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文檔簡(jiǎn)介
1、師德培訓(xùn)心得體會(huì)15篇師德培訓(xùn)心得體會(huì)18月x日至29日,我校組織了20 xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在為期五天的培訓(xùn)中,學(xué)校邀請(qǐng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育教學(xué)能手及有關(guān)行業(yè)專家為全體教師傳授經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)智慧。來(lái)自桐鄉(xiāng)三中的優(yōu)秀班主任朱永春老師為老師們解讀了如何做一個(gè)有思想的班主任。溫嶺市教育局的張俊杰老師從心理學(xué)的角度提供了提升主觀幸福感的幾個(gè)途徑。浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師祝懷新教授從理論的高度講解了如何建設(shè)教師的文化。教學(xué)月刊的主編吳頌華女士,向我們講解了論文撰寫的忠言經(jīng)驗(yàn)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。1、熱愛教育事業(yè)是師德的核心教師的道德是教師的靈魂,師德
2、是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。2、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、以身作則、率先垂范,教師的
3、一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友??傊鳛橐幻嗣窠處?,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明
4、禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。師德培訓(xùn)心得體會(huì)2何校長(zhǎng)說(shuō):“不管做什么都不要急于回報(bào),因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié),中間隔著的一段時(shí)間,我們叫它為:堅(jiān)持。”當(dāng)班主任,一定會(huì)面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,而問(wèn)題學(xué)生的工作是最難做的,既費(fèi)心費(fèi)力,又收效甚微,有時(shí)真的有“抱著石頭暖不化”的無(wú)奈感,有時(shí)真想讓他“自生自滅”。但,只要聽到他們哪怕是一小陣響亮的讀書聲,心就會(huì)融化,就會(huì)沾沾自喜,覺得自己已經(jīng)成功“改造”了他,哪怕他下一秒又給你當(dāng)頭一棒。時(shí)間長(zhǎng)了,心態(tài)慢慢平和,因?yàn)榭吹搅撕芏嗪⒆咏?jīng)歷時(shí)間的磨煉,不經(jīng)意地,在某一個(gè)瞬間,他就給了我驚喜。何校長(zhǎng)說(shuō):“今天,我能成為一名優(yōu)秀班主任,我首先要感
5、謝我的學(xué)生,特別是問(wèn)題生,是他們給了我許多不能刪除的記憶,是他們陪著我向完美的目標(biāo)邁進(jìn)。現(xiàn)在,我只想說(shuō):幸虧我擁有這些不聽話的學(xué)生。是一屆屆學(xué)生的全面成長(zhǎng)問(wèn)題,不斷鞭策和催生錘煉著我的教育智慧,積累了寶貴的育人經(jīng)驗(yàn)?!眡xx,課堂上咬手指、發(fā)呆、玩樂(lè)高,哪怕是一個(gè)筆蓋都可以自賞半節(jié)課。同學(xué)說(shuō)他是“另一個(gè)世界”的人。晚自習(xí)一道題一盯就是十幾分鐘,作業(yè)根本完不成;跟同學(xué)玩鬧,一下子就“擦槍走火”,吵架甚至打架時(shí)有發(fā)生。有一次因打籃球和同學(xué)發(fā)生沖突,回到教室抓起梨子往地上摔撒氣。我跟他說(shuō)不能糟蹋食物,他說(shuō)水果是他出錢買的,他有權(quán)處理同學(xué)都回避他,很多老師表示不再去惹這個(gè)隨碰隨爆的“炸彈”。作為班主任
6、,一開始的想法是不能讓他成為害群之馬,壞了班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,所以雖不耐煩,也是苦口婆心地跟他疏導(dǎo),在他多次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),雖有責(zé)怪,但沒(méi)想過(guò)放棄,因?yàn)椴幌胨蔀橐活w“老鼠屎”,壞了班級(jí)這一鍋粥。后來(lái),經(jīng)過(guò)和他媽媽的深入交談,了解到他童年的不幸。3歲之前交給保姆,后來(lái)交給外公外婆,上小學(xué)后老師各種投訴讓她措手不及,她開始大吼、猛揍,孩子越來(lái)越孤僻,越來(lái)越不合群,沒(méi)聽到“口令”是不會(huì)拿筆寫字的。她在無(wú)法接受孩子時(shí)險(xiǎn)些做出極端的事情。她,一個(gè)叱咤職場(chǎng)的女強(qiáng)人在我面前哽咽著講辛酸的往事,我想到我也有兒子,如果我的孩子需要幫助,我希望遇到一個(gè)怎樣的老師?所以,當(dāng)有人告狀他在課堂頂撞老師的時(shí)候,我會(huì)耐心地告訴他怎
7、樣正確地回應(yīng)老師的批評(píng)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,聽得最多的是他哪錯(cuò)了,但正確應(yīng)該是怎樣的呢?我用自己的行為告訴他:面對(duì)問(wèn)題,關(guān)鍵是勇敢面對(duì),學(xué)會(huì)溝通,覺得被老師誤會(huì)了,應(yīng)該怎樣去跟老師表達(dá)。我說(shuō):“就像周老師這樣,雖然得知你做出這樣的事很生氣,但不責(zé)罵你,因?yàn)樨?zé)罵不能解決問(wèn)題?!甭?,他發(fā)脾氣的次數(shù)少了些,犯錯(cuò)以后明顯地臉帶愧色。我觀察到,他跟同學(xué)聊天多起來(lái),還有了笑容。但,重磅炸彈來(lái)了。一天早餐時(shí),他拿著裝滿面的碗讓生活老師打湯,老師說(shuō)太滿了,再打,湯就流出來(lái)了。他說(shuō)了兩遍,老師都沒(méi)幫他打,他猛地把碗倒扣在餐桌上,然后起身要走。我攔住他,讓他把面抓回碗里去,他喘著粗氣,怒氣沖沖的樣子,自然不干。
8、我伸手把桌上的面抓進(jìn)碗里,他有點(diǎn)不知所措,可能沒(méi)料到我會(huì)這么做,我告訴他,可以生氣,但不能用糟蹋糧食的方式來(lái)發(fā)泄。中午,他沒(méi)進(jìn)飯?zhí)?,我打包了一份飯菜帶回辦公室,讓同學(xué)喚他過(guò)來(lái)。他來(lái)到辦公室,故做輕松地說(shuō):“早上吃了好幾個(gè)梨,肚子不餓,所以沒(méi)去吃飯?!蔽覇蔚吨比氲卣f(shuō):“是覺得對(duì)不起生活老師還是對(duì)她有氣?”他臉上的笑容馬上沒(méi)了,說(shuō):“有氣,不想看到她。”我重新把早上的事跟他疏理一遍,經(jīng)過(guò)一個(gè)早上的冷靜,他對(duì)我的分析很認(rèn)可,覺得自己做得不當(dāng)。我讓他吃飯,然后回宿舍休息。下午活動(dòng)課,我找他聊天。跟他說(shuō):“周老師不認(rèn)同你扣碗、耍脾氣不去吃飯的行為,但是,我關(guān)注的最重要的問(wèn)題是,你不能餓肚子,身體健康是第
