7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。（8）“月亮出來了嘛?！蔽艺f。（9）“月亮出來了，為什么星星就少了呢？”（10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩?。?1）“哦，月亮是天上的大人了?！泵妹谜f。（12）我們突然又回想起了一切：原來天上并不甚好，月亮睡著了的時候，它才讓星星出來，它出來了，就要星星退去。那紛紛揚揚的雪片，五個角的，七個角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來燒它們，要不

14、，星星為什么從來就沒有葉，沒有根，只是那么赤裸裸的星呢？（13）我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數(shù)的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說。（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。1理清選文思路，將情節(jié)的發(fā)展與“我們”心理的變化按順序填在下面表格中。2文中的“我們”是一群怎樣的孩子？請結合原文簡要分析。

15、3請分析第四段劃線句子“那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛”的妙處和作用。4如何理解第（11）段“哦，月亮是天上的大人”這句話的含義？它表達了作者怎樣的思想感情？12閱讀下面的文字，完成后面小題。漢字是世界上最美麗的文字之一，其數(shù)量驚人，由于電腦鍵盤不可能為每一個漢字造一個按鍵，因此，需要替漢字編碼，通過敲擊多個按鍵來輸入一個漢字。最早的漢字輸入法，一般認為是20世紀80年代初期出現(xiàn)的拼音輸入法但是，早期的拼音輸入法有個致命的弱點，就是單字重碼率非常高，常常要翻很多頁才能找到所需的漢字，輸入效率低下。23年，王永民推出了劃時代的五筆字型輸入法，該輸入法只使

16、用英文字母鍵中的25個參與編碼，極大地解決了輸入速度慢這一頑癥；一旦背熟了“字根表”，就可以實現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但“難學”這個致命弱點讓其難以高度普及。反倒是拼音輸入法，因為操作最為簡單，始終沒有被拋棄。21世紀初期，拼音輸入法有了長足的改進，特別是2005年以后，以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過自動升級詞庫等方式，保持詞庫處于最新狀態(tài)；嵌入了網(wǎng)絡搜索功能，智能化程度較高。隨著各種個性化皮膚的涌現(xiàn)，其屏幕展現(xiàn)形式也更加豐富多彩。2016年，搜狗CEO王小川提出搜狗拼音輸入法將推出智能回復功能。王小川稱未來輸入法不只是一個表達工具它可以

17、理解你的想法，別人向你提問，輸入法會自動代替你回復。搜狗已經(jīng)逐步上線這樣的功能，目前大概有5%-10%的問題可以直接給出答案。研究現(xiàn)代中國的歷史學家湯姆馬拉尼說，中國在打字技術方面正大踏步前進，而西方遠遠落在后面。馬拉尼指出，在電腦鍵盤上打英文，“是使用鍵盤的最基本方式”，在鍵盤上按下“a”鍵，“a”就會出現(xiàn)在屏幕上，“這不需要使用計算機的處理能力和內存”；但是，在連接到一臺中文電腦的鍵盤上鍵入“a”，計算機將會“智慧”地推測你可能會打出的漢字，鍵入一個漢字，本質上是鍵入一組指令來檢索一個特定的漢字。最后，馬拉尼贊揚道：“使用鍵盤上26個英文字母按鍵，敲擊出數(shù)萬個繁復美麗的漢字，幾代華人為此進

18、行了不懈的努力?！保ㄕ幾晕滗J中文輸入法，智慧的代碼）1下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A漢字數(shù)量驚人，而電腦鍵盤按鍵數(shù)量有限，要輸入漢字，就要替漢字編碼。B五筆字型輸入法推出的劃時代意義，就在于它只使用25個英文字母鍵。C搜狗等新一代拼音輸入法使用各種個性化的皮膚，屏幕展現(xiàn)形式更豐富。D王小川稱，未來輸入法能理解你的想法會自動代替你回復別人的提問。2請簡要概括拼音輸入法三個發(fā)展階段的主要特點。3文章最后一段是歷史學家湯姆馬拉尼的評價，其中包含幾層意思？請簡要概括。13深愛是讓不舍離開的人，好好走鄒越寒假結束的前一天，我特地去探望了一次爺爺。今年85歲的爺爺近幾年身體越發(fā)地差，剛做

