某學(xué)校2021年高考總結(jié)及2022年高考計(jì)劃

1、XXX學(xué)校2021年高考總結(jié)及2022年高考備考計(jì)劃XX X學(xué)校在市委市政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在六中全體師生共同努力 下，XXX學(xué)校2021年高考再傳捷報(bào)。理科凡博同學(xué)694分（2014年中考在宣威全市 排名為487名），為宣威理科狀元，被清華大學(xué)錄取；朱俁霖同學(xué)實(shí)考680分，為宣威 第二，被清華大學(xué)錄取。全省優(yōu)生42人，超目標(biāo)任務(wù)34人；600分以上文科17人，理 科47人，合計(jì)64人；一本文科117人，理科722人，合計(jì)839人。繼去年創(chuàng)宣威單校 歷史新紀(jì)錄之后再創(chuàng)宣威歷史新高，為曲靖市縣市區(qū)級(jí)中學(xué)第一名；一本率由2016年 的34. 36%提升為今年的41.97%, 一本率提升

2、7.61個(gè)百分點(diǎn)，超目標(biāo)任務(wù)15. 7個(gè)百分 點(diǎn)。2021年4人考取清華、北大，3人考取國(guó)防科技大學(xué)。面對(duì)成績(jī)，我們本著冷 靜客觀、開拓進(jìn)取的態(tài)度，認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)我校的辦學(xué)質(zhì)量在 新高考改革的背景下芝麻開花節(jié)節(jié)高，力爭(zhēng)以追求卓越、創(chuàng)辦一流名校的 進(jìn)取心以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)全市人民對(duì)XXX學(xué)校的信賴?，F(xiàn)將2021年高考 工作總結(jié)如下：一、2021高考工作成績(jī)總結(jié)（-）整體部署，科學(xué)決策，宏觀劃分復(fù)習(xí)階段我校在2016年高三年級(jí)開學(xué)之初，精心制定了X X X學(xué)校2021高三 高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，把高考復(fù)習(xí)工作分四輪實(shí)施。2016年9月一2021年12月 底為一輪復(fù)習(xí)：大力夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)考點(diǎn)；2

3、021年1月上旬一2021年 4月中旬為第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化考點(diǎn)，提升能力；2021年四月中旬一2021五 月中旬為第三輪復(fù)習(xí)：適應(yīng)練習(xí)，重點(diǎn)突破；2021年五月中旬高考六 月初為第四輪復(fù)習(xí)：狀態(tài)適應(yīng)，總結(jié)提高。我校嚴(yán)格按照制定的高考方案， 扎實(shí)工作，穩(wěn)步推進(jìn)。事實(shí)證明：復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的前瞻性和周密性是指導(dǎo) 高考工作的前提。（-）緊緊抓住課堂教學(xué)的主渠道，強(qiáng)化教育教學(xué)的常規(guī)過(guò)程管理， 向課堂教學(xué)和過(guò)程管理要質(zhì)量.強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)，要求備課做到兩個(gè)針對(duì)，即“針對(duì)高考”、“針對(duì)學(xué) 生”。要既備知識(shí)又備學(xué)生，備課時(shí)講究實(shí)效，注重知識(shí)的體系性和學(xué)生能 力培養(yǎng)的層級(jí)性。提倡教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，著力提高復(fù)習(xí)課效率

4、，追 求課堂效益的最大化。.在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，上好每堂復(fù)習(xí)課是關(guān)鍵。一是要把握復(fù)習(xí)課 教學(xué)的特點(diǎn)，把溫故而知新”作為復(fù)習(xí)課教學(xué)的根本目的，不能照本宣科，機(jī)械重復(fù)，要精講多練，講在學(xué)生似懂非懂處，理清知識(shí)體系，講清 知識(shí)規(guī)律。要真正了解學(xué)生，反復(fù)操練重、難點(diǎn)。二是充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù) 習(xí)課中的主體地位，教會(huì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考，自學(xué)積累知識(shí)，積極 探索規(guī)律，勤于動(dòng)手實(shí)踐。三是重視試卷或練習(xí)評(píng)講課教學(xué)，不能簡(jiǎn)單核 對(duì)答案，不能就題論題，要講思路、講方法、講規(guī)律，要達(dá)到舉一反三、 觸類旁通的效果，關(guān)鍵要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與分析。.作業(yè)：落實(shí)二查。復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生課后學(xué)習(xí)以練為主，學(xué)生成績(jī) 提高的快