9、一位的,所以我打飯給你吃。我相信其它的問(wèn)題你能慢慢想通。希望周老師的行為能影響你,面對(duì)問(wèn)題時(shí)尋找解決問(wèn)題的辦法,而不是耍脾氣,那樣會(huì)像刺猬一樣,傷害了別人,封閉了自己?!蹦且院螅郧樽儨睾土撕芏?,老師們發(fā)現(xiàn)他能批評(píng)了,“好好”笑著點(diǎn)頭面向老師是他的常態(tài)。雖然小事不斷,學(xué)習(xí)積極性也還欠缺,但樂(lè)觀了很多,老師說(shuō)他會(huì)笑了。在教育他的過(guò)程中,我也在不斷磨煉我的耐心,不斷更新我的教育理念,不斷找到更好的更合適的方法。對(duì)照何校長(zhǎng)的話,我很開心地看到自己做到了“以誠(chéng)動(dòng)其懷,而后自省”,他說(shuō)那天中午的飯是他吃過(guò)最特別的一餐飯,在一次考試中寫到周老師是他的“提燈人”。一切都值得了!一次年級(jí)組會(huì)上,李校講的“琴
10、弦理論”我記下了,一直想寫寫這個(gè)內(nèi)容。李校拿起一根書簽絲帶,抓住兩端,讓張主任用力撥動(dòng)中間部分,發(fā)出“嘣嘣”的響聲。校長(zhǎng)說(shuō):“弦樂(lè)器發(fā)聲的原理就是這樣,一根琴弦安在不同的樂(lè)器上會(huì)發(fā)出不同的聲音,就像不同的學(xué)生。老師就像演奏者。同一把琴,有的人演奏得好,有人演奏得差。就像老師教學(xué)教育水平有高有低。老師們,請(qǐng)用心撥動(dòng)這根弦,讓它發(fā)出最美妙的聲音?!崩钚Uf(shuō),美妙的音樂(lè)產(chǎn)生是物理現(xiàn)象的聲音共鳴。我想,美妙的教育產(chǎn)生是師生心靈的情感共鳴?,F(xiàn)在的xxx,還不是很好,還有很多問(wèn)題,我還要“堅(jiān)持”,因?yàn)槭斋@的季節(jié)還沒(méi)到來(lái),我的“農(nóng)夫”耕耘還要繼續(xù)。聽“做學(xué)生生命成長(zhǎng)的引路人”講座有感師德培訓(xùn)心得體會(huì)320 x
11、x年10月27日,我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn),使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,在這次大型的師德培訓(xùn)中,我又學(xué)到了許多的東西,將對(duì)以后的工作有很大的幫助。通過(guò)梁燕玲教授和羅志琳老師對(duì)以及精彩的講演。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的演說(shuō),我深深體會(huì)到:作為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì),學(xué)校,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,有用的人才。什么是師德?我個(gè)人認(rèn)為師德就是教師工作的精髓,是教師高尚的道德情操,是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn),“師愛為魂,學(xué)高為師
12、,德高為范”是其內(nèi)涵。在這次培訓(xùn)中,真是受益匪淺,讓我深深地感受到高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。就像羅老師所說(shuō)的要給學(xué)生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵(lì)、理解和關(guān)懷。然而,熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。人們都常說(shuō):“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)
13、出我對(duì)他的愛呢?有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。在平時(shí)的工作中學(xué)會(huì)謙虛,不斷地學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校雖然教師不多,但是他們的課上得很好,深受學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作
14、中,作為四十出頭的教師,一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格“以德為本,身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。師德培訓(xùn)心得體會(huì)4愛崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師奠基石,一名不愛崗的教師,絕不會(huì)把心思全部用在教學(xué)上。即便是在課堂上,他們也不會(huì)把促使學(xué)
15、生進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名教師首先要做的就是用愛崗敬業(yè)的精神,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對(duì)待每一次備課、講課和課后輔導(dǎo)。為此我必須做到以下幾個(gè)方面;1、以仁愛之心善待學(xué)生學(xué)生不僅是我們授課的對(duì)象,也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長(zhǎng)式的授業(yè)態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛的心善待學(xué)生,讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。2、把全部精力用在崗位上我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們時(shí)刻處于不斷地變化之中,作為老師要想真正較好學(xué)生,自身必須不斷地汲取營(yíng)養(yǎng),就猶如一棵枝繁葉茂的大樹,源源不斷的給學(xué)生以營(yíng)養(yǎng)。3、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣,才能真正做到愛崗敬業(yè),才不以此為苦,
16、才能樂(lè)此不彼,在以后的工作中我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習(xí)慣。4、廉潔自愛是作為新時(shí)期教師的新要求,當(dāng)今社會(huì),物欲橫流,到處充滿了誘惑,作為教師就應(yīng)該自該寂寞,廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代。師德培訓(xùn)心得體會(huì)5通過(guò)本次何汝玉校長(zhǎng)師德事跡的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我個(gè)人認(rèn)為師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。能過(guò)本次學(xué)習(xí),我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力:第一,要熱愛教育事業(yè)。教師的師德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神
17、圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。都說(shuō)“干一行愛一行”,其實(shí)更多的人干了這一行之后,在深刻了解了這一行之后,也許就很難在愛得起來(lái)了。每天都與一群孩子講著最簡(jiǎn)單的知識(shí),重復(fù)著最繁瑣的話題這樣的日子日復(fù)一日之后,想讓我們愛都很困難了。所以作為教師,要及時(shí)擺好心態(tài),看到教師不一樣的生活,并從這樣的生活中找到人生價(jià)值,這樣才能從心底愛上這個(gè)事業(yè),以美好的教育行為為自己的人