19、完白內障手術，聽力又下降，還大小便失禁，甚至伴隨輕微的老年癡呆癥。我到的時候，他正坐在陽臺的破舊木椅上曬太陽。戴著我初中的藍色毛線帽，腿上纏著各種導管，嘴角還有沒擦干凈的口水，眼神呆滯。像個初來乍到的懵懂嬰兒。我站在他身旁好一會兒，他都沒看見我。他的視力太差了，一只眼睛幾近失明，另一只眼睛只能接收到微弱的光線。我走到他面前，朝他招手。他的表情突然變了，努力湊近我想看清我的臉，還一邊念叨著：“你來了啊，你來了啊?！蔽矣X得有點好笑，盡力用我不標準的南昌話大聲問他：“我是誰呀？”“我女兒嘛！艷艷！你來看我了?。俊彼焓窒胱プ∥业氖?。爺爺?shù)氖终媸?，仿佛只有一層皮裹著幾根骨頭，手背上長了許多老年斑，大大

20、小小的順著紋理一路蔓延。我一邊喊叫一邊比畫，才讓他聽懂，我是他的孫女?！鞍。悄惆?！你來看我了啊！”他拍了一下我的手，他手心的粗糙刺痛了我。爺爺咧開嘴笑得很開心，這副假牙他用了有七八年了吧，我小時候?？匆姞敔敯鸭傺琅菰谇逅?。“我明天回學校，今天來看你：”“明天回學校啊？那你下次什么時候回來看我?。窟^半個月就是國慶節(jié)了吧？你會不會來看我??？”他說得很慢，還有斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲。我的南昌話很不標準，只能靠前后幾個字來拼湊他的意思。“我七月放暑假回來?！边@一句話，我反復說了五六遍，他始終很不解地看著我，我只好說：“嗯，國慶回來看你?！甭牭轿业脑S諾，爺爺又笑了，捏了捏我的手心：“還是你好他們幾個都不來

21、看我其他人都不想管我了”他笑著說話，我卻很難受，急忙向他擺手：“你要去學校了，本來我該去車站送你的送不了你了?！蹦阏f這種喪氣話干嗎?。　笨墒悄憧次疫@腿”他指了指自己的腿，“爺爺我有點想哭，卻看到爺爺?shù)谋翘榭煲飨聛砹怂麉s無動于衷，我連忙跑進房間拿著餐巾紙。在我拿紙的時候，奶奶在我旁邊說：“你爺爺現(xiàn)在忘性大得很，中午十二點吃過飯，兩點了大喊大叫問你叔叔怎么不做飯，到了三點又喊餓。”奶奶不斷抱怨，眼角眉梢都是歲月留下的痕跡，這可是曾經(jīng)把我照顧得服服帖貼的那個老太太啊。“他是完全記不得自己什么時候吃過飯，你叔叔擔心對他腸胃不好又不讓他吃，兩個人天天在家大吵大鬧的”我不敢說話。我不敢相信啊。我小時候在

22、爺爺奶奶家長大，爺爺總是很調皮，像個老頑童。在飯桌上，拼命和我搶我愛吃的食物。當我和奶奶聊得熱火朝天的時候，他還醋意濃重地抱怨我都不理他。我小時候愛吃雪糕，奶奶和媽媽都不給我買，他就偷偷買了塞在衣服口袋里遞給我，我拿到的時候都化了一角了。爺爺沒讀過幾年書，認識的字不多，我常用粉筆在地上給他寫字教他讀音。沒想到在我高考那年，他在我的紅包上歪歪扭扭地寫著：“希望我的妞妞高考順利?！被貞浺荒荒环^，沒想到都是淚點。我臨走前，爺爺花了很長時間從椅子上站起來看，再從陽臺走到家門口。我朝著爺爺奶奶用力地揮手，就像我小時候穿著校服背著大大的書包去上學一樣。爺爺也點頭，對我說：“你慢點走。你下次來，我就不在這

