關(guān)于構(gòu)建大學(xué)和諧文化的思考

1、關(guān)于構(gòu)建大學(xué)和諧文化的考慮摘要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是全面建立小康社會(huì)的重大歷史任務(wù)。大學(xué)和諧校園文化的構(gòu)建，在社會(huì)主義和諧社會(huì)建立中具有舉足輕重的地位。本文立足大學(xué)和諧校園文化的內(nèi)涵和構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的意義，探析了構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的著力點(diǎn)。關(guān)鍵詞大學(xué)和諧文化文化內(nèi)涵建立意義一、大學(xué)文化的涵義及特征1.大學(xué)文化的涵義大學(xué)文化是以大學(xué)為載體，通過(guò)歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，為大學(xué)所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和，主要包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)方面。三個(gè)方面互相依賴(lài)、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，共同構(gòu)成一所大學(xué)特有的文化現(xiàn)象。2.大學(xué)文化的特征與其他社會(huì)文化相比，大學(xué)文化具有非常鮮明的時(shí)代特質(zhì)

2、。(1)先進(jìn)性。通常情況下，大學(xué)所創(chuàng)造的思想、科學(xué)理論以及科技創(chuàng)造成果對(duì)整個(gè)社會(huì)的開(kāi)展都具有極大的推動(dòng)作用，一所重要的大學(xué)對(duì)社會(huì)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他社會(huì)組織。(2)創(chuàng)新性。創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂和生命力所在，探求未知是大學(xué)的重要使命，世界上許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)造都源于大學(xué)，大學(xué)為世界各國(guó)的科技開(kāi)展和社會(huì)進(jìn)步都做出了創(chuàng)造性的奉獻(xiàn)。從某種意義上說(shuō)，大學(xué)的存在就意味著創(chuàng)新。(3)綜合性和多元性。大學(xué)文化是一種類(lèi)的概念和共性的文化總和，說(shuō)明其產(chǎn)生于大學(xué)這一特定的社會(huì)環(huán)境中，并與大學(xué)互相依存，大學(xué)的學(xué)科涵蓋了自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等等，眾多學(xué)科彼此聯(lián)絡(luò)、穿插、浸透、綜合，促使新學(xué)科、新知識(shí)迅速產(chǎn)生和

3、開(kāi)展。(4)個(gè)性化。大學(xué)文化是某一大學(xué)內(nèi)的文化，是一種個(gè)性的概念和某一大學(xué)個(gè)體的文化。縱觀(guān)世界各國(guó)的大學(xué)，即使某些學(xué)科、專(zhuān)業(yè)比擬相近，但其辦學(xué)風(fēng)格卻各不一樣，主要原因就在于大學(xué)文化的個(gè)性化。二、大學(xué)文化的作用及和諧大學(xué)文化建立的意義1.大學(xué)文化的作用(1)大學(xué)校園文化具有導(dǎo)向功能，可促進(jìn)大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的完善。(2)大學(xué)校園文化具有標(biāo)準(zhǔn)、約束功能，可進(jìn)步大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和行為標(biāo)準(zhǔn)。(3)大學(xué)校園文化具有愉悅身心功能，可促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的進(jìn)步。(4)大學(xué)校園文化具有訓(xùn)練開(kāi)展才能功能，可促進(jìn)大學(xué)生各種才能的進(jìn)步。(5)大學(xué)校園文化具有素質(zhì)培養(yǎng)功能，可促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的完成。2.和諧

4、大學(xué)文化建立的意義(1)建立和諧大學(xué)文化有利于和諧社會(huì)的開(kāi)展。(2)建立和諧大學(xué)文化有利于實(shí)現(xiàn)人的全面和諧開(kāi)展。(3)建立和諧大學(xué)文化有利于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的多元文化交融。三、構(gòu)建大學(xué)和諧文化策略及不和諧之音的對(duì)策1.構(gòu)建大學(xué)和諧文化策略(1)培育個(gè)性有力的大學(xué)精神，形成師生員工間的認(rèn)同感和歸屬感。(2)明確和諧大學(xué)校園文化的目的，催生和諧融洽的師生文化。(3)完善以人為本的制度文化，保障師生員工間交往的時(shí)機(jī)和權(quán)利。(4)建立美觀(guān)高雅的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化氣氛。(5)組織一支高素質(zhì)的校園文化建立骨干隊(duì)伍，保證和諧校園文化的構(gòu)建順利進(jìn)展。(6)加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生把自我建立成一個(gè)和諧開(kāi)

5、展的人。(7)開(kāi)展多元的主動(dòng)式的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的理解和交流。2.存在的問(wèn)題及對(duì)策(1)存在的問(wèn)題。建立和諧的大學(xué)，首先要對(duì)大學(xué)校園文化建立的不和諧的因素進(jìn)展全面審視。從和諧理念看，大學(xué)校園文化建立還存在很多問(wèn)題，在許多方面缺乏和諧性，影響到大學(xué)開(kāi)展整個(gè)系統(tǒng)的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。(2)理念性不和諧。目前許多大學(xué)沒(méi)有從和諧的理念把校園文化建立放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目的的大背景下來(lái)操作施行，致使大量的校園行為文化活動(dòng)缺乏貫穿和表達(dá)獨(dú)具特色和活力的校園精神和辦學(xué)理念，校園文化存在的價(jià)值意義、功能作用無(wú)法充分彰顯，校園文化建立流于形式。(3)根底性不和諧。總的來(lái)看，我們對(duì)校園文化的建立和營(yíng)造重視得不夠