18、生主線,把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè),才能更好的干好教師這份工作。第二,要熱愛學(xué)生。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,她更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正如何校長(zhǎng)在十幾年的班主任工作中,她快樂(lè)地做著孩子成長(zhǎng)道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對(duì)于失去母親的孩子,她傳母愛之情,暖孩子之心;對(duì)生活上有困難的學(xué)生,她伸熱情之手,灑一片愛心;對(duì)于特殊孩子,她細(xì)心呵護(hù),點(diǎn)亮心靈之燈。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛放在了生活中,關(guān)心孩子,為孩子的成長(zhǎng)出自己的一份綿薄之力,這不就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣,值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習(xí),為孩子著想?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更
19、需要陽(yáng)光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。第三,要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。愛是不求回報(bào)的,教師應(yīng)該耐得住清貧,我們沒(méi)有豐厚的回報(bào),但是有孩子們對(duì)我們滿滿的崇敬和愛。我們對(duì)每一個(gè)孩子的付出,總有一天,我們會(huì)收獲屬于自己的那一份快樂(lè)和成績(jī)。我們不應(yīng)該目光短淺,僅看到眼前的利益,更多的是要從孩子的終身發(fā)展著眼,為孩子的發(fā)展添磚加瓦。當(dāng)然,這些優(yōu)秀的師德事跡中還閃現(xiàn)著無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn),作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信努力的付出,才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn),才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用
20、愛的光與熱孕育一個(gè)感人的故事,成為孩子們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)!師德培訓(xùn)心得體會(huì)6最近,我校對(duì)所有教師進(jìn)行了為期一周的師德培訓(xùn)。先是集中學(xué)習(xí)先進(jìn)教師典型事跡,然后觀看影音材料,隨后開展家訪活動(dòng)。經(jīng)過(guò)自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?,?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?本人認(rèn)為,可以概括為:作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。教師隊(duì)伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善
21、誘”、“誨人不倦”、“身弓行實(shí)踐”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“認(rèn)真授業(yè)”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。因此,師德關(guān)乎學(xué)生的一生,關(guān)乎教育的發(fā)展,關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來(lái)之際,教師關(guān)于師德問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。以下就我個(gè)人在兩年多的教學(xué)中,關(guān)于師德問(wèn)題的兩則反思:首先,分析我個(gè)人反思覺得失敗的一例。上個(gè)學(xué)期,我在高二年級(jí)任教,高一的時(shí)候我?guī)В?6)、(17)兩個(gè)班,由于經(jīng)過(guò)整整一年的相處,彼此都
22、比較熟悉了,再加上我們之間的年齡差距較小。因此,在課間,或是平時(shí)休息的時(shí)間我們能打成一片,感情非常好。有時(shí),下課后他們和我開玩笑,和我無(wú)事不談。師生關(guān)系非常融洽。然而到了高二,我教的班級(jí)有了變更,(17)班換成了(18)班,當(dāng)然,其實(shí)就我自己而言,我對(duì)這兩個(gè)班是絕對(duì)平等對(duì)待的,但后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),(18)班的學(xué)生無(wú)論如何也不相信:我對(duì)他們是公平的。總覺得我更偏愛(16)一些。盡管,我從不表現(xiàn)出一點(diǎn)的偏愛,事實(shí)上也根本沒(méi)那回事。但自始至終在他們(18)班有些學(xué)生的心里有那么一個(gè)結(jié)。所以每次上課他們班的反映明顯要比(16)差,考試成績(jī)也從來(lái)沒(méi)有超過(guò)(16)班。盡管我也多次與他們班主任探討,但始終沒(méi)有什
23、么好的方法。所以,一般來(lái)說(shuō),教師如果同時(shí)接手兩個(gè)班級(jí)的話,一般不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。作為教師起碼的品德原則,他必須公平地對(duì)待每一位學(xué)生,不管是優(yōu)生還是差生;必須公平地對(duì)待每一個(gè)班級(jí),不管是好班還是差班。然而,本人上面提到的情況,有些特殊,我也是首次碰到這樣的問(wèn)題。覺得不太好處理,寫出來(lái)和大家討教,希望大家給予指點(diǎn)。其次,分析我個(gè)人反思覺得成功的一例。其實(shí)作為教師,我們的一句鼓勵(lì)的話,一聲溫暖的問(wèn)候,都會(huì)使我們的學(xué)生如沐春風(fēng),信心百倍。也許他從此就勇往直前,開始了他燦爛的人生呢!記得高一(16)班(現(xiàn)在是高三了)有位女生叫吳穎,她高一剛進(jìn)來(lái)就由于難以適應(yīng)湖中新的學(xué)習(xí)環(huán)境,而產(chǎn)生了很嚴(yán)重的心理問(wèn)題,
24、當(dāng)時(shí)我讓全班寫一篇關(guān)于一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后的感想,當(dāng)我看了她寫的文章后,著實(shí)嚇了一跳,她表現(xiàn)出了相當(dāng)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,甚至蔓延到生活方面,當(dāng)然也包括數(shù)學(xué)。我后來(lái)先去找她的班主任商量,班主任對(duì)我介紹了一些她以前的情況,是由于以前的在初中的出類拔萃,到現(xiàn)在的默默無(wú)聞之間的巨大落差所造成的。后來(lái)我找她談了話,告訴她這沒(méi)什么,山外有山嘛,只要自己努力了,就一定會(huì)成功的,看得出她很憂郁,我又說(shuō)了些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。后來(lái),事實(shí)上,她一開始做到了,可后來(lái)慢慢的又不行了,特別是數(shù)學(xué),每次最多不過(guò)六七十分。暑假里,偶然上網(wǎng),有人和我說(shuō)話,一看說(shuō)是我學(xué)生,還讓我猜猜她是誰(shuí),還說(shuō)猜不出就不理我。不過(guò),還好我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生還比較
