家園溝通與家教指導(dǎo)(共-45張PPT)課件

1、家園溝通與家教指導(dǎo)湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校 陳勤家園溝通與家教指導(dǎo)一、有關(guān)學(xué)前兒童家庭教育二、有關(guān)家園溝通三、有關(guān)家教指導(dǎo)四、案例分享一、有關(guān)學(xué)前兒童家庭教育（一）學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)（二）學(xué)前兒童家庭教育存在問題（三）學(xué)前兒童家庭教育的方法（一）學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)早期性：人生的第一個(gè)課堂連續(xù)性：家長是終身教師權(quán)威性：父母的教育易于被接受和服從針對(duì)性：一對(duì)一、及時(shí)、直接、隨機(jī)教育生活性：生活即教育、遇物則誨。（二）學(xué)前兒童家庭教育存在的問題1.家長的家教觀念有待提升主要問題：缺乏科學(xué)的兒童觀和教育觀2.家長的家教內(nèi)容有待與教育機(jī)構(gòu)同步主要問題：重知識(shí)技能，輕情感態(tài)度能力3.家長的家教方法

2、有待改進(jìn)主要問題：重言傳，輕身教；隨意性大。（三）學(xué)前兒童家庭教育的方法1.親子游戲法2.環(huán)境熏陶法3.行為訓(xùn)練法4.榜樣示范法5.正面引導(dǎo)法6.隨機(jī)教育法親子游戲法親子游戲內(nèi)容的分類：1.親子感覺性運(yùn)動(dòng)游戲2.親子象征性表演游戲3.親子規(guī)則性智力游戲4.親子創(chuàng)造性結(jié)構(gòu)游戲。親子游戲法實(shí)施策略：1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的親子游戲環(huán)境2.充分利用家庭里隨手可得的親子游戲材料3.在游戲中與孩子建立平等的玩伴關(guān)系4.根據(jù)孩子的年齡來安排和設(shè)計(jì)適宜的游戲5.借助游戲培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)6.支持并參與到孩子自創(chuàng)的游戲中。環(huán)境熏陶法實(shí)施策略：1.創(chuàng)造良好家庭心理環(huán)境，營造民主和諧家庭氛圍2.制定科學(xué)合理生活規(guī)律，養(yǎng)

3、成良好生活習(xí)慣3.提高家庭成員自身素質(zhì)，形成良好家風(fēng)4.杜絕和減少家庭環(huán)境中的負(fù)面精神污染5.合理規(guī)劃功能布局，打造安全舒適家居空間6.利用環(huán)境中多種材料的提供，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多彩的探索機(jī)會(huì)。行為訓(xùn)練法實(shí)施策略：1.正強(qiáng)化法：是行為矯正中最基本的方法，又稱陽性強(qiáng)化法或積極強(qiáng)化法。當(dāng)學(xué)前兒童某一正常行為出現(xiàn)時(shí)，立即給予“獎(jiǎng)賞”，以建立正常行為2.懲罰法（又稱厭惡療法）：指學(xué)前兒童出現(xiàn)某一問題行為后，立即使之受到厭惡刺激（又稱懲罰物）或失去正在享用的“私有財(cái)產(chǎn)”，將問題行為與不愉快的或懲罰性的刺激結(jié)合起來，經(jīng)多次重復(fù)后，問題行為的發(fā)生率逐步降低，甚至消除。一般來說，懲罰法需要與其他行為矯正法和教育

4、配合，才能全面糾正學(xué)前兒童的問題行為。行為訓(xùn)練法3.負(fù)強(qiáng)化法：指學(xué)前兒童出現(xiàn)某一正常行為時(shí)，就可避免不良的厭惡刺激（或稱負(fù)強(qiáng)化物），久而久之，該正常行為的出現(xiàn)率就會(huì)提高，而與之對(duì)應(yīng)的問題行為就會(huì)減少或消失。選擇厭惡刺激，必須使學(xué)前兒童產(chǎn)生一定的不適感，并能在正常行為出現(xiàn)時(shí)立即終止。選擇的厭惡刺激，必須是不會(huì)影響學(xué)前兒童的身心健康和安全的。4.消退法：將過去曾不斷得到強(qiáng)化的問題行為，通過消退程序（既停止強(qiáng)化），使問題行為的發(fā)生率降低，最終消除已建立的問題行為。榜樣示范法實(shí)施策略：1.家長應(yīng)結(jié)合孩子的自身特點(diǎn)做好表率2.選擇學(xué)習(xí)榜樣激發(fā)孩子產(chǎn)生情感推動(dòng)力3.善于指導(dǎo)孩子向同齡榜樣學(xué)習(xí)。正面引導(dǎo)法實(shí)