6、，尤其需要加強(qiáng)重視外表工程建立，輕視校園精神的培養(yǎng)和構(gòu)建，對(duì)校園文化建立的工程吝惜；對(duì)與大學(xué)開(kāi)展和師生工作生活息息相關(guān)的制度文化層次和精神文化層次的建立卻總是缺東少西，不受重視，“兩手一手硬一手軟，“兩腿一只長(zhǎng)一只短；校園文化建立外表轟轟烈烈而本質(zhì)流于形式。大學(xué)的許多問(wèn)題和事故經(jīng)常是從不和諧環(huán)節(jié)打破的。(4)制度性不和諧。大學(xué)建立開(kāi)展的績(jī)效從某種意義上講主要取決于校園文化與大學(xué)整體開(kāi)展的和諧結(jié)合。中國(guó)的大學(xué)是在前蘇聯(lián)形式根底上移植過(guò)來(lái)的以行政化管理、社會(huì)化內(nèi)容等為主要特征的行政主導(dǎo)的制度管理體系。目前，這種制度性體系與大學(xué)開(kāi)展的規(guī)律和高等教育群眾化的開(kāi)展途徑有著本質(zhì)的差異，導(dǎo)致大學(xué)不穩(wěn)定、不和

7、諧的因素在增長(zhǎng)。(5)匹配性不和諧。大學(xué)校園文化是大學(xué)生活存在方式的總和，其主體是生活在校園內(nèi)的大學(xué)生、老師和管理人員三大群體。校園文化的和諧程度主要依靠三個(gè)群體匹配性的協(xié)調(diào)。校園文化建立是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是一兩個(gè)部門(mén)和一兩種方法就可以解決的。這就要求三個(gè)群體結(jié)合匹配作戰(zhàn)，而這種匹配性，不是兩種或更多方法的簡(jiǎn)單相加，是要到達(dá)和諧的程度。(6)適應(yīng)性不和諧。目前，大學(xué)校園文化建立的內(nèi)容創(chuàng)新不夠、實(shí)效差，對(duì)師生員工的育人功能沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，大學(xué)校園文化活動(dòng)的熱潮由于適應(yīng)性不和諧而在虛假的繁榮中已透出蒼白適應(yīng)性不和諧已嚴(yán)重成為高校管理者對(duì)校園文化建立的方向和內(nèi)容困惑的一個(gè)大問(wèn)題和大學(xué)整體開(kāi)展的不和

8、諧音符。3.對(duì)策開(kāi)展是大學(xué)永久的主題，影響和制約大學(xué)開(kāi)展的因素是復(fù)雜的，其內(nèi)在關(guān)系也是多方面的。構(gòu)建和諧的大學(xué)校園文化，是中國(guó)大學(xué)協(xié)調(diào)、可持續(xù)開(kāi)展的一個(gè)必然途徑。因此，必須采取相應(yīng)的對(duì)策，形成大學(xué)校園文化的新格局，促進(jìn)大學(xué)生全面、安康、和諧地開(kāi)展。(1)形成科學(xué)的內(nèi)在構(gòu)造。在新的形勢(shì)下，無(wú)論是理工科學(xué)校還是綜合性學(xué)校，加強(qiáng)校園文化建立，進(jìn)步學(xué)生的文化素質(zhì)，一個(gè)有效的途徑就是要通過(guò)開(kāi)設(shè)人文藝術(shù)課程，呼喚人文精神。學(xué)校應(yīng)加大力度將人文藝術(shù)素質(zhì)教育課正式列入教書(shū)育人的活動(dòng)中，應(yīng)逐步推廣文理兼容。(2)構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。校園文化建立的運(yùn)行機(jī)制既包括縱橫交織的組織管理機(jī)構(gòu)，又包括該機(jī)構(gòu)運(yùn)作的程序、途徑

9、和規(guī)那么，必須建立在黨委指導(dǎo)下，以行政施行為主的校園文化建立體系，做到條塊結(jié)合、分層管理，把建立校園文化的工作落到基層，落到實(shí)處。設(shè)立專(zhuān)職部門(mén)、專(zhuān)任干部、專(zhuān)職老師，建立工作網(wǎng)絡(luò)并提出詳細(xì)的工作目的、方案、措施；同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)一致、上下貫穿、職責(zé)清楚、理順關(guān)系、進(jìn)步效率。(3)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)文化大氣候，對(duì)校園文化小氣候有很大的影響。要使校園文化安康開(kāi)展，必須不斷優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境，加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理。社會(huì)文化部門(mén)要為學(xué)生提供有益的文藝書(shū)籍，優(yōu)秀的電視、電影、錄像等精神食糧。依靠社會(huì)力量開(kāi)展校外青年文化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余和假日文化生活，使社會(huì)文化和校園文化嚴(yán)密結(jié)合。參考文獻(xiàn)：1張宏崗，李樹(shù)芳.從和諧開(kāi)展角度看大學(xué)校園文化建立.延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)J.2022.2劉向紅.構(gòu)建