5、慢、多少關(guān)鍵也取決于練習(xí)是否落實(shí)。因此要求教師加大檢查力 度，嚴(yán)格督查學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)、保量完成練習(xí)。落實(shí)二查：一是嚴(yán)查課后 作業(yè)和練習(xí)冊(cè)的完成情況，特別是課堂上要處理的內(nèi)容，上課（前）時(shí)任 課老師要全部或隨機(jī)檢查學(xué)生完成情況；二是嚴(yán)查考練試卷，檢查試卷在 老師批閱、講評(píng)后，學(xué)生是否進(jìn)行糾錯(cuò)和總結(jié)。.講評(píng)：重時(shí)效性、有效性。練習(xí)與考試重視反饋的時(shí)效性：教師在 每次講評(píng)前，要統(tǒng)計(jì)正誤率、分析學(xué)生出錯(cuò)原因；盡量避免題題過(guò)堂，但 目中無(wú)題、目中無(wú)人；只對(duì)答案或只講知識(shí)不講方法；只怨學(xué)生不審視自 己；只面向全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象的發(fā)生?？迫谓處煻酱俨椭鷮W(xué)生分析 每次測(cè)試的錯(cuò)誤，建立“錯(cuò)題集”。將做題過(guò)程

6、中出現(xiàn)的錯(cuò)誤與糾錯(cuò)均記錄 在案，便于今后隨時(shí)翻閱，最終破除思維定勢(shì)。.全體教師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明和近三年新課標(biāo)高考試題，把 握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。落實(shí)教師“下水”工程，先 做題，后選題，提倡教師自己編題，盡量不原封不動(dòng)照搬成套試題，堅(jiān)決 做到學(xué)生做的題都是精品題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。.強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)的“四必”：有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò) 必究。對(duì)學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)、試卷力爭(zhēng)當(dāng)天閱完，確保第二天的講評(píng)，堅(jiān)決 制止不批閱就講評(píng)現(xiàn)象的發(fā)生。教師要將學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為練習(xí)講 評(píng)提供依據(jù)。（三）加強(qiáng)教研，確?？荚嚨挠械姆攀笡](méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的教學(xué)，是沒(méi)有效益

7、的教學(xué)。為加強(qiáng)高 考工作的針對(duì)性、指導(dǎo)性和時(shí)效性，我校狠抓教研，尤其是集體備課工作。 我校制定了嚴(yán)格有效的備課組工作制度，每個(gè)星期天晚上開展集體備課， 針對(duì)高三的復(fù)習(xí)備考工作，我們要求高三各備課組認(rèn)真研究考綱、考點(diǎn)， 把下一星期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行全面的研究與準(zhǔn)備。狠抓試題的質(zhì)量，精選試 題，確保試卷的針對(duì)性與代表性，確?？荚囉械姆攀浮榇_保教研效果， 我校健全管理機(jī)制，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施，有檢查，有記載。 保障教研工作落到實(shí)處。實(shí)踐證明：強(qiáng)有力的教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的 動(dòng)力所在。（四）措施到位，營(yíng)造積極的復(fù)習(xí)氛圍積極向上的復(fù)習(xí)氛圍能起到潛移默化的促進(jìn)作用，我校多管齊下，大 力營(yíng)造積極的