25、了解,一下就猜出了她是吳穎。后來(lái),我們就開始聊開了,網(wǎng)上聊天沒(méi)有面對(duì)面的那種拘束,所以談話顯得格外輕松,后來(lái)我有意識(shí)把話題轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué),她說(shuō)她其實(shí)特喜歡數(shù)學(xué),但就是開始幾次考試沒(méi)考好,就覺得自己沒(méi)信心了,久而久之,陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。于是我真誠(chéng)地和她聊起我自己小的時(shí)候的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有和她差不多的遭遇,然后是怎么怎么克服的,又怎么怎么愛上數(shù)學(xué)的,甚至漸漸從枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算中找到美,找到快樂(lè)!她開始信任我,并主動(dòng)和我談起她以前的事(這很不容易),我認(rèn)真地聽,真誠(chéng)地回復(fù),我們聊得很成功,她說(shuō)以前自己還真不知道數(shù)學(xué)有這么大的魅力,后來(lái),她說(shuō),倪老師,相信我,我會(huì)表現(xiàn)給你看的。我們愉快地結(jié)束了談話。事實(shí)
26、證明,后來(lái)她真的做到了,今年高二她很努力,也開始不斷來(lái)問(wèn)問(wèn)題了,上課格外認(rèn)真,作業(yè)相當(dāng)好,整個(gè)人完全不同以前了(至少數(shù)學(xué)方面),幾次考試下來(lái),數(shù)學(xué)成績(jī)都穩(wěn)定在85分以上??偨Y(jié)起來(lái),還有類似許多同學(xué)性格比較內(nèi)向,他們不愿意與老師面對(duì)面地交流,而是習(xí)慣于將他們的想法、困惑用文字表達(dá)出來(lái)。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”?!肮P談”確實(shí)也是一種不容忽視的了解學(xué)生,傳遞老師關(guān)愛的教育方式。其實(shí),QQ就是“筆談”的一種特殊形式,相信這樣的交流方式是一種很好的師生溝通手段,假如適當(dāng)?shù)丶右岳茫瑫?huì)有意想不到的效果。能與學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)細(xì)雨般的溝通是為人師的一大師德。以上是我個(gè)人的案例剖析,
27、總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為作為一個(gè)師德高尚的好老師,必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:一、教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì)就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō):“固然,許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性:教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,是無(wú)論靠教科書、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的?!苯逃龑<抑匀绱苏撌?,就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,就會(huì)激
28、起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見,培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感,并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),必然是令人樂(lè)而忘憂,如沐春風(fēng)。二、教師要熱愛自己的
29、教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。三、教師要愛戴自己的學(xué)生記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教
30、師,還要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作
31、順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。眾所周知,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。教書育人是教師的天職,是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。兩年來(lái),我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸
32、素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。我想,我有個(gè)愿望:將來(lái)有一天,我能無(wú)愧于師德。師德培訓(xùn)心得體會(huì)78月22日上午,我們聆聽了我校四位名師的成長(zhǎng)故事,他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。一、向德育名師錢xx老師學(xué)方法具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢老師,用她自己的教育故事,將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來(lái)?!俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高,而面對(duì)抄作業(yè)的孩子,老師們往往有種屢禁不止的感覺。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好,輕則影響學(xué)習(xí)效率,重則
33、關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢老師卻能一步一步,潛移默化地將這個(gè)棘手的問(wèn)題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手,先摸清事情的原委,再用真情感化學(xué)生,鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤,最后采取進(jìn)門檢查作業(yè)的措施杜絕此類事件再次發(fā)生。在錢老師解決問(wèn)題的方法中,我們不難看出她的教育智慧,化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正,相信效果也會(huì)更加明顯,師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。二、向英語(yǔ)名師魯xx老師學(xué)心態(tài)魯老師一上臺(tái)就送了我們四個(gè)字“隨心隨緣”,這也是她的生活態(tài)度。她總是謙虛地說(shuō)自己遇上了好時(shí)機(jī),比別人多了那么幾次的機(jī)會(huì),但機(jī)會(huì)總是會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備的人,不是嗎?在那么多榮譽(yù)面前,魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也
