建筑工程定額與預(yù)算課程標(biāo)準(zhǔn)

1、建筑工程定額與預(yù)算課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：07010201適用專業(yè)：工程造價專業(yè)學(xué)時（學(xué)分）：128 （8）課程類別：專業(yè)核心課課程所屬系部：建筑工程系 編寫執(zhí)筆人及編寫日期：審定負(fù)責(zé)人及審定日期：.課程定位和課程設(shè)計課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：建筑工程預(yù)算課程是工程造價專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、建 筑工程項目管理專業(yè)、建筑工程經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、建筑工程設(shè)計專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之-O課程定 位是立足山東，而向基層，服務(wù)全國，為建設(shè)行業(yè)輸送生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)線所需要的高技 能應(yīng)用型人才。堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以改革創(chuàng)新 為動力，以教學(xué)工作為中心，以加

2、強(qiáng)師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以培養(yǎng)技能人才為根本，不斷夯實辦學(xué) 基礎(chǔ)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提升了我校的辦學(xué)水平，增強(qiáng)了綜合實力。建筑工程預(yù)算是工程造價專業(yè)的門技術(shù)性，專業(yè)性和綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課程，它涉及本 專業(yè)許多課程，必須以建筑識圖，建筑施工組織為基礎(chǔ)，與建筑構(gòu)造，建筑材料，施工技術(shù)，建筑 結(jié)構(gòu)以及其他專業(yè)課的有關(guān)知識相配合，是工程造價專業(yè)的必修課。？通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得：工程造價管理概論，建筑工程定額（施工定額，預(yù)算定額， 概算定額與概算指標(biāo)，建筑工程工程量清單計價表等有關(guān)定額知識），建筑工程工程量清單計價 規(guī)范，建筑工程施工圖預(yù)算的編制，建筑與裝飾工程工程量計價與施匚招標(biāo)、

3、投標(biāo)，設(shè)計概算的 編制，工程結(jié)算與竣工決算，工程概預(yù)算的審查，計算機(jī)在建設(shè)工程預(yù)算中的應(yīng)用。課程的作用：課程教學(xué)目標(biāo)以“懂”與“會”、“學(xué)”與“做”、“知識”與“能力”的跟進(jìn) 關(guān)系為主線，主要設(shè)計了以下目標(biāo)：.掌握建筑工程項目管理的基本知識，掌握建筑工程項目管理工作流程。（要求掌握一定的項目 管理知識）.依據(jù)目前建筑市場特征，能夠?qū)嶋H進(jìn)行市場調(diào)研、分析，項目實踐的參與，對建設(shè)項目進(jìn)行可 行性論證，具備項目建設(shè)過程中的“四控、兩管、協(xié)調(diào)”能力。（要求提高項目管理技能水平）.通過實務(wù)、案例、實際調(diào)研、可行性報告、目標(biāo)規(guī)劃的編制，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題 的基本能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力。（要

4、求培養(yǎng)項目管理綜合能力和拓展能力）課程基本理念根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，從建筑企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、項目咨i旬公司邀請行業(yè)專家，針對崗位任職 要求，與本課程的教學(xué)團(tuán)隊共同研究、開發(fā)和設(shè)計了課程教學(xué)內(nèi)容。課程開發(fā)遵循設(shè)計導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程的目標(biāo)是職業(yè)能力開發(fā)，課程教學(xué)內(nèi)容 的取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則，課程實施行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，為行動而學(xué)習(xí)、通過行動來 學(xué)習(xí)等。課程設(shè)計思路.根據(jù)建筑匚程項目管理的實際工作過程設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，如項目可行性研究一一項目目標(biāo) 規(guī)劃一一制定建筑工程項目管理方案一項目建筑過程的目標(biāo)控制-一項目后期評價。.該課程采用“知識+實例+實踐”的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)單的知識傳授

5、教學(xué)模式。在能力本 位的課程體系構(gòu)架下，課程教學(xué)方法由傳統(tǒng)的歸納、分析、綜合等方法向項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、 角色扮演教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等模式轉(zhuǎn)換，教學(xué)場所由傳統(tǒng)的單功能專業(yè)教室（即描述性、報告性 的理論課堂），向多功能體化的實訓(xùn)場所（即集理論教學(xué)、小組討論、實驗和實際操作的教學(xué)地 點）轉(zhuǎn)換。教師和學(xué)生講講做做，做做講講，邊學(xué)邊做，實現(xiàn)“教學(xué)做合”教學(xué)模式。.結(jié)合工程項目管理崗位任職要求，在分析典型工作的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)模塊化教學(xué)、模塊化考核。 本課程包括建設(shè)匚程項目管理基礎(chǔ)知識、項目前期論證、項目成本控制、項目進(jìn)度控制、項目質(zhì)量 控制、安全和環(huán)境管理、建設(shè)工程合同管理和項目信息管理等教學(xué)模塊。.