23、兒了?！蔽宜查g淚奔，氣憤地打了一下爺爺?shù)氖?，奶奶也大聲地訓斥爺爺，我卻再也說不出話來?？吹綘敔斀┲钡纳眢w，這是我第一次在內心感受到死亡的含義。病痛不是最折磨人的，患上老年癡呆癥也不是最可怕的事情，最可怕的是患上老年癡呆癥后的神志不清對自己的傷害?；忌侠夏臧V呆癥后，老人就變成了一個孩子。爺爺有時會打電話和我爸說他病情很嚴重，提出拔掉輸尿管，其實不是真的放棄了生存的希望，而是想知道其他人是否已經(jīng)厭倦了對他百般照顧的生活。其實很多在我們眼中有些怪異的行為，都是老人們想用他們的方式告訴我們，他們不想成為我們的負擔。他們那些幼稚的行為，是在試探我們究竟還在不在意他們的死活，看是不是已經(jīng)變成了久病床前無孝

24、子，他們是不是已經(jīng)變成了子女的累贅。我們可以為了愛人，半夜十二點穿過半座城市去買他（她）愛吃的甜品；我們可以精心準備兩個月只為了給對方一個生日驚喜；我們可以為了對方和所有人作對。這樣的我們看似貼心，卻不肯讓老人感受一絲溫暖。他們把我們從一個孩子撫養(yǎng)長大，現(xiàn)在他們變成了孩子，我們?yōu)槭裁床荒苣托牡嘏惆樗麄冏呦蛏慕K點呢。蕭煌奇在末班車里唱：“空著手，猶如你來的時候。緊皺的額頭，終于再沒有苦痛。走得太累了，眼皮難免會沉重。你沒錯，是應該回家坐坐。”深愛是讓不舍離開的人，好好走。摘自中學生博覽1在探望爺爺?shù)恼麄€過程中，我的情感發(fā)生了哪些變化？請用文中原詞概括。2請從描寫方法的角度賞析第2段中畫橫線的

25、句子。戴著我初中的藍色毛線帽，腿上纏著各種導管，嘴角還有沒擦干凈的口水，眼神呆滯。像個初來乍到的懵懂嬰兒。3文章第18段使用了什么樣的敘述方法？這樣寫有什么作用？4本文標題具有怎樣豐富的內涵？請結合全文，談談你的看法。三、語言表述14根據(jù)下面提供的情境回答問題。冬陽送暖。11月23日，婁底市第一屆中小學生運動會在漣源一中如期舉行。你校李強同學報名參加了1500米比賽，擬下午16點準時進行，請你以體育部長的身份通知他提前二十分鐘到運動場東門檢錄處檢錄，你該如何去說？四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文。人生就是一場旅途。你可能會遇到快樂，也可能會遇到悲傷，也許旅途中你獲得了成長，也許旅途給你帶

26、來了不一樣的體驗請以“那段 的旅程”為題寫一篇文章。（1）請表達出你真實的感受。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。參考答案一、積累與運用1、A【解析】A巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。與語境不符。2、C【解析】此題考查學生句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。通讀語段，

27、所給的六個句子主要講了四個方面的內容：“中國結”歷史悠久，“中國結”與日常生活的關系，“中國結”與美學的關系，“中國結”與服飾的關系。通過比較選項，我們只要確定最后一句就可以得出答案，語段最后的語境是“因此繩結也是中國古典服飾的重要組成部分”，那么放在它前面的應該是“此外，繩結還被應用在人們的衣著、佩飾上”，所陳述內容一致，有因果關系，故放在最后，所以排列順序為。通讀排列后的語段，符合語感和句子內部的邏輯關系，故選C。3、D【解析】A.主客顛倒，應改為“花圃和樹林為蘇州河鑲上了彩色的花邊”；B.關聯(lián)詞語使用不當，應把“哪怕”改為“不管”；C. 句式雜糅，應把“需要下一番功夫不可”改為“需要下一

