部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)--22.寓言四則-《赫耳墨斯和雕像者》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、赫爾墨斯和雕像者教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及伊索寓言。2.通過(guò)分析故事情節(jié)理解故事內(nèi)容并概括寓意，從中受到啟發(fā)得到教育。3. 展開(kāi)聯(lián)想和想象，續(xù)寫寓言，領(lǐng)悟生活哲理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握寓言故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容，體味蘊(yùn)含在寓言中的寓意。【教學(xué)難點(diǎn)】概括寓意并從中受到啟發(fā)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言。對(duì)寓言，同學(xué)們并不陌生，能舉幾個(gè)你聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的寓言嗎？如:拔苗助長(zhǎng)刻舟求劍守株待兔等，外國(guó)寓言如狼和小羊?yàn)觚敽屯米愚r(nóng)夫和蛇等。師總結(jié)：寓言往往都通過(guò)一個(gè)故事告訴我們道理，那么如何從故事中提煉出寓言的道理呢？今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)赫耳墨斯和雕像者，一

2、起探究。PPT:知識(shí)積累:寓言是文學(xué)作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來(lái)說(shuō)明道理，給人以啟示。其篇幅大多簡(jiǎn)短，在創(chuàng)作上常常采用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。伊索寓言：伊索，公元前6世紀(jì)的古希臘寓言作家。伊索寓言實(shí)際上是古希臘流傳于民間的諷喻故事，共300多篇。二、概說(shuō)故事1請(qǐng)自由朗讀寓言，理清人物關(guān)系。朗讀文章，學(xué)會(huì)按照讀故事的語(yǔ)氣來(lái)讀。了解文中提到的人物地位及各自的職責(zé)。PPT:宙斯：古希臘神話中的眾神之王赫拉：古希臘神話中的天后，宙斯的妻子，婦女的保護(hù)神赫耳墨斯：古希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神，眾神的使者，宙斯的兒子。師:這是一則關(guān)于神的寓言。2提取關(guān)鍵詞，概括故事情節(jié)。PPT：朗讀

3、文章，提取文章的關(guān)鍵信息，找出四五個(gè)關(guān)鍵詞。如關(guān)鍵人物，關(guān)鍵物品等。赫爾墨斯（關(guān)鍵人物）尊重（原因）問(wèn)(關(guān)鍵動(dòng)作)多少錢(關(guān)鍵語(yǔ)句)白送（結(jié)果）師：就這五個(gè)詞語(yǔ)，我們可以用它們來(lái)說(shuō)話，來(lái)概說(shuō)這個(gè)故事。（生概說(shuō)展示）師：這就是故事的關(guān)鍵和骨干，我們通過(guò)概括把握了故事的主要信息。三、細(xì)節(jié)品析師:我們用“概括”的方式把握了文章的骨干，這則寓言通過(guò)赫耳墨斯和雕像者的三問(wèn)三答來(lái)展開(kāi)故事，故事當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)很有意思，我們一起來(lái)品析品析。PPT：（1）赫爾墨斯的“想”；（2）赫爾墨斯的“問(wèn)” ；（3）赫爾墨斯的“笑”；（一）品析赫爾墨斯的“想”：第一想：想知道他在人間受到多大的尊重。第二想：原文：心想人們對(duì)

4、他會(huì)更尊重些。1.這兩處想表現(xiàn)了赫爾墨斯什么心理？第一處的“想”，赫爾墨斯很想知道自己在人間受尊重的程度，他似乎對(duì)于自己的受尊重毫不懷疑，只是不確定這種尊重大到何種程度，因而要到人間做一次驗(yàn)證，一個(gè)“想知道”讓他的人間之行充滿了目的性，“多大的尊重”則大大拔高了他的自我期許，將其內(nèi)心的自視甚高渲染到極致，一個(gè)自負(fù)者的形象豁然而出。第二處的“想”，文中的“會(huì)更尊重些”將赫爾墨斯的極高的自我認(rèn)定表達(dá)得斬釘截鐵：我是神使，又是商人的庇護(hù)神，人們沒(méi)有絲毫的理由不尊重我！將他的盲目自大渲染到極致。2.關(guān)于赫爾墨斯的“想”，文中有兩處明“想”，文中還應(yīng)該有很多隱性的“想”，請(qǐng)你選擇一處恰當(dāng)?shù)奈恢?，補(bǔ)充一個(gè)