6、課程內(nèi)容的設(shè)計考慮“工作”和“學(xué)習(xí)”高度融合，形成個有機(jī)整體，即工學(xué)結(jié)合。使學(xué)生 不僅為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了工作、為了培養(yǎng)素質(zhì)和能力而學(xué)習(xí)。.課程教學(xué)與國家注冊建造師資格考試及項目管理師職業(yè)能力考試內(nèi)容相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)考證 一體化、教學(xué)崗位體化。要將組成課程的每教學(xué)單元的知識、技能和態(tài)度盡量按照相應(yīng)的專項能力在實際職業(yè)工作中 出現(xiàn)的頻度、內(nèi)容的難度和要求掌握的程度進(jìn)行排序。排序的原則是：將專項能力中頻度高和要求 掌握程度高者所對應(yīng)的教學(xué)單元確定為教學(xué)中的重點內(nèi)容，低的轉(zhuǎn)化為般要求；將難度高的專項 能力所對應(yīng)的教學(xué)單元定為教學(xué)中的難點?？梢越Y(jié)合專業(yè)提出有專業(yè)特點的課程設(shè)計思路，例如：針時行業(yè)特

7、點，設(shè)計學(xué)習(xí)情境，實施“課 堂+景區(qū)”、“課堂與車間合”教學(xué)模式，以真實項目為導(dǎo)向整合、序化教學(xué)內(nèi)容等。.課程目標(biāo)課程目標(biāo)可從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力三方面體現(xiàn)。專業(yè)能力是在專業(yè)知識和技能的基礎(chǔ)上，有目的的、符合專業(yè)要求的、按照定方法獨立完成 任務(wù)、解決問題和評價結(jié)果的熱情和能力。如計算能力、分析能力、實際的技能和知識。它是和職 業(yè)直接相關(guān)的能力，具有職業(yè)特殊性。方法能力是指主要基于個人的，般有具體和明確的方式、手段的能力。它主要指獨立學(xué)習(xí)、 獲取新知識技能、處理信息的能力。方法能力是勞動者的基本發(fā)展能力，是在職業(yè)生涯中不斷獲取 新的技能、知識、信息和掌握新方法的重要手段。職業(yè)方

8、法能力包括：“自我學(xué)習(xí)”、“信息處理”、 “數(shù)字應(yīng)用”等能力。社會能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社會能力既是基本生存能力，又是 基本發(fā)展能力，它是勞動者在職業(yè)活動中，特別是在個開放的社會生活中必須具備的基本素質(zhì)。 職業(yè)社會能力包括：“與人交流”、“與人合作”、“解決問題”、“革新創(chuàng)新”、“外語應(yīng)用” 等能力。（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)I、熟悉建設(shè)項目過程與概預(yù)算的關(guān)系2、掌握建筑工程計量與計價編制方法知識3、掌握崗位職責(zé)要求和能力素質(zhì)培養(yǎng)知識4、掌握建筑匚程贄用的內(nèi)容、計價方法和程序5、掌握建筑工程定額的分類、定額基價的內(nèi)容6、掌握人匚消耗量、材料消耗量、機(jī)械臺班消耗量、人工單件

9、、材料基價、機(jī)械臺班預(yù)算價 格的確定方法和內(nèi)容7、掌握定額基價的編制方法8、掌握定額計價與清單計價的基本內(nèi)容和要求9、掌握建筑面積計算內(nèi)容、計算方法10、掌握建筑工程項目的施匚工藝知識11、掌握建筑工程項目的列項原則和方法12、掌握建筑工程項目分項工程定額及清單計價的計算規(guī)則13、掌握建筑工程項目如何直接套用定額單價14、掌握建筑工程項目如何進(jìn)行定額單價換算及清單綜合單價的確定15、掌握建筑工程項目施工組織措施費的計價方法16、掌握建筑工程項目施工圖預(yù)算及清單計價的各項費用如何計算17、掌握建筑工程項目施工圖預(yù)算及清單計價的計價程序（二）職業(yè)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)了解建設(shè)過程能力2、具有工程計量與計