5、施策略：1.善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子2.多與孩子溝通，多采用講道理的說服法3.采用寓教于樂的游戲教育方式。隨機(jī)教育法實(shí)施策略：1.抓住隨機(jī)教育，激發(fā)孩子美好的情感2.生活中注意挖掘和發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)3.及時(shí)解決孩子的疑問4.符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。二、家園溝通（一）與家長溝通是幼兒教師必備能力（二）家園溝通存在的問題（三）與家長溝通的技巧（四）家園溝通的方式（一）與家長溝通是幼兒教師必備能力1996年幼兒園工作規(guī)程2001年幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）2010年全國家庭教育指導(dǎo)大綱2010年國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見2012年3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2012年幼兒園教師專業(yè)標(biāo)

6、準(zhǔn)（試行）（二）家園溝通存在的問題1.家園溝通雙方地位不對(duì)等2.家長接受溝通的機(jī)會(huì)不均等3.溝通內(nèi)容缺乏全面性如：側(cè)重孩子不足；側(cè)重智力發(fā)展4.溝通方法缺乏藝術(shù)性、同理性如：溝通缺乏“共情”。（三）與家長溝通的技巧1.了解是溝通的前提2.溝通需要技巧尊重信任、平等待人耐心聆聽、將心比心深入淺出、關(guān)注全面方法靈活、統(tǒng)籌兼顧。與家長談話技巧：“漸進(jìn)”式：A：充分肯定幼兒長處B：善于聽取家長傾述C：巧進(jìn)逆耳之言“三部曲”式：A：優(yōu)點(diǎn)B：缺點(diǎn) A：優(yōu)點(diǎn) 。 與家長談話技巧：與教育觀念不同的家長談話教育觀念陳舊 教育理念和教育目的教育觀念現(xiàn)代 教育方法和教育行為與家長談話技巧：與性格不同的家長談話：家長

7、教師隨和型創(chuàng)設(shè)友善環(huán)境，多以商量口吻表現(xiàn)型贊賞積極表現(xiàn)，多注意傾聽分析型預(yù)約時(shí)間，多談事例支配型堅(jiān)決果斷，用詞恰當(dāng)（四）家園溝通的方式家庭訪問 關(guān)鍵詞：入園前、入園后，全面的、個(gè)別的個(gè)別談話 關(guān)鍵詞：來園、離園時(shí)，或者預(yù)約面談家園聯(lián)系冊(cè) 關(guān)鍵詞：書面?zhèn)€別交流，幼兒成長記錄網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 關(guān)鍵詞：論壇、電子郵件、QQ、微信、等家長園地、欄 關(guān)鍵詞：文字、圖片、 幼兒作品、等電話、信件、便條（四）家園溝通的方式家長開放日親子活動(dòng)家長會(huì)家長沙龍家教咨詢家長學(xué)校家長委員會(huì)爸爸媽媽老師。三、家庭教育指導(dǎo)（一）教師在學(xué)前兒童家庭教育中的責(zé)任和義務(wù)：家庭教育的指導(dǎo)者家教指導(dǎo)的研究者家長施教的合作者家長參教的評(píng)價(jià)者

8、家長意見的采納者家長心聲的傾聽者家庭隱私的保護(hù)者。三、家庭教育指導(dǎo)（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容：1.向家長介紹、提供有關(guān)兒童發(fā)展、幼兒園教育和家庭教育的基本規(guī)律、理論知識(shí)和實(shí)際情況；2.介紹幼兒所處年齡段在生活、游戲和學(xué)習(xí)中以及家長在家庭教育中容易出現(xiàn)的問題，并提出供家長參考的處理意見和建議；3.家園合作共育的知識(shí)和要求；4.圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題和幼兒園中心工作與家長交換意見；5.指導(dǎo)家長提高個(gè)人的一般素質(zhì)和教育素質(zhì)。 三、家庭教育指導(dǎo)（1）兒童身體、心理發(fā)展的規(guī)律和不同年齡段兒童的年齡特點(diǎn)；（2）有關(guān)兒童保護(hù)和教育的法規(guī)政策和文件；（3）幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、進(jìn)度、活動(dòng)安排和