28、番功夫”或“非要下一番功夫不可”；故選D。4、C【解析】本題考查辨析并修改病句。C缺少主語，在“把此聯(lián)”前加主語或“把此聯(lián)”改為“被”；選項錯誤；故選C。5、A【解析】社戲不選自朝花夕拾。6、（1）A 冒號改為“破折號” B 那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮 （2）示例：惠風和暢 鶯飛草長 是生命的萌發(fā) 明月朗照 五谷飄香 是生命的純熟 （3）承接 【解析】（1）A、此題考查的是標點符號的使用。句中的冒號應為破折號，因為此處表示解釋說明。B、此題考查的是病句的辨析。句中“細碎光滑的”修飾的應該是“葉子”，所以將“細碎光滑的”移到“葉子”前。（2）此題考查的是仿寫句子，首先要注意它的形式：前

29、兩個空是兩個四字短語，后一個空是一個判斷句式。然后注意內容，寫春季和秋季的景物特點。示例：春天東風送暖，萬物復蘇，是生命的勃發(fā)；秋天天高氣爽，瓜果飄香，是生命的成熟。據(jù)此作答。（3）此題考查的是復句的類型，常用的復句的類型有并列、遞進、選擇、轉折、因果、承接，此處的句子屬于承接復句。7、（1）君子好逑(2)何處覓知音(3)匹夫不可奪志也(4)寂寞梧桐深院鎖清秋(5)念天地之悠悠(6)蓬舟吹取三山去(7)想象猶吾心也(8)千里共嬋娟(9)不知其旨也(10)似曾相識燕歸來(11)苔痕上階綠草色入簾青【解析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾

30、種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“逑、覓、清秋、蓬、嬋娟、燕、苔痕”等字詞容易寫錯?！军c睛】積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、（1）駱駝祥子， 祥子， 圈點批注法。 （2）頑強、倔強 自暴自棄 （3）生了一場大病，歇了倆月，才又去拉車。 【解析】（1）語段一是祥子在烈日下拉車的情景，出自駱駝祥子?！八奔词侵赶樽?。圈點批

31、注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法，閱讀駱駝祥子可用此方法。圈點雖然是隨手勾畫，但勾畫的內容應該是文章的重點、難點、疑點，或者是自己深有體會之處。批注可以從作品的內容、結構、寫作手法、語言特色等方面入手，或展開聯(lián)想、想象，補充原文內容，或寫出心得體會，提出自己的見解。（2）本題考查分析人物形象的能力?？梢詮囊韵路矫娼獯穑旱湫褪录?，對人物的正面描寫，作者評價和側面烘托等?！八还芴栂率窃鯓拥臒崃恕?“一個跟頭栽死在那發(fā)著火的地上也好”寫出了祥子的頑強和倔強；“今天快活一天吧，明天就死”“到了冬天，自己還活著，那就再說吧”寫祥子已對人生完全不抱希望的自暴自棄的生活態(tài)度。（3）本題考查名著內容。駱駝祥

32、子第十八章寫六月十五那天，先是烈日當空，曬得人喘不過氣來；午后狂風大作，暴雨傾盆。在這冰火兩重天里，祥子都拉著車，他終于病倒了。第十九章寫祥子病了一個月，還沒完全康復就拉上了車，沒幾天，他又病了，一病又是一個月。祥子生病期間，小福子來和他說說話，虎妞醋勁大發(fā)，有意破壞小福子的“生意”，小福子忍受屈辱拉著弟弟來向她賠罪，兩人重歸于好。為了維持生計，祥子拼命拉車掙錢。二、閱讀9、1草綠湖南萬里情2視聽結合。詩人和朋友在笑談之際，天上飄來一陣毛毛細雨，雨細得看不見，衣服卻微微潤濕。樹上偶爾飄落幾朵花，輕輕的，一點聲音都沒有。這兩句以春雨和春花的柔美烘托出愜意的心情。3詩人與朋友偶然相遇、攜手談笑的喜

