體育教師隊(duì)列隊(duì)形課件

1、體育教師口令指揮與隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)的基本技能口令指揮與隊(duì)列隊(duì)形的意義 口令指揮與隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。它貫穿于體育課的各個(gè)部分和兩操兩活動(dòng)，也使用于校內(nèi)外學(xué)校組織的集體活動(dòng)。因而是每個(gè)體育教師必須具備的專業(yè)技能和教學(xué)技能。作為一個(gè)年輕體育教師，不僅要熟練準(zhǔn)確地掌握隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容、要領(lǐng)、口令、方法，而且要在實(shí)踐中嚴(yán)格要求、反復(fù)練習(xí)、運(yùn)用自如，真正具有體育教師的氣質(zhì)。二、中學(xué)體育教學(xué)中常用的隊(duì)列內(nèi)容 一、 原地隊(duì)列動(dòng)作:原地常用動(dòng)作: 立正、稍息、整齊、報(bào)數(shù)、集合、解散、前進(jìn)、蹲下、坐下、起立原地轉(zhuǎn)法: 向右(左、后) 轉(zhuǎn)，半面向右(左) 轉(zhuǎn)。 隊(duì)列變換:一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)及

2、還原路縱 隊(duì)變二路縱隊(duì)及還原(二)行進(jìn)間隊(duì)列動(dòng)作: 包括行進(jìn)間步法發(fā)其互換、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間隊(duì)列變換和待口 進(jìn)間的轉(zhuǎn)彎。行進(jìn)間步法及其互換: 齊步、正步、跑步、踏步、立定。行進(jìn)間轉(zhuǎn)法主要有齊步、跑步時(shí)向左(右)(后)轉(zhuǎn)走和齊步、跑步時(shí)向后轉(zhuǎn)走。行進(jìn)間隊(duì)列變換有:一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)及其還原，一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)及其原; 行進(jìn)間的轉(zhuǎn)變是指橫隊(duì)左(右) 轉(zhuǎn)彎走，縱隊(duì)左(右) 轉(zhuǎn)變走。三、隊(duì)形練習(xí)(一)圖形練習(xí)，包括直線、斜線圖形練習(xí)，包括直線、斜線和曲線行進(jìn)。.直線行進(jìn)主要有:繞場(chǎng)行進(jìn)，錯(cuò)肩行進(jìn)。斜線行進(jìn)主要有:對(duì)角線行進(jìn)，交叉行進(jìn)。曲線行進(jìn)主要有:蛇形行進(jìn)，圖形行進(jìn)，“8”字形行進(jìn)、螺旋形行進(jìn)。(

3、二)隊(duì)形變換主要有分隊(duì)走、合隊(duì)走、裂隊(duì)走、并隊(duì)走、一路縱隊(duì)變多路縱隊(duì)及其還原。散開、靠攏，包括間距、梯形和弧形。四、隊(duì)列隊(duì)形的口令要求口令是運(yùn)用語言或信號(hào)按照統(tǒng)的方法呼出的指揮動(dòng)作的口頭命令，是隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的重要組成部分。俗話說“七分口令，三分動(dòng)作”可見口令在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的重要性，因此每個(gè)體育教師必須十分重視、認(rèn)真練習(xí)熟練掌握。一、教師口令應(yīng)做到準(zhǔn)確、規(guī)范清晰、洪亮、有節(jié)奏。1、準(zhǔn)確是下達(dá)口令的首要條件用語簡明、用字規(guī)范:注意節(jié)奏，喊準(zhǔn)節(jié)拍:結(jié)構(gòu)完整，正確表達(dá)。2、規(guī)范是必須遵照中國人民解放軍隊(duì)列條令 進(jìn)行。3、清晰，學(xué)生聽得明白，達(dá)到清晰悅耳的要求發(fā)音部位正確;掌握好音節(jié)、音量; 、下達(dá)