34、正是這一份坦然,這一份平和的心態(tài),讓她在這個(gè)充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間,也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài),是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的.。三、向xx市學(xué)科帶頭人沈xx老師學(xué)思維科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺,沈老師就是其中之一。作為xx市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人,估計(jì)是少之又少。沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí),還將她創(chuàng)新的思維通過(guò)三張地圖一一闡釋,讓我們明白了單一的角度是片面的,只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全
35、面最客觀的認(rèn)識(shí)。四、向語(yǔ)文名師張xx老師學(xué)鉆研隨著電子書的翻頁(yè),伴隨著輕柔的樂(lè)曲,我們?cè)跓o(wú)聲中聆聽著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章。真的很難相信,如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她,剛開始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后,一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下,張老師的學(xué)生們暢游在快樂(lè)語(yǔ)文的世界里,收獲著,成長(zhǎng)著;在一堂堂精彩課例的展示中,張老師的學(xué)生們盡情表達(dá),學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無(wú)法企及,但張老師的那股子鉆研的精神,我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分,便會(huì)受益良多。四位名師各具特色,若能學(xué)為我用,定能收獲。師德培訓(xùn)心得體會(huì)88月20日8月24日,
36、新紀(jì)元學(xué)校為我們新加盟的老師展開了為期五天的新教師師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要圍繞“高尚的師德”,“學(xué)校文化及辦學(xué)理念”,“快速有效集中識(shí)字”,“說(shuō)課及模擬上課”,“班主任工作”等諸多方面對(duì)我們新教師進(jìn)行全方位的崗前培訓(xùn),這次培訓(xùn)不僅提升了我的個(gè)人水平,更提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。正所謂師德興則教育興,而教育興則民族興??梢娊處熉殬I(yè)的神圣性,教師直接影響的是祖國(guó)的未來(lái)和名族的興亡。所謂師德是指教師要愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生,教書育人;為人師表,終身學(xué)習(xí)。而“關(guān)愛學(xué)生”也是最重要的師德之一。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,只有先愛學(xué)生才能讓學(xué)生愛上你,喜歡上你教的學(xué)科。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)
37、異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格。對(duì)這樣的學(xué)生更要真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上多關(guān)心、多探視,給學(xué)生以媽媽的愛。讓學(xué)生們愛上學(xué),愛老師,愛學(xué)校。如果說(shuō)王小平老師對(duì)師德的詮釋讓我理解是提升自身修養(yǎng)的必經(jīng)之路 ,那么下面對(duì)我校辦學(xué)理念的理解就是指路的明燈。一所好學(xué)校是否有生命力,要看這個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。學(xué)校把那么多的老師凝聚在一起靠的就
38、是文化,學(xué)校文化包括這個(gè)學(xué)校的精神文化,物質(zhì)文化,課程文化和制度文化。本著修身、偉志、博學(xué)、創(chuàng)新為校訓(xùn),結(jié)合尊重差異、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念。打造出新紀(jì)元的特色學(xué)校。當(dāng)孩子們從四面八方來(lái)到學(xué)校,如同山澗的小溪?dú)g快地匯聚到我們這個(gè)大集體的時(shí)候,我們看到的不僅僅是形貌各異的男女學(xué)生,更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們是有著種種差異的學(xué)生。這種差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用。遺傳給學(xué)生帶來(lái)的先天稟賦有著明顯的不同,如身體狀況的差異,生理?xiàng)l件的差別,某些心理因素的長(zhǎng)短我們往往都能從學(xué)生的父母、家庭找到支撐的理由。然而,后天家庭與社會(huì)環(huán)境影響,成長(zhǎng)過(guò)程所受教育也是極為重要的因素。學(xué)生本人的性格傾向、思維方式
39、、甚至品質(zhì)特點(diǎn)等因素,也對(duì)學(xué)生有著重要影響,造成學(xué)生之間的差異;這些差異反過(guò)來(lái)又影響著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。我們教育者的責(zé)任是承認(rèn)差異,尊重差異。我們的根本任務(wù)不是縮小或消滅差異,而是利用差異規(guī)律,為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),創(chuàng)造條件,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。中國(guó)古代的教育家孔子所強(qiáng)調(diào)的“因材施教”,就是承認(rèn)差異、運(yùn)用差異進(jìn)行教育的先范。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展這是我們?cè)趯?shí)施教育教學(xué)中的一個(gè)基本要求。這一基本要求說(shuō)起來(lái)容易,但要做到卻很困難。這需要我們的老師不但要有崇高的敬業(yè)精神,還要一個(gè)博大的愛心和全心全意為學(xué)生服務(wù)的意思?;A(chǔ)教育是學(xué)生終生發(fā)展的概念,成為規(guī)矩又不失童真,合群、開心的學(xué)生,讓他