33、悅之情，隨即又要分別的依依惜別之情，還有一個失意的讀書人的憤激之情。【解析】1本題考查學生對重點語句的理解能力以及對文章主旨的把握?！安菥G湖南萬里情”，補充點出了嚴士元所去之地。景物不在眼前了，是在詩人想象之中，但也摻雜著游子遠行和朋友惜別的特殊感情。2本題考查詩歌關鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出了什么內容，表達了什么感情。這兩句詩不只是單純描寫風景，讓人仿佛看見景色之中復印著人物的動作，可以領略到人物在欣賞景色時的愜意心情。3本題考查學生對作者情感的把握，要注意聯(lián)系寫作背景和個人遭遇。這是一首寫景抒

34、情的詩作，通過描寫送別友人嚴士元途中所見景色，來表達詩人對當下處境的感嘆。這也是一首傷別詩，詩人用詩歌的形式來表達詩人對友人的惜別之情。10、1 多 樹立或立 2D3（1）對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？（2）(蓮)從污泥里生長出來卻不受沾染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。4應用了襯托的手法，用菊花正襯，牡丹反襯，突出了蓮的高貴品質。5無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔的品格或操守，有正確的價值取向，在精神上，人格上保持獨立，不隨波逐流。【解析】1本題考查學生理解文言字詞的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當

35、然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 此題中注意：蕃：多。亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。植：樹立。2A.少/鮮艷。B清香/清澈。C.通氣/通向。D.都解釋為“聽說”。3本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中注意：同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？出：長出。淤（y）泥：污泥。染：沾

36、染（污穢）。濯（zhu）：洗滌。清漣（lin）：水清而有微波，這里指清水妖：美麗而不端莊。4本題考查學生把握文章內容與寫作特色的能力。解答時，必須疏通文意，整體感知文本，在此基礎上，按照題目要求，結合選文內容，體會寫作技巧，并聯(lián)系寫作背景及作者的生活經(jīng)歷，揣摩作者的思想感情?！罢嬉r托”，是指兩物屬于同類物，作者評價傾向一致，比如本文中作用對“菊”和“蓮”都是持肯定的態(tài)度，所以前者是對后的正面襯托；而作者對“牡丹”是持否定態(tài)度，“牡丹”對“蓮”就是“反面襯托”?！皩懛ǖ淖饔谩?，不外乎是為了強化所寫物的形象特點，或對文章主旨起到“突出”作用。即用菊和牡丹來襯托蓮花，菊作正襯，牡丹作反襯，突出蓮的

37、高潔，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。5本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。根據(jù)所學所記，了解本文作者表現(xiàn)的情操，聯(lián)系生活實際，從“潔身自好”等方面感想即可。如蓮不慕榮利、潔身自好、正直、美名遠揚，給我們的啟示是，要具有君子之德，保持高潔的操守，不隨波逐流?！军c睛】譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠

38、遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!11、1A郁悶傷心B快活得意（好奇快活）C聯(lián)想到月亮像大人D喜出望外2（1）渴望大人理解和尊重（在大人盲目威壓下感到壓抑苦悶）：我們捉迷藏，大人卻來干擾呵斥，毫不講理，我們無可奈何，害怕順從。（2）富有好奇心。星星出現(xiàn)引起我們驚呼，我們很想知道有多少星星、星星有多少光角兒、它們有怎樣的來歷。（3）充滿快樂。捉迷藏、數(shù)星星，都是尋找快樂、表達快樂的方式。（4）心地善良。不忍心看

39、稀少的星星、幫星星藏在水里，表現(xiàn)了“我們”的同情心。3用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我們”眼中星星活潑可愛的特點；表現(xiàn)了“我們”對星星的欣賞、喜愛之情，表現(xiàn)“我們”數(shù)星星時興奮活躍的情狀。與前文“我們”“癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”形成對比（為后文寫月亮出來之后星星稀少無光彩的情形作鋪墊，或與后文月亮出來之后星星稀少無光彩的情形構成對比。），揭示威權（家長）對于鮮活個性生命（兒童）的壓抑，引起讀者的思考，突出本文的主旨。4（1）在妹妹眼里,月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。（2）月亮地位高有威嚴，夜空屬于月亮的就像這個世界是屬于大人的一樣。本文表達的情感有：