4、口令要有節(jié)拍，預(yù)令、動(dòng)令，有明 顯節(jié)奏， 4、注意音色; 忌莽聲粗氣的吼叫，突出主音;如“向后轉(zhuǎn)”要突出“后”字，向前幾步走，要突出數(shù)字。4、聲音洪亮，全體學(xué)生聽得清楚。5、要使口令成為振奮學(xué)生精神，具有鼓舞性、提示性、指導(dǎo)性的伴奏，預(yù)令的長短快慢、洪亮程度，可根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少來確定。(二) 教師下達(dá)口令時(shí)，應(yīng)做到姿勢(shì)端正精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真，指揮位置正確。停止間一般在隊(duì)列中央前面成等腰三角形。行進(jìn)間，縱隊(duì)在隊(duì)列左側(cè)先頭，上體稍向右轉(zhuǎn)，以便觀察全隊(duì)。改變指揮位置一般用跑步。(三) 口令的種類和運(yùn)用1、快速(短促) 口令，即沒有預(yù)令，只有動(dòng)令，如立正、稍息，口令應(yīng)快速、有力。2、斷續(xù)口令，將一句完

5、整口令，中間斷開，如“成體操隊(duì)形、散開”“第x名、出列”。預(yù)令、動(dòng)令正確有停頓。3、連續(xù)口令、預(yù)令和動(dòng)令相連的口等“向左一轉(zhuǎn)”“齊步一走”預(yù)令的拖音與動(dòng)令相連。1、兩拍法: 預(yù)令和動(dòng)令在兩拍中完成，如: 立一一定等。2、三打法: 預(yù)令和動(dòng)令在三拍中完成，如:“向左”(第一拍“轉(zhuǎn)”第二拍“走”動(dòng)令(第三拍) 落在左腳上。3、 口令延長法: 適當(dāng)延長預(yù)令拖音時(shí)間，多用于隊(duì)伍大、人數(shù)多、年齡小的學(xué)生，使他們均能聽到預(yù)令，理解口令的要求。4、省略口令: 這類口令不多，只用于左、右轉(zhuǎn)彎走和左、右后轉(zhuǎn)彎走。由于轉(zhuǎn)彎時(shí)不限那只腳開始，因此“走”字可以省略不喊，只喊左(右) 轉(zhuǎn)彎。5、調(diào)整口令: 是行進(jìn)間調(diào)整

6、步伐，統(tǒng)一步“一二一 “左右左 ”或吹哨伐的口令。如:為了達(dá)到速度均勻，步伐整齊，精神飽滿，振奮士氣; 也可呼“一、二、三四”或“口號(hào)”“唱進(jìn)行曲”等。五、指揮隊(duì)列隊(duì)形的要求1、指揮者的位置:一般在其隊(duì)形最長面的等腰三角形的頂點(diǎn)，某些縱隊(duì)練習(xí)時(shí)也可在排頭，以便觀察學(xué)生動(dòng)作和口令指揮為準(zhǔn)。2、指揮的合理性: 在練習(xí)結(jié)構(gòu)上要組織緊湊，排隊(duì)各動(dòng)作之間的不合理的間隔，并注意口令之間的聯(lián)系和銜樓不漏口令，如只喊向右看齊，忘掉向前看等，3、課草教學(xué)要切合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生目前基礎(chǔ)經(jīng)努力能夠起到為準(zhǔn)。首先要求正確，然后再要求整齊，重在突出重點(diǎn)抓住動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。六、隊(duì)列和體操隊(duì)形的教學(xué)方法 1、學(xué)校隊(duì)列和體操

7、隊(duì)形教材內(nèi)容沒有分年級(jí)編寫，只把基本動(dòng)作按難易順序排列，教師可根據(jù)課標(biāo)提出的要求和學(xué)生教學(xué)實(shí)際情況選用。2、隊(duì)列和體操隊(duì)形的重點(diǎn)是形成身體的正確姿勢(shì)，促進(jìn)身體正常發(fā)育; 難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神，做到有令即行有令即止。3、隊(duì)列和體操隊(duì)形是中學(xué)體育教材的重要內(nèi)容必須予以足夠的重視，一般可安排在課的準(zhǔn)備部分，用一定時(shí)間練習(xí)。4、教學(xué)時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)需講清楚，示范要正確，較復(fù)雜的動(dòng)作可分解做，如“正步走”先練擺臂，再練腿部動(dòng)作。5、隊(duì)列和體操隊(duì)形教學(xué)，既要嚴(yán)格要求也要生動(dòng)活潑，同樣可采取“游戲法”教學(xué)。過于嚴(yán)肅搞成刻板模式或過長時(shí)間訓(xùn)練都會(huì)影響學(xué)生上課的積極性。七、隊(duì)列和體操隊(duì)形教學(xué)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題(一) 長隊(duì)形變成短隊(duì)形，縮小步幅前進(jìn)。(二) 短