8、復(fù)習(xí)氛圍。高度重視學(xué)生思想工作，激勵(lì)學(xué)生全力以赴、決 勝高考；積極做好學(xué)校安全工作，保障學(xué)生身心健康；狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng) 化班級(jí)管理；關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正問(wèn)題；大力構(gòu)建清新寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán) 境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（五）及時(shí)反饋，提高教師的工作效率教師工作是高考工作的核心環(huán)節(jié)，我校把教師工作放在高考工作的首 位來(lái)抓。思想引領(lǐng)，要求教師愛崗敬業(yè)；制度保障，提升教師專業(yè)化水平； 健全監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，保障工作到位；建立健全問(wèn)題反饋制度，及時(shí)糾正。針對(duì)每次有代表性的月考、曲靖統(tǒng)測(cè)、省統(tǒng)測(cè)等考試中暴漏的問(wèn)題， 及時(shí)召開高三畢業(yè)班工作小組會(huì)議、高三年級(jí)全體教師工作會(huì)議、高三班 主任會(huì)議和高三備課組長(zhǎng)會(huì)議，

9、及時(shí)分析問(wèn)題、統(tǒng)一思想、研究對(duì)策、解 決問(wèn)題。對(duì)年輕老師及極少數(shù)存在教學(xué)問(wèn)題的老師，通過(guò)耐心談話、積極 幫扶等措施幫助其教學(xué)成長(zhǎng)。通過(guò)不懈的努力，教師以很強(qiáng)的責(zé)任心和積 極奉獻(xiàn)的態(tài)度做好高考復(fù)習(xí)工作，我校取得了優(yōu)異的成績(jī)。（六）全程關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生的梯次進(jìn)步為實(shí)現(xiàn)尖子生突出、大力提高一本人數(shù)、大面積提高本科人數(shù)的目標(biāo)， 我校全程關(guān)注整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從一輪復(fù)習(xí)到高考前夕，對(duì)學(xué)生暴漏出來(lái)的 每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，都及時(shí)給以關(guān)注并解決。我校健全了尖子生扶持制度和 學(xué)困生幫扶制度。形成年級(jí)和班級(jí)兩級(jí)幫扶制度。我校先后召開了各種會(huì) 議，激勵(lì)學(xué)生走向成功。2016年9月召開高三年級(jí)全體動(dòng)員大會(huì)，激勵(lì)學(xué) 生吹響高考奮

10、斗的號(hào)角；2021年3月召開全校80人尖子生會(huì)議，激勵(lì)尖子 生超越自我，走向輝煌；2021年3月召開全校學(xué)困生300人會(huì)議，激勵(lì)他 們樹立信心，實(shí)現(xiàn)突破；2021年3月省一統(tǒng)后召開全校一本潛力學(xué)生900 人會(huì)議，激勵(lì)他們敢想敢拼，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；2021年5月省二統(tǒng)后又一次召開 全校一本潛力學(xué)生900人會(huì)議，激勵(lì)他們挖掘潛力，努力提升。每個(gè)班建 立幫扶制度，要求每個(gè)教師每學(xué)期對(duì)學(xué)生必須幫扶10人，每個(gè)班建立尖子 生扶持制度和學(xué)困生幫扶制度。對(duì)學(xué)困生實(shí)行“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ) 方法，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。（七）服務(wù)育人，搭建學(xué)生的成長(zhǎng)平臺(tái)為保障高三學(xué)生在復(fù)習(xí)階

11、段全身心的投入學(xué)習(xí)，我校積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境， 搞好服務(wù)育人。設(shè)立高三年級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織、管理高三 復(fù)習(xí)工作；設(shè)立校長(zhǎng)信箱，搭建上下溝通平臺(tái)，及時(shí)為學(xué)生排憂解難；做 好心理疏導(dǎo)，保障學(xué)生的正常發(fā)揮，主要做法是：一是利用“心理咨詢” 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究，隨時(shí) 為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助，二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及 時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué) 生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，三 是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙；建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)關(guān)注制度，及時(shí) 給學(xué)生排異解惑；關(guān)注細(xì)節(jié)，承租高