40、（1）同情孩子沒有自由的活動空間;（2）不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度（3）希望大人能理解孩子,還給孩子一個自由快樂的童年.【解析】1考查對文章故事情節(jié)和人物情感的梳理與概括。通讀全文，整體感知，“我們”的情感變化跟星星的發(fā)現(xiàn)、發(fā)亮和黯淡相關的，在原文中找出相關的句子，針對人物的談話來體現(xiàn)相應的情感變化?？匆娦切乔埃鎸枇恋奶炜?，郁悶傷心；數(shù)星星，快活得意；月亮出來后，看到星星稀少了，郁悶驚疑；月明星稀，聯(lián)想到月亮像大人，孩子們對星星充滿同情。在溪流中發(fā)現(xiàn)星星，喜出望外。2本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物

41、的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：文中的我和妹妹是兩個善良天真的孩子。他們對月出星暗的現(xiàn)象迷惑不解，又對黯淡的星星抱有同情心。想象力強。覺得星星是一群孩子、覺得星星稀少是因為受了月亮的驚嚇、認為雪片是星星的尸骸、認為晚霞是焚燒星星的大火、認為溪流里的星星是在躲避月亮，這些都是奇特有趣的想象?！拔覀儭笨释凶杂赏嫠５臅r間，渴望有自由快樂的童年；害怕大人的管束、責罵與教訓。3考查對句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用或者是人物描寫等角度來理解。此句運用了比喻和擬人的修辭手法，將星星比作無數(shù)沉睡的孩子，無數(shù)星星“睜開”，生動形象地寫

42、出了“我們”眼中的星星活潑可愛的特點，表現(xiàn)了“我們”對星星的欣賞、喜愛之情；與前文星星沒有出來時的“癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”形成鮮明地對比，表現(xiàn)“我們”數(shù)星星時的快活得意。同時，又與后文月亮出來之后星星稀少無光彩構成對比，揭示文章主旨，引起讀者的思考4第一問，本題是對句子含義的理解考查。需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情。理解這句話，要結合上文“月亮出來了為什么星星就少了呢？”，下文“我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴，又深深可憐起星星了：月亮不在的時候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了”這些語句。根據(jù)理解可知，“哦，月亮是天上的

43、大人?！边@不僅是妹妹眼里的月亮，也是孩子們眼里的月亮，他們認為月亮比星星地位高，夜空屬于月亮的，根據(jù)“就像這個世界是屬于大人的一樣”可體會出孩子們對大人威嚴的害怕，星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。第二問，本題是對文章內容和感情的考查。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可。通過“大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的”可以看出不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；“我們明白了，那一定是星星不能在天上，

44、偷偷躲藏在那里了我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了”可以看出作者同情孩子沒有自由的活動空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年?！军c睛】現(xiàn)代文中出現(xiàn)的文學形象一般有人物、事物、景物等，文學形象的把握，對于正確理解作者的創(chuàng)作意圖和思想傾向，有著舉足輕重的襯托作用。文學形象是通過文學語言塑造出來的，描寫的傳神性、深刻的含蓄性、豐富的審美性，都是應該考慮的范疇，尤其要注意形象的比喻、象征、暗示等作用。12、1B2操作最簡單，但單字重碼率高，輸入效率低；借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，智能化程度較高；初步具備智能回復功能。3肯定中國打字技術發(fā)展迅速；強調中文輸入法的智慧；稱贊幾代華

45、人的不懈努力。【解析】1本題考查學生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。B項：五筆字型輸入法推出的劃時代意義。與：23年，王永民推出了劃時代的五筆字型輸入法，該輸入法只使用英文字母鍵中的25個參與編碼，極大地解決了輸入速度慢這一頑癥；一旦背熟了“字根表”，就可以實現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但“難學”這個致命弱點讓其難以高度普及。不相符。故選B。2本題考查學生的概括能力，結合“三個階段”這一關鍵詞分析概括即可。第一階段：早期的拼音輸入法有個致命的弱點，就是單字重碼率非常高，常常要翻很多頁才能找到所需的漢字，輸入效率低下。第二階段：21世