9、要求以及幼兒在園日常生活、游戲和學(xué)習(xí)的情況；（4）家長的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和包括家庭教育的內(nèi)容、方法在內(nèi)的教育行為等有關(guān)知識(shí)。三、家庭教育指導(dǎo)（三）全國家庭教育指導(dǎo)大綱有關(guān)內(nèi)容解讀1.家庭教育指導(dǎo)三原則2.03歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)3.46歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)4.特殊家庭的家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)全國家庭教育指導(dǎo)大綱有關(guān)內(nèi)容解讀1.家庭教育指導(dǎo)三原則：堅(jiān)持“兒童為本”原則堅(jiān)持“家長主體”原則堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則堅(jiān)持“兒童為本”原則1.以兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和教育需求為起點(diǎn)2.以科學(xué)的教育捍衛(wèi)兒童的童年其一，呵護(hù)兒童的求知欲其二，珍惜生活和游戲的教育價(jià)值其三，尊重兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)其四，關(guān)注個(gè)體差異其五，重視

10、家園共育。堅(jiān)持“家長主體”原則現(xiàn)狀：1.家長是教育自己孩子的專家2.家長急需社會(huì)支持和引導(dǎo)實(shí)施策略：1.幫助家長進(jìn)行角色定位，提高角色能力；2.幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握教育規(guī)律；3.培養(yǎng)家長教育興趣。全國婦聯(lián)2010年調(diào)查發(fā)現(xiàn)46.1%的0-3歲兒童家長反映缺乏兒童日常養(yǎng)護(hù)、護(hù)理技能與長輩照料孩子的方式不同缺乏科學(xué)哺育喂養(yǎng)知識(shí)遇到緊急問題時(shí)不知道向誰求救60.6%的4-6歲兒童家長擔(dān)心孩子受到意外傷害擔(dān)心孩子成長缺少同輩群體缺乏兒童日常養(yǎng)護(hù)和護(hù)理技能與長輩教育觀念不一致。堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則1.教師和家長互動(dòng)；2.家長和孩子互動(dòng)；3.家長和家長互動(dòng)。全國家庭教育指導(dǎo)大綱有關(guān)內(nèi)容解讀2.03歲

11、年齡段的家庭教育指導(dǎo)指導(dǎo)家長：（1）母乳喂養(yǎng)，增強(qiáng)嬰兒免疫力；（2）主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學(xué)方法；（3）設(shè)定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習(xí)慣；（4）加強(qiáng)感知訓(xùn)練，提高兒童感官能力，預(yù)防兒童傷害；（5）關(guān)注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心；（6）提供言語示范，促進(jìn)兒童語言能力發(fā)展；（7）加強(qiáng)親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒；（8）幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活。全國家庭教育指導(dǎo)大綱有關(guān)內(nèi)容解讀3.46歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)指導(dǎo)家長：（1）加強(qiáng)兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉；（2）培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣；（3）抓好安全教育，減少兒童意外傷害；（4）培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力；（5）增強(qiáng)兒童社會(huì)適

12、應(yīng)性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力；（6）豐富兒童感性知識(shí)，激發(fā)兒童早期智能。全國家庭教育指導(dǎo)大綱有關(guān)內(nèi)容解讀4.特殊家庭的家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)離異和重組家庭的家庭教育指導(dǎo)流動(dòng)人口家庭的家庭教育指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童的家庭教育指導(dǎo)全國家庭教育指導(dǎo)大綱有關(guān)內(nèi)容解讀離異和重組家庭的家庭教育指導(dǎo)（1）指導(dǎo)離異家庭家長學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒；（2）指導(dǎo)離異家庭家長多與兒童交流溝通；（3）指導(dǎo)離異家庭家長幫助其性別角色充分發(fā)展；（4）指導(dǎo)重組家庭關(guān)心幫助親近兒童，幫助兒童正視現(xiàn)實(shí)（5）指導(dǎo)重組家庭互敬互愛互信，為兒童樹立積極的榜樣（6）指導(dǎo)重組家庭對(duì)雙方子女一視同仁；（7）指導(dǎo)重組家庭加強(qiáng)家庭成員間的溝通，創(chuàng)設(shè)平和、融洽的家庭