12、考專用車，接送考生，補(bǔ)貼高考伙食， 為學(xué)生營(yíng)造良好的考試狀態(tài)。二、2021年高考工作不足的總結(jié)：（-）教學(xué)理念與教學(xué)方式不適應(yīng)新高考的考試要求分析今年高考試題，比較靈活，學(xué)生反映難度較大，新高考對(duì)學(xué)生的 探究能力和自主學(xué)習(xí)能力提出了很高的要求，同時(shí)，這也對(duì)教師的教學(xué)提 出了更高的要求。反觀我們的教學(xué)，部分教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，無(wú)法 開展和推進(jìn)新課程改革，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，課堂創(chuàng)新不足，學(xué)生動(dòng)手能 力差。這些嚴(yán)重束縛了學(xué)生探究能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。導(dǎo)致 在考試時(shí)缺乏應(yīng)變、缺乏主動(dòng)探究的能力，從而導(dǎo)致部分成績(jī)不理想。（二）復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、時(shí)效性、指導(dǎo)性有待強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)如果思路正確，就

13、能起到事半功倍的效果，反之，則會(huì)事倍 功半。雖然在加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作方面我們做了大量工作，但是高考結(jié)束后， 我們感覺有些試題“偏”“難”“怪:反思我們的教學(xué)，在把握方向上還做 的不夠，在典型試卷的引進(jìn)方面還有許多工作要做，獲取考點(diǎn)信息的渠道 還有待拓寬。在復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、時(shí)效性、指導(dǎo)性方面的工作還需力口強(qiáng)。（三）教師的工作積極性和責(zé)任心還需進(jìn)一步加強(qiáng)要提高學(xué)校的辦學(xué)檔次、提升辦學(xué)效益，教師起著決定性作用，盡管 起得了成績(jī)，但一些教學(xué)中存在的問(wèn)題不容忽視，一些備課組集體備課走 過(guò)程化沒(méi)有認(rèn)真開展、個(gè)別班級(jí)跟班不夠勤，導(dǎo)致班風(fēng)不正影響備考氛圍、 學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作還做得不夠好等。因此，只有教師工作

14、變被動(dòng)為主動(dòng)， 教學(xué)工作才能有根本性的轉(zhuǎn)變。二、2022屆高考備考工作思路(-)指導(dǎo)思想。以我校學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以穩(wěn)定優(yōu)生和提高一本上線率為著眼點(diǎn)，以強(qiáng)化管理和 有效開展各項(xiàng)教研工作為助推器，努力拼搏，艱苦奮斗，爭(zhēng)創(chuàng)2022年高考取得優(yōu)異成 績(jī)。(二)、高考備考策略1、第一階段：2021年5月2021年12月上旬，單元過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。2、第二階段2021年12月中旬2022年3月底，專題復(fù)習(xí)，鞏固提高。3、第三階段：2022年4月上旬 5月中旬，綜合模擬訓(xùn)練。4、第四階段2022年5月下旬一 6月5日，考前溫習(xí)課本、筆記、錯(cuò)題集和試卷， 做好應(yīng)考的全面準(zhǔn)備。(三”高考備考的具體措施1、強(qiáng)化備考輿論

15、宣傳，營(yíng)造濃烈的備考氛圍。新學(xué)年開始要開好高三師生備考動(dòng) 員會(huì)，為備考工作開好局，起好步。2、強(qiáng)化教研活動(dòng)的管理。(D積極開展有實(shí)際效果的教研活動(dòng)，增加信息渠道。(2)強(qiáng)化教法與學(xué)法研究。為適應(yīng)高考要求，全體科任教師要積極參與教研活動(dòng)， 各備課組要在教務(wù)處和教研室的指導(dǎo)下，開展專題研討活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)法指導(dǎo)、教法優(yōu) 化等。(3)各備課組要精誠(chéng)合作，資源共享，克服各自為陣的弊端，做到“五個(gè)統(tǒng)一”，即 “目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、考試及講評(píng)統(tǒng)一”，堅(jiān)持大統(tǒng)一為原則， 小靈活作補(bǔ)充，以老帶新，以強(qiáng)扶弱，互相補(bǔ)充。(4)狠抓學(xué)科教學(xué)。課堂教學(xué)是備考復(fù)習(xí)的主要手段，課內(nèi)外練習(xí)是鞏固知識(shí)提高