40、們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,公平公正的對(duì)待學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心安心!追求完美教育,促進(jìn)個(gè)體和全體的全面和諧發(fā)展。通過(guò)葉校長(zhǎng)的詮釋,讓我們這些新紀(jì)元人對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念的了解,也讓我們這些新紀(jì)元人能更好更快的融入到這個(gè)大集體中去。成長(zhǎng)的道路是漫長(zhǎng)的,要想成為專業(yè)型的教師,就要不斷的提高自己的專業(yè)水平。由李靜老師帶來(lái)的快速有效的識(shí)字教學(xué)模式,為我灌輸了新的知識(shí)體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開識(shí)字的基礎(chǔ),為提升學(xué)生的識(shí)字能力而引發(fā)的識(shí)字教育值得探討和研究。識(shí)字教育的功能有為低年級(jí)的學(xué)生早閱讀,早寫作提供了有利的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)起決定性作用;體現(xiàn)在兩點(diǎn):一就是讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)一些常用的漢字,盡早進(jìn)行大量的閱讀,不失時(shí)機(jī)
41、的發(fā)展兒童的語(yǔ)言及非智力因素,從而有效的提高了兒童的整體素質(zhì),是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵;二就是識(shí)字可以是智能和知識(shí)系統(tǒng)有機(jī)的結(jié)合,共同發(fā)展。遵循著先整體后部分、先記憶后理解的優(yōu)化實(shí)施整體輸入;根據(jù)遺忘先快后慢,先多后少,安排復(fù)習(xí)鞏固;以及強(qiáng)化識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境達(dá)到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”的原則;同時(shí)也遵循“音、形、意”相結(jié)合的原則,盡早灌輸漢字的基本知識(shí)的,讓識(shí)字融入到生活中,融入到閱讀中。借助玩游戲、編順口溜、猜字謎、做加減法等等的手段來(lái)落實(shí)識(shí)字教學(xué),讓學(xué)生樂(lè)學(xué),愛學(xué),盼學(xué)。識(shí)字不再是負(fù)擔(dān)而是快樂(lè)的享受。在識(shí)字的基礎(chǔ)上,熊愛菊老師帶來(lái)的采用“以學(xué)生自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)出寬松,學(xué)生樂(lè)
42、于參與的課堂教育環(huán)境,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。讓我們耳目一新。“以學(xué)生自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式,體現(xiàn)在師生關(guān)系上要以學(xué)生為中心,在教與學(xué)的關(guān)系上,要以學(xué)習(xí)為中心;圍繞先學(xué)后教,三講三不講;及時(shí)糾正、反饋,三布置三不布置;創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境,刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié);這六項(xiàng)有效教學(xué)策略為核心。要想取得理想的教學(xué)成效,我們教師的教學(xué)行為就得規(guī)范化,首先我們教師必須明確教的內(nèi)容,還要明確教的方式,最后還要明確教的要求。更要規(guī)范我們教學(xué)中學(xué)生的行為,學(xué)生必須經(jīng)過(guò)課前自學(xué)才能進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),帶著疑問(wèn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),圍繞自學(xué)目標(biāo)來(lái)探索文本。在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮以學(xué)生為本的教育觀;先學(xué)后教,教服務(wù)學(xué)的教學(xué)觀;和還
43、學(xué)于生的學(xué)習(xí)觀。解放學(xué)生的頭腦、雙手,學(xué)的輕松而有所創(chuàng)造。正如易燎鑫老師所說(shuō)的教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。寫教學(xué)論文也是反思的途徑之一。易老師就怎樣寫論文展開了闡述,從論文的撰寫格式到論文的選題;詳細(xì)的講解讓我對(duì)寫論文有了新的認(rèn)識(shí)和了解。教師的工作是繁瑣的,而作為班主任要做的就更多了。葉芳菊等老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的分享,讓我們對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。教育需要關(guān)愛,更需要智慧就管理方面,溝通方面,細(xì)節(jié)方面,葉老師詳細(xì)的介紹舉例說(shuō)明讓我們對(duì)班主任工作的艱辛和繁瑣有了新的認(rèn)識(shí)。身為班主任要做的事情很多很多,只有積極健康的心態(tài),才能把工作做的更好。所以要懂的調(diào)整:要善于向他人學(xué)習(xí),提升自己
44、的學(xué)習(xí)力;要把職業(yè)當(dāng)做事業(yè),把工作當(dāng)做樂(lè)趣;要擁有陽(yáng)光的心態(tài),讓心情更加燦爛;要擁有用人之長(zhǎng),容人之短的智慧;要擁有無(wú)法左右事情,可以左右心情的大度;要擁有改變不了別人,先改變自己的決心;小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美;不為困難找借口,只為成功找方法;以積極樂(lè)觀向上的心態(tài)做個(gè)合格乃至優(yōu)秀的班主任。說(shuō)課,是一種以口頭敘述為主的教案分析。具體地說(shuō)就是教師在備好某課之后,向同行介紹自己對(duì)教學(xué)的設(shè)想、教學(xué)目的及其理論依據(jù),而后聽者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式。通俗地講就是教師要說(shuō)清這一課應(yīng)教什么、怎么教、為什么這么教。說(shuō)課是提高教師教學(xué)水平的有效方式之一。它能有效地調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)改革,學(xué)習(xí)教育理論,鉆研
45、課堂教學(xué)的積極性。池曉華老師向我們?cè)敿?xì)的講解了說(shuō)課,從說(shuō)課的意義到說(shuō)課的內(nèi)容,到最后的說(shuō)課的技巧處理;詳細(xì)深入的講解讓我對(duì)說(shuō)課有了理論上的了解。再?gòu)暮竺骈_展的新老教師說(shuō)課交流活動(dòng)的開展,讓我的理論依據(jù)實(shí)踐過(guò),對(duì)說(shuō)課不再陌生。有學(xué)習(xí)就有進(jìn)步,哪怕進(jìn)步只是點(diǎn)滴,那也是可喜的成績(jī)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,而我卻是滿載而歸。在以后的教學(xué)過(guò)程中,把所學(xué)的知識(shí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證內(nèi)化成自身的知識(shí)。我為成為一位合格乃至優(yōu)秀的新紀(jì)元老師而努力。師德培訓(xùn)心得體會(huì)9今年開學(xué)初我校全體體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),市教育局局長(zhǎng)謝樹華為我們主講。作為教師應(yīng)該富有熱情、執(zhí)著和責(zé)任,更應(yīng)該有對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè),對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和尊重