46、紀初期，拼音輸入法有了長足的改進，特別是2005年以后，以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過自動升級詞庫等方式，保持詞庫處于最新狀態(tài)；嵌入了網(wǎng)絡搜索功能，智能化程度較高。第三階段：未來輸入法不只是一個表達工具它可以理解你的想法，別人向你提問，輸入法會自動代替你回復。結合三個階段的內容用簡潔的語言概括即可。3本題考查學生的理解能力，結合湯姆馬拉尼的評價。根據(jù)這一段3句話內容分析可以得出答案。研究現(xiàn)代中國的歷史學家湯姆馬拉尼說，中國在打字技術方面正大踏步前進，而西方遠遠落在后面?？隙ㄖ袊蜃旨夹g發(fā)展迅速；馬拉尼指出，在電腦鍵盤上打英文，“是使用鍵盤的最基本方式”，在

47、鍵盤上按下“a”鍵，“a”就會出現(xiàn)在屏幕上，“這不需要使用計算機的處理能力和內存”；但是，在連接到一臺中文電腦的鍵盤上鍵入“a”，計算機將會“智慧”地推測你可能會打出的漢字，鍵入一個漢字，本質上是鍵入一組指令來檢索一個特定的漢字。強調中文輸入法的智慧；最后，馬拉尼贊揚道：“使用鍵盤上26個英文字母按鍵，敲擊出數(shù)萬個繁復美麗的漢字，幾代華人為此進行了不懈的努力?！?稱贊幾代華人的不懈努力。13、1好笑一難受一想哭一不敢相信一（淚點）一淚奔 2運用外貌描寫和神態(tài)描寫，生動傳神地刻畫了剛做完手術的爺爺?shù)难b束及癡呆麻木的樣子。表達“我”看到爺爺時內心的難受和心疼。3運用插敘，補充交代了兒時的“我”和爺

48、爺相處中的種種美好回憶；表達爺爺對“我”的關懷與疼愛；并和現(xiàn)實中病態(tài)的爺爺形成鮮明的對比，體現(xiàn)“我”對爺爺?shù)纳類?；推動了故事情?jié)的發(fā)展。4既表達了“我”對爺爺充滿深情的愛，也呼吁大家對養(yǎng)育我們并操勞一生的長輩，能夠耐心地陪伴其有生之年，直至他們走向生命的終點?！窘馕觥?本題考查學生對記敘文情感變化過程的梳理。要仔細閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。仔細閱讀文章，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展梳理作答即可。一開始看到爺爺?shù)臉幼?，我覺得有點“好笑”；和爺爺?shù)膶υ?，讓我很“難受”；看到爺爺想送我卻不能時，我有點“想哭”；聽了奶奶對爺爺狀況的介紹，

49、我“不敢相信”；回憶一幕幕，沒想到都是“淚點”；聽到爺爺說，你下次來，我就不在這兒了，瞬間“淚奔”。據(jù)此分析作答即可。2此題考查學生對記敘文描寫手法的理解能力。描寫是常見的表達方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等方面的描寫。這段話運用外貌和神態(tài)描寫，生動傳神地刻畫了爺爺剛做完手術的裝束及癡呆麻木的樣子，表達“我”內心的難受和心疼。3本題考查的是插敘的作用。插敘的作用一般要從三點思考：一、概括出插敘了什么內容；二、把握這段插敘寫出了內容主體的什么特征；三、把握中心事件的性質意義，然后看這段插敘和中心事件及主題的關系和作用。第（18）段交代了兒時的“我”和爺爺相處中的種種美好回憶，表達爺爺對“我”的關懷與疼愛，和現(xiàn)實中病態(tài)的爺爺進行對比，體現(xiàn)“我”對爺爺?shù)纳類?，推動了故事情?jié)的發(fā)展。4本題考查學生對標題含義的理解。標題是文章內容、作品風格、寫作意圖的直接