13、氛圍。全國家庭教育指導(dǎo)大綱有關(guān)內(nèi)容解讀流動(dòng)人口家庭的家庭教育指導(dǎo)（1）鼓勵(lì)家長勇敢面對(duì)陌生環(huán)境和生活困難，為兒童創(chuàng)造良好生活環(huán)境（2）鼓勵(lì)家長處理好家庭成員之間的關(guān)系，為兒童創(chuàng)設(shè)寬松心理環(huán)境（3）鼓勵(lì)家長多與兒童交流，多了解兒童思想動(dòng)態(tài)（4）鼓勵(lì)家長加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹立全面發(fā)展教育觀（5）鼓勵(lì)家長多與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，共同為兒童創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。全國家庭教育指導(dǎo)大綱有關(guān)內(nèi)容解讀農(nóng)村留守兒童的家庭教育指導(dǎo)（1）指導(dǎo)留守兒童家長承擔(dān)起對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)的應(yīng)盡責(zé)任；建議家長中盡量有一方在家照顧兒童（2）指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長或被委托監(jiān)護(hù)人重視兒童教育，多與兒童交流溝通，對(duì)兒童道德發(fā)展和精神需求給予充分關(guān)注。案例

14、分享案例一：某園 36家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容案例二：某園家庭教育指導(dǎo)的方法案例三：某園對(duì)留守兒童的家庭教育指導(dǎo)案例四：某幼兒教師家庭教育指導(dǎo)方法案例五：某園對(duì)祖輩家長的家庭教育指導(dǎo)某幼兒園3-6歲幼兒家庭教育指導(dǎo)12專題要點(diǎn)專題1 幫助幼兒度過入園適應(yīng)期專題2 開展家庭體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)專題3 重視幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成專題4 培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣專題5 依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行智力開發(fā)專題6 保護(hù)并滿足幼兒好奇心和求知欲專題7 積極為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)專題8 親子游戲建立幼兒良好個(gè)性專題9 增強(qiáng)幼兒的抗挫能力專題10 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)專題11 注意營養(yǎng)保健和合理膳食專題12 做好離園與

15、入學(xué)的銜接。某幼兒園家庭教育指導(dǎo)的方法1.新生家長見面會(huì)2.定期舉辦家教講座3.個(gè)別交談4.電訪、家訪、家長手冊(cè)及園刊、宣傳櫥窗5.設(shè)立親子教育熱線6.家長開放日7.社區(qū)家長工作8.開發(fā)家長資源，拓寬家園互動(dòng)的渠道9.建立幼兒成長檔案，展示孩子的進(jìn)步。某幼兒園對(duì)留守兒童家庭教育指導(dǎo)1.從源頭抓起，辦好留守兒童家長學(xué)校2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)上下功夫3.加強(qiáng)情感注入，彌補(bǔ)缺失的親情開展“老師媽媽”幫扶活動(dòng)開展同伴互助活動(dòng)利用信息技術(shù),搭建兒童與父母間溝通橋梁4. 做好個(gè)別教育工作。某幼兒教師家庭教育指導(dǎo)方法一、進(jìn)行幼兒家教現(xiàn)狀調(diào)查，為家教指導(dǎo)提供依據(jù)1.初次接班時(shí)進(jìn)行全面調(diào)查（如：普遍家訪 、問

16、卷調(diào)查 、評(píng)估幼兒 等）2.做有心人，與家長接觸中了解情況 二、全方位、多側(cè)面、多層次地進(jìn)行家教指導(dǎo)1. 全面指導(dǎo)（如：家長會(huì)、開放活動(dòng)等 ）2. 個(gè)別指導(dǎo)（如：家訪、約談、來離園交談等）3. 隨機(jī)指導(dǎo)（如：家園聯(lián)系冊(cè)、家園園地、欄等）。某幼兒園對(duì)祖輩家長的家庭教育指導(dǎo)一、以情感人，增進(jìn)感情1.做好基礎(chǔ)工作，增進(jìn)信任感；2.學(xué)會(huì)耐心傾聽，增進(jìn)親切感；3.講究溝通方式。二、宣傳交流，更新理念和方法如：開設(shè)祖輩家長學(xué)堂、召開祖輩家長互動(dòng)會(huì)、設(shè)立祖輩教育專區(qū)三、家園互動(dòng)，促進(jìn)家園共育如：組織祖輩家長來園觀摩、邀請(qǐng)祖輩家長參與活動(dòng)四、個(gè)性指導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待如：分層指導(dǎo)、個(gè)案跟蹤、走進(jìn)家庭。謝 謝！激勵(lì)學(xué)生

17、學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。22

18、9、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不