幼兒教師招聘考試押題試卷十一

1、幼兒教師招聘試卷（十一）教師招聘試卷（十一）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1狹義的教育主要是指（ ）A社會(huì)教育 B家庭教育 C職業(yè)教育 D學(xué)校教育2我國最早使用“教育”一詞的是（ ）A B C D3推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（ ）的發(fā)展。A教育規(guī)律 B教育價(jià)值 C教育現(xiàn)象 D教育問題4.下列不屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）A.B.C.動(dòng)作發(fā)展正常認(rèn)知活動(dòng)積極情緒積極向上D.道德發(fā)展良好5思維處在思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是（ ） 的思

2、維特點(diǎn)。A托班幼兒 B小班幼兒 C中班幼兒 D大班幼兒6促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（ ）A B學(xué)習(xí) C勞動(dòng) D交往7兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（ ）A探究性注意 B定向性注意 C選擇性注意D狀態(tài)性注意8心理學(xué)家 A70% B60% C65%D50%通過研究發(fā)現(xiàn)，出生后頭4年兒童的智力發(fā)展最快，已經(jīng)發(fā)展了（）9幼兒 性行為的最大特點(diǎn)是（ ）A破壞性 B情緒性 C目的性 D情境性10關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（ ）A定向性注意隨的增長而占據(jù)越來越大的地位B有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展 C定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D選擇性注意

3、的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小11中班幼兒喜歡 A理智感 B美感 C道德感D實(shí)踐感，這體現(xiàn)的幼兒情感是（ ）12兒童容易模仿影視片中人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)A.避免學(xué)生社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）這類影視片B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育C.影片中盡量少描寫人物D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善報(bào)”13根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液反應(yīng)，則食物是（ ）A中性刺激 B無條件刺激 C條件反應(yīng)D無條件反應(yīng)14和（ ）是兩種最基本的肯定情緒。A喜悅 B高興 C興奮 D15（ ）一般指認(rèn)知能力，包括注意力、觀察力、A智力 B智商 C想象 D

4、能力16利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的活動(dòng)是（ A規(guī)則B結(jié)構(gòu) C角色 D表演17實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（ ） A良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B教師的保育意識 C保育員的工作態(tài)度D幼兒的自理能力力、想象力、思維力等。）18下列不屬于 A教育性原則 B主體性原則 C創(chuàng)造性原則 D色彩性原則 19兒童出現(xiàn) A1.52歲 B22.5歲 C2.53歲D33.5歲活動(dòng)室布置原則的是（ ）萌芽時(shí)期是（ ）20以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質(zhì)類型是（ ）A粘液質(zhì) B多血質(zhì) C膽汁質(zhì)D抑郁質(zhì)二（本大題共6小題，每題3分，共18分）1中期目標(biāo)直觀形象法幼小銜接4.同伴關(guān)系洛克

5、的“白板說”三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？2.常見的學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn)形式有哪些？3. 簡述幼兒的品德結(jié)構(gòu)。4. 簡述幼兒無意特點(diǎn)四論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)。2. 試述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。五、案例分析（共14分）和表姐差半歲，同時(shí)上了小班。由于的年后，工作忙，她被送到鎮(zhèn)上的家。小鎮(zhèn)的老師非常強(qiáng)調(diào)知識學(xué)已經(jīng)能認(rèn)識許多字了，而卻整天沉浸在中，幾乎不用學(xué)個(gè)字也不認(rèn)得。的開始為此擔(dān)心，害怕結(jié)合案例，分析這樣的教學(xué)會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)。活動(dòng)在活動(dòng)中的價(jià)值。一、單項(xiàng)選擇題D【B【】狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)

6、展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育?！孔钤缡褂谩敖逃币辉~的是， 盡心上中說： “得天下英才而教育 之。 ”3.D【】教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)，推動(dòng) 教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是教育問題的發(fā)展。4.D【】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知活動(dòng)積極、情緒積極向上、 性格特征良好、沒有嚴(yán)重的心理健康問題等。5.A【】托班幼兒的思維特點(diǎn)：思維處在思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一 旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。A【C【】是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式?！窟x擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類 刺激物注意得

7、少的現(xiàn)象。8.D【】根據(jù)的研究，兒童的智力水平從出生到 4 歲已發(fā)展到 50%。9.C【生的行為。性行為是一種以他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經(jīng)常 發(fā)C【C【D【】定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生?！康赖赂惺怯勺约夯騽e人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的?！扛鶕?jù)替代性強(qiáng)化原理，當(dāng)兒童發(fā)覺“”通常不能得到好的下場時(shí)，為了避免 這種不良，自己也會(huì)遠(yuǎn)離破壞性行為。13.B【】食物誘發(fā)狗的唾液屬于的本能反應(yīng)，因此食物是無條件刺激，唾液是無條件反應(yīng)。D【A【B【B【D【】和是兩種最基本的肯定情緒?！恐橇σ卜Q一般能力，包括注意力、觀察力、力、想象力、思維力等?！糠怖酶鞣N結(jié)構(gòu)材料或玩具

8、進(jìn)行建構(gòu)的活動(dòng)都稱之為結(jié)構(gòu)】教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用?！炕顒?dòng)室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀、經(jīng)濟(jì)的原則。A【B【特征。二、】剛出生的嬰兒沒有想象，到 1.5 歲以后開始出現(xiàn)萌芽?！慷嘌|(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為1.中期目標(biāo)即小、中、大等各班的 fc1 教育目標(biāo)。也就是說，在教育總目標(biāo)的 指導(dǎo)下，對不同班的幼兒提出了不同的要求。2.直觀形象法是指在幼兒教育活動(dòng)中要根據(jù)幼兒思維發(fā)展直觀性和形象性的特點(diǎn)獲得表象和直接經(jīng)驗(yàn)的方法。3.幼小銜接是指由大班進(jìn)入到小學(xué)一年級，此時(shí)期恰好是結(jié)束生活、開始接受正規(guī)小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展

9、的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。4.是一種爆發(fā)式、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、絕望等都是的表 現(xiàn)。5.同伴關(guān)系是指相同或相近的兒童，在某種共同活動(dòng)中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關(guān)系。6.洛克的“白板說”是經(jīng)驗(yàn)主義認(rèn)識論的觀點(diǎn)。他認(rèn)為人出生靈如同一塊白板，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，都是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。三、簡答題（要點(diǎn)）1.（1）幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺； （2）幼兒的學(xué)習(xí)積極性一般從出發(fā)； （3）學(xué)習(xí)的無意性與內(nèi)隱性； （4）經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性； （5）語言指導(dǎo)下的直觀形象性；（6）對環(huán)境的依賴性大； （7）個(gè)別差異性顯著。2.（1）學(xué)生受教育機(jī)會(huì)的權(quán)； （2）學(xué)生的入學(xué)權(quán)； （3）學(xué)生參加考試的權(quán)利； （4）隨意學(xué)生。3.(1)道德認(rèn)識； (2)道德情感； (3)道德意志； (4)道德行為。4.(1)想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起； (2)不穩(wěn)定； (3)的影響。內(nèi)容零散、無系統(tǒng)； (4)以過程為滿足； (5)想象受情緒和四、論述題（要點(diǎn)）1.(1)設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)知與求知欲； (2)重視幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的； (5)運(yùn)(3)為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)安全、開放、溫馨的氛圍； (4)讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與用適宜反饋激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)。2.(1)動(dòng)作發(fā)展正