三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件15 搭船的鳥 人教（部編版） (PPT 34頁(yè))(PPT 34頁(yè))

1、15 搭船的鳥R三年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)，共34頁(yè)。 “一身彩衣多美麗，紅嘴藍(lán)翅翠綠的羽。耐心等得時(shí)機(jī)到，銜來魚兒吞肚里?！边@說的呀就是翠鳥。翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，令人驚嘆。它捕魚的動(dòng)作，簡(jiǎn)直就像一場(chǎng)精彩的表演。瞧，船頭上的翠鳥又準(zhǔn)備入水捕魚啦！第2頁(yè)，共34頁(yè)。 翠鳥 主要分布在熱帶地區(qū)，全世界大約有九十多種，大部分以捉魚為生。它們頭大，喙（hu）長(zhǎng)而厚實(shí)，身長(zhǎng)大約十五至十七厘米。它們的腿較小，但也有一些種類例外。尾巴短或中等長(zhǎng)度。多種翠鳥都有格調(diào)粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。資料鏈接 第3頁(yè)，共34頁(yè)。搭d我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)第4頁(yè)，共34頁(yè)。親qn第5頁(yè)，共34頁(yè)。父f第6頁(yè)，共34頁(yè)。沙s

2、h第7頁(yè)，共34頁(yè)。啦l第8頁(yè)，共34頁(yè)。響xin第9頁(yè)，共34頁(yè)。羽y第10頁(yè)，共34頁(yè)。翠cu第11頁(yè)，共34頁(yè)。嘴zu第12頁(yè)，共34頁(yè)。悄qio第13頁(yè)，共34頁(yè)。吞tn第14頁(yè)，共34頁(yè)。哦第15頁(yè)，共34頁(yè)。捕b第16頁(yè)，共34頁(yè)。左右結(jié)構(gòu)鸚、鵡我會(huì)認(rèn)yn鸚鵡w第17頁(yè)，共34頁(yè)。1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。（ ）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）3.使船前進(jìn)的工具，比槳長(zhǎng)而大，安在船尾或船旁，用人搖。（ ）4.像翡（fi）翠那樣的綠色。（ ）A.蓑衣 B.櫓 C.船篷 D.翠綠CDA詞語(yǔ)解釋B第18頁(yè)，共34頁(yè)。整體把握 本文題目為“搭船的鳥”，其中“

3、搭”字有何妙處？ “搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鳥有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表明了“我”對(duì)鳥的喜愛、對(duì)大自然的熱愛。第19頁(yè)，共34頁(yè)。課文解讀 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。雨打船篷發(fā)出的聲音，說明“我”是一個(gè)善于觀察的孩子。第20頁(yè)，共34頁(yè)。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗。這只美麗的小鳥長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)用文中的話來回答） “彩色”是翠鳥給“我”的第一印象，照應(yīng)下文對(duì)翠鳥色彩的描寫。第21頁(yè)，共34頁(yè)。 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。思考

4、：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ 對(duì)比。把翠鳥與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出翠鳥的美麗。第22頁(yè)，共34頁(yè)。 如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？想一想 它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？第23頁(yè)，共34頁(yè)。思考：翠鳥站在那里到底做什么呢？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。 翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥的動(dòng)作之快呢？ 第24頁(yè)，共34頁(yè)。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 抓住了瞬間的動(dòng)作來描寫，這樣完全口語(yǔ)化的表達(dá)，出自孩子

5、的心，出自孩子的口，通俗易懂。第25頁(yè)，共34頁(yè)。 母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。 通過母親的介紹，“我”知道那只鳥叫“翠鳥”，可見大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。第二句話扣住了課題，行文完整。第26頁(yè)，共34頁(yè)。 這只翠鳥多可愛呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，翠鳥已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護(hù)。請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，想一想應(yīng)該怎么保護(hù)它。 張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，制作公益海報(bào)，到各小區(qū)開宣講會(huì)，保護(hù)翠鳥的生態(tài)環(huán)境不被破壞，等等。我會(huì)說第27頁(yè)，共34頁(yè)?？偨Y(jié)全文，感悟中心藍(lán)色的翅膀紅色的長(zhǎng)嘴沖 飛銜 吞外形翠綠的羽毛快美動(dòng)作搭船的鳥第28頁(yè)，共34頁(yè)。思想提升 本文以一個(gè)孩子的口吻

6、寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了對(duì)大自然的愛。 你能不能用手中的畫筆把文中這只可愛的翠鳥畫下來呢？第29頁(yè)，共34頁(yè)。拓展運(yùn)用關(guān)于鳥的詩(shī)句江碧鳥逾白，山青花欲燃。唐杜甫絕句二首（其二）蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。唐王籍入若耶溪月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。唐王維鳥鳴澗第30頁(yè)，共34頁(yè)。課后習(xí)題 作者主要對(duì)翠鳥的外形和動(dòng)作作了細(xì)致觀察，從課文第二、四自然段的生動(dòng)描寫可以看出來。讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察， 說說你是從哪里看出來的。第31頁(yè)，共34頁(yè)。讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥 捕魚的情景。 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。第32頁(yè)，共34頁(yè)。 示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢(shì)，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的水花，一下子就沒了