46、,對(duì)教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我想我是愛每一個(gè)學(xué)生的,但是怎么去愛,其實(shí)我不懂,也許這是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)。但是通過(guò)這次師德培訓(xùn),聽了市局局長(zhǎng)及個(gè)別老師的講解,我突然茅塞頓開,收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會(huì)。首先,我們要真誠(chéng),用一顆愛心換學(xué)生真心。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的,因?yàn)槿颂煨院闷?,但是?duì)事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯俊RJ(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛,使他們充滿自信地一步步走向成功。今后會(huì)更加執(zhí)著,更加耐心,去尋找合適的方法來(lái)關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次,在教育中要民主,尊重學(xué)生。我覺得這一點(diǎn)是
47、非常難做到的,但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅?。我們?cè)趷蹖W(xué)生的過(guò)程,因?yàn)橛X得他們還小,不懂事,所以常常會(huì)有“一廂情愿、專制的愛”,包括大多數(shù)父母也會(huì)犯這樣的錯(cuò)。所以作為一名本職工作是教書育人的老師,在這方面應(yīng)該做得更好。學(xué)生雖小,但也是一個(gè)充滿個(gè)性的生命體,需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫狻N蚁搿耙虿氖┙獭钡谋疽?,也大抵如此。第三,把握契機(jī),激勵(lì)自信。應(yīng)該不斷的激勵(lì)學(xué)生的自信,而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng)。最后,重視反復(fù),持之以恒。很多事說(shuō)說(shuō)容易做做難,做一次容易,做一百次就很難。對(duì)于好的習(xí)慣,好的思想,好的方法,我們應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)。學(xué)生是這樣,我們老師也應(yīng)該這樣。這是
48、我對(duì)這次師德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲,一點(diǎn)拙見。在今后的日子里,我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚。首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,試教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情、處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng),甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)中。所以,教師要處處為
49、人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。其次,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到?!拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?。教育無(wú)小事,事事見真理,因此,教師時(shí)刻要注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的知識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。最后,師德的核心問(wèn)題就是“愛”。師愛是師德的靈魂,師愛是消除師生之間感情障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。在教育教學(xué)中,我逐漸懂得,愛是人類最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛開始。讓我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中去踐行“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書
50、育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”,努力成為一名合格的教師。教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以德高為師,身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。二、用無(wú)限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨?/p>
51、具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?!盁o(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必
52、須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。師德培訓(xùn)心得體會(huì)10通過(guò)培訓(xùn),我受益匪淺,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱
53、愛。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國(guó)以人為本、科教興國(guó)的方針政策下,高校教師在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)生活中起到了越來(lái)越重要的作用。在培訓(xùn)中,老師們都談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題。大學(xué)的老師要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”,更要做善于育人的“人師”。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作,以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中,搞好教學(xué)、科研和學(xué)生培養(yǎng)工作。其次,培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到師德的重要性。教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高
54、尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中