10、價的分類及編制能力3、具有自我培養(yǎng)和學(xué)習(xí)有關(guān)崗位人員職責(zé)和素質(zhì)的能力4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識建筑工程費用的內(nèi)容、選擇計價程序的能力5、培養(yǎng)學(xué)生對建筑工程定額的分類能力6、培養(yǎng)學(xué)生工程量清單的理解能力7、培養(yǎng)學(xué)生計算建筑面積的能力8、培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)工程的識圖能力9、培養(yǎng)學(xué)生的建筑工程項目施工工藝過程的總結(jié)能力10、培養(yǎng)學(xué)生的使用定額的能力II、培養(yǎng)基礎(chǔ)工程施工圖預(yù)算及清單計價的列項能力、工程量計算的、換算定額單價的能力12、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行確定施工組織措施的內(nèi)容、計價的能力13、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)工程施工圖預(yù)算及清單計價的各項費用計算、計價匯總的能力（=）職業(yè)資格證書考核目標(biāo)學(xué)生除了畢業(yè)證之外，應(yīng)至少獲得種職

11、業(yè)資格證書，資格證書有造價員、施工員、資料員、 監(jiān)理員等。.課程內(nèi)容與要求. 1課程內(nèi)容按照專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的1：作任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境）。模塊課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的情景一建筑工程定額使用定額的組成內(nèi)容：定額中人工、材料、機(jī)械臺班消耗量、單價的確定方法：定額基價換算：講授法案例法任務(wù)驅(qū)動法掌握定額 使用多媒體教學(xué)情景二建筑面積計算施工圖建筑工程的建筑面積：不計算建筑面積的部位：計算套商品房的套建筑面積、套內(nèi)建筑面積及 房屋使用系數(shù)。講授法案例法任務(wù)驅(qū)動法多媒體教學(xué)掌握建筑 面積計算情景三建筑及裝飾工程工程量計算土石方工程工程量的計算；樁基礎(chǔ)與

12、地基基礎(chǔ)工程工程量的計算：砌筑工程工程量的計算；混凝土及鋼筋混凝土工程工程量的計算：廠庫房大門、特種門、木結(jié)構(gòu)工程工程量的計算； 金屬結(jié)構(gòu)工程工程量的計算： 屋面及防水工程工程量的算： 防腐、隔熱、保溫工程工程量的計算。樓地面工程工程量的計算：墻柱面工程工程量的計算： 天棚工程工程量的計算； 門窗工程工程量的計算講授法案例法任務(wù)驅(qū)動法多媒體教學(xué)掌握建筑 及裝飾工 程工程量 計算情景四措施項目工程量計算模板工程計算方法：腳手架工程計算方法：運輸工程計算方法：措施其他項目計算方法。講授法案例法任務(wù)驅(qū)動法 多媒體教學(xué)掌握措施 項目工程 量計算情景五定額計價其他項目、 規(guī)費、稅金計算能力其他項目、規(guī)費

13、、稅金計算方法。 綜合應(yīng) 用定額計價的理論知識： 建立完整系統(tǒng)的 單項工程定額計價的概念講授法案例法任務(wù)驅(qū)動法 多媒體教學(xué)掌握定額 計價3. 2學(xué)習(xí)情境設(shè)計各學(xué)習(xí)情境劃分情境或?qū)W習(xí)單元的設(shè)計思路，對所有學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行描述并說明各學(xué)習(xí)單元的教學(xué)建議。建議衣述中，更多采用“能或會+動作要求+程度副詞+操作動詞+操作對象”的格式，具有可操作性，減少使用“了解”、“熟悉”之類對知識掌握要求的動詞。（二）學(xué)時安排表（學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計）教學(xué)模塊學(xué)二情境子學(xué)習(xí)情境（項目載體）主要內(nèi)容學(xué)時分配情景-建筑?。撼潭~使用定額的組成了解定額的組 成8定額中人工、材料、機(jī)械臺班消耗量、 單價的確定掌