16、能力的重要載體，因此，各學(xué)科一定要扎扎實(shí)實(shí)在講、練、輔、考等環(huán)節(jié)上下功夫。在 講、練、輔、考這四個(gè)環(huán)節(jié)中要突出練這一環(huán)節(jié)，以練為主線，在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高應(yīng) 試能力。(5)堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)制與年級(jí)統(tǒng)一組織考試相結(jié)合，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)講評(píng)發(fā) 現(xiàn)的問(wèn)題。3、強(qiáng)化思想疏導(dǎo)和心理健康教育，開展心理咨詢活動(dòng)，保證學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí) 狀態(tài)。班主任、科任教師要引導(dǎo)學(xué)生做和諧的人，讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康 成長(zhǎng)。要關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生情緒的波動(dòng)，尤其是高三第一學(xué)期期中考試后、第二學(xué)期高 考前等時(shí)段，班主任、科任老師要以情動(dòng)人，留心學(xué)生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)，要用科學(xué)方法 指導(dǎo)學(xué)生減輕壓力，配合學(xué)校適時(shí)舉辦有針性的“

17、心理講座工4、強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)備考工作的支持。用電訪或飛信形式向家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生在校情況， 如學(xué)生考試成績(jī)、作業(yè)質(zhì)量、情緒變化、考勤情況，使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都能得到直接、 全面的交流。5、抓兩頭，促中間，切實(shí)做好培優(yōu)扶差工作。本屆高三學(xué)生與往屆相比具有尖子 不突出的特點(diǎn)，能否將尖子生推進(jìn)到一個(gè)高的層次，是備考工作成敗的關(guān)鍵，本著“以 人為本，立足整體”的原則，要求各班級(jí)和備課組制訂好培優(yōu)扶差輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)班級(jí)的 重點(diǎn)對(duì)象要保證到位，對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象要堅(jiān)持實(shí)施面對(duì)面教育：近期目標(biāo)面定；思想疏導(dǎo)面 談；錯(cuò)誤練習(xí)面批；階段測(cè)試面評(píng)，保證學(xué)生各科均衡發(fā)展。各班要建立培優(yōu)輔差跟蹤 檔案，把要輔導(dǎo)的學(xué)生名單落實(shí)到各個(gè)科

18、任教師手上，實(shí)行責(zé)任到人，要求科任老師要 從思想、心理、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，堅(jiān)持步步跟蹤，確保培優(yōu)扶差的實(shí)效性。6、制定班級(jí)目標(biāo)責(zé)任書。根據(jù)教育局下達(dá)的高考目標(biāo)，結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況，劃定 班級(jí)各類指標(biāo)的目標(biāo)責(zé)任書，并與班主任簽訂，高三上學(xué)期簽訂3次(開學(xué)、期中和期 末)，下學(xué)期簽訂2次(開學(xué)和期中)。同時(shí)，布置各班班主任跟科任老師簽訂單科成績(jī) 目標(biāo)責(zé)任書，并交1分年級(jí)備案。7、狠抓常規(guī)管理。不要認(rèn)為高三以文化成績(jī)?yōu)橹匦亩鲆暢Ｒ?guī)管理，應(yīng)充分認(rèn)識(shí) 到學(xué)生的日常行為與心理是影響文化成績(jī)好壞的關(guān)鍵，因此，必須一如既往的抓常規(guī)管 理，切忌產(chǎn)生松懈思想。為此，一方面要抓好安全工作，做到食品安全、運(yùn)動(dòng)安全、

19、課 堂安全、心理安全，杜絕出現(xiàn)影響大局的消極因素；另一方靠班主任要做到“五要”： 要深入教室、寢室、操場(chǎng)等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施抓班風(fēng)建 設(shè)；要善于做學(xué)生的思想工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”; 要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難要適當(dāng)組織主題班 會(huì)、晚會(huì)等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身；要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行 課外體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。8、開好“六會(huì)”。(1)班主任會(huì)，高三召開不少于四次的班主任工作研討會(huì)，班主 任介紹班級(jí)情況，交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，年級(jí)負(fù)責(zé)人提出對(duì)級(jí)管理的要求和措施。（2） 科任教師會(huì)。不定期分科召開科任教師會(huì)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解利