55、。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。每位同學(xué)都有自身的特點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)情況,一名合格的教師應(yīng)該“對(duì)癥下藥”,根據(jù)每位同學(xué)的不同發(fā)展而制定相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)方案。教師只要用“心”對(duì)待每一位同學(xué),同時(shí)自己也勤奮好學(xué),提高自身專業(yè)知識(shí),就能做到學(xué)生和老師共同進(jìn)步。3.以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中,一切師德要求都基于教
56、師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。我們獻(xiàn)身教育,就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。總之,通過(guò)培訓(xùn)我更加堅(jiān)信:心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們這些新入職的教師要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,相信自己,相信學(xué)校,不因暫時(shí)的困難而抱怨環(huán)境,停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難,在平凡的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)!師德培訓(xùn)心得體會(huì)11暑假里,在鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)的安排組織下,
57、我參加了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),其間,我認(rèn)真聽、詳細(xì)記、仔細(xì)想,學(xué)習(xí)到了很多,也悟到了很多,可以說(shuō)是受益匪淺,現(xiàn)就自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì),述說(shuō)如下。一、學(xué)習(xí)收獲:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)班主任規(guī)定等法律法規(guī),進(jìn)一步明確了自己的職責(zé)與義務(wù),認(rèn)識(shí)到保護(hù)、關(guān)心、教育下一代的重要性,更明白了,要教育他們,首先要尊重他們,愛護(hù)他們,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、更要關(guān)心他們的生活,不單要關(guān)注他們未來(lái)的結(jié)果,更應(yīng)關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程,以確保他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己要不斷地更新知識(shí),更新觀念,跟上時(shí)代的步伐,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生,只有提升了自己的教育教學(xué)水平,才能有效
58、地開展智育、德育工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、學(xué)后反思:通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到自己還需要更大的努力,給自己不斷地充電,研讀教育教學(xué)論著,了解教育前沿信息,潛心教學(xué)精心改革,讓自己的每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課,提高教學(xué)效率,讓學(xué)生在更輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究意識(shí)與創(chuàng)新精神。當(dāng)然自己的現(xiàn)實(shí)與理想還有很大的差距,正是由于這次學(xué)習(xí),更讓我明確了目標(biāo)、明白了方向、明晰了思路,我會(huì)認(rèn)真對(duì)照班主任規(guī)定嚴(yán)格要求自己,讓自己成為領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴的好老師。三、發(fā)展方向:我清楚地知道,自己作為青年教師,應(yīng)該不斷地進(jìn)取,為自己所鐘愛的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),因而我會(huì)從
59、以下幾個(gè)方面不斷地提升自己:(1)提升自己的思想素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、堅(jiān)定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念;(2)提升自己的理論水平,要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,不斷地學(xué)習(xí)教育論著,更要從身邊的榜樣汲取營(yíng)養(yǎng),積極地聽課、評(píng)課、反思,撰寫教研論文;(3)提升自己的業(yè)務(wù)水平,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,潛移默化地影響學(xué)生,用自己的高尚人格、淵博的知識(shí),提升自己的威信,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,樹立他們正確的人生觀、價(jià)值觀??傊诒敬螌W(xué)習(xí)中,我思考著、總結(jié)著、計(jì)劃著,相信這次學(xué)習(xí)必將在新的學(xué)期乃至今后的教學(xué)工作中起到更大的作用,我也會(huì)在此基礎(chǔ)上,有目標(biāo)、有計(jì)劃地提升自己、鍛煉自己,為做出更大的貢獻(xiàn)而努力。
60、師德培訓(xùn)心得體會(huì)12轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)整一年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國(guó)計(jì),馬虎不得?!八街梢怨ビ瘛?,于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一年下來(lái),長(zhǎng)進(jìn)甚大,成熟不少。這次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn),雖然只是通過(guò)視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的發(fā)言和報(bào)告,但細(xì)細(xì)品來(lái),感覺收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為:一、用愛心去教育愛是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛的教育不會(huì)是成功的教育,沒(méi)有愛,就沒(méi)有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生
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