14、握定額中人 工、材料、機(jī)械 臺班消耗量、單 價的確定4定額基價換算掌握定額基價 換算4情景二建筑面積計算施工圖建筑工程的建筑面積：掌握施工圖建 筑工程的建筑 面積：4不計算建筑面積的部位：掌握不計算建 筑面積的部位：4情景三建筑及裝飾 工程工程量 計算土石方工程工程量的計算：掌握土石方工 程工程量的計 算；4樁基礎(chǔ)與地基基礎(chǔ)工程工程量的計算；掌握樁基礎(chǔ)與 地基基礎(chǔ)工程 工程量的計算：4砌筑工程工程量的計算；掌握砌筑工程 工程量的計算；8混凝土及鋼筋混凝土工程工程量的計 算：掌握混凝土及 鋼筋混凝土工 程匚程量16廠庫房大門、特種門、木結(jié)構(gòu)工程工程 量的計算：掌握廠庫房大 門、特種門、木 結(jié)構(gòu)工

15、程工程 量的計算；4金屬結(jié)構(gòu)工程工程量的計算：掌握金屬結(jié)構(gòu) 工程工程量的 計算：4屋面及防水工程工程量的算；掌握屋面及防 水工程工程量 的算：4防腐、隔熱、保溫工程工程量的計算。掌握防腐、隔 熱、保溫工程工 程量的計算。4樓地面工程工程量的計算：掌握樓地面工 程工程量的計 算；4墻柱面工程工程量的計算：掌握墻柱面工 程工程量的計 小8天棚工程工程量的計算：掌握天棚L(fēng)程工程量的計算：4門窗工程工程量的計算掌握門窗工程 工程量的計算4情景四措施項目工 程量計算模板工程計算：掌握模板工程 計算4腳手架工程計算：掌握腳手架工 程計算；4運輸工程計算：掌握運輸工程 計算：4措施其他項目計算。掌握措施其他

16、 項目計算4情景五定額計價其 他項目、規(guī) 費、稅金計算 能力其他項目、規(guī)費、稅金計算方法。其他項目、規(guī) 費、稅金計算方 法。4綜合應(yīng)用定額計價的理論知識；掌握綜合應(yīng)用 定額計價的理 論知識4建立完整系統(tǒng)的單項匚程定額計價的概 念掌握建立完整 系統(tǒng)的單項工 程定額計價的 概念4復(fù)習(xí)、考試8總學(xué)時128.課程實施采用講授法、案例法、任務(wù)驅(qū)動法、多媒體教學(xué)。.本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、 因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水 平。在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施。.教學(xué)過程中，要從高職教育的目

17、標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，結(jié)合其實際水平和能力，認(rèn) 真指導(dǎo)。.教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開動腦筋，努力提高學(xué)生的自學(xué)能 力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到解決問題的方法和技巧。.重視學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)共同解決問題的團(tuán)隊精神。.加強(qiáng)對學(xué)生掌握技能的指導(dǎo)，教師要手把手的教，多作示范。.教學(xué)中注重行為引導(dǎo)式教學(xué)方法的應(yīng)用。.在規(guī)范的前提下，注重對學(xué)生所完成受力計算的引導(dǎo)。.任課教師根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)院條件，可設(shè)計相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。.教學(xué)評價、考核要求對學(xué)生實行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 在解決實際問題的工作能力

18、；獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊活動的合作能力；職業(yè)語言表 達(dá)能力等方面得到體現(xiàn)。1、采用階段評價，過程性評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，項目評價，理論與實踐體化評價模式。2、關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、學(xué)生實踐教學(xué)體會及考試情況， 綜合評價學(xué)生成績。3、應(yīng)注重學(xué)生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特 別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。4、考核知識點與技能點全面開放，以項目帶動知識點的學(xué)習(xí)時學(xué)生的評價：以定量方式呈現(xiàn)評價結(jié)果，采用平時成績和考試成績相結(jié)合的形式。形成性評 價貫穿于教學(xué)全過程，主要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。評價項目包括

19、：上課考勤, 上課紀(jì)律，作業(yè)和課題討論，評價結(jié)果以30%比例計入課程成績。終結(jié)性評價是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成效, 檢查教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度，在學(xué)期末進(jìn)行?；局R部分采取閉卷考試形式，并以70%比例計入課 程成績。6、課程資源開發(fā)與利用（-）硬件條件產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建 立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué) 生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。建立本專業(yè)開放實驗