5、都赫爾墨斯的“想”。（二）品析赫爾墨斯的“問(wèn)”、“笑”：第一問(wèn)：原文：就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道第二問(wèn)：原文：赫爾墨斯又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢？”第三問(wèn)：原文：這個(gè)值多少錢？1.第一次問(wèn)為什么要化作凡人而不是直接問(wèn)呢？第一次的“問(wèn)”先是化作凡人，而不是直接進(jìn)店詢問(wèn)；并且先問(wèn)眾神之王宙斯雕像的價(jià)格，而不是先問(wèn)一個(gè)普通的神的雕像價(jià)格，更不是直接問(wèn)自己的雕像價(jià)格?；鞣踩吮苊饬酥苯訂?wèn)價(jià)不合己意被人認(rèn)出的尷尬，先問(wèn)價(jià)眾神之王更可看出他想與眾神之主比較的的盲目自信。2.第二次問(wèn)是如何問(wèn)的?體現(xiàn)赫爾墨斯什么樣的心理?第二處的問(wèn)赫爾墨斯的表情于不經(jīng)意間顯露出來(lái)：笑。眾神

6、之王的價(jià)格不過(guò)一個(gè)銀元，那么他的老婆的價(jià)格應(yīng)該也不會(huì)高，這樣自己的價(jià)格就更有可能遠(yuǎn)超他們。于是不禁而“笑”。一個(gè)“笑”字，赫爾墨斯的虛榮自負(fù)之心自然而出。3.第三處問(wèn)做一下改變，請(qǐng)比較“赫拉的雕像值多少錢?”與“這個(gè)值多少錢”，體會(huì)赫爾墨斯此時(shí)的心理。第三處的“問(wèn)”增加了“這個(gè)”兩字，看似無(wú)意間問(wèn)起，其實(shí)才是心中最想問(wèn)的，前面的二問(wèn)不過(guò)為這一次鋪墊。師總結(jié)：三次發(fā)問(wèn)，一問(wèn)宙斯，二問(wèn)赫拉，三問(wèn)自己所參照者均為重量級(jí)之神，自視甚高；曲折鋪墊，自我期許愈來(lái)愈高。四、人物評(píng)價(jià) 試用一兩個(gè)成語(yǔ)或四字短語(yǔ)評(píng)價(jià)故事中的赫爾墨斯。 生發(fā)言，師總結(jié)PPT：愛(ài)慕虛榮、 妄自尊、大自命不凡 自視甚高、驕傲自大、自討

7、沒(méi)趣 赫爾墨斯是一個(gè)不忠于職守的人物形象 五、理解寓意PPT:寓意：寄托或蘊(yùn)含的道理、思想。寓言寓大于小，寓莊于諧，言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味。伊索寓言的特點(diǎn)：在寓言的最后言明寓意，這是編者添加的，是編者對(duì)寓意的解讀，那么我們也可以有自己的解讀。刪除寓言結(jié)尾的寓意，根據(jù)自己的理解，運(yùn)用“這則寓言告訴我們們”的句式，重新擬寫寓意。比如：對(duì)自己要有正確、客觀的認(rèn)識(shí)；過(guò)度自大自負(fù)會(huì)被現(xiàn)實(shí)擊垮；同樣的事物在不同的人眼里是不一樣的；不要過(guò)于看重自己；六、特點(diǎn)總結(jié)師:寓言有哪些特點(diǎn)呢?通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你能總結(jié)出幾點(diǎn)嗎?1.篇幅短小2.假托的故事(虛構(gòu)性)3.常用比喻、夸張、象征、擬人等手法4.諷刺性和哲理性5.寄寓一定道理七、續(xù)寫寓言布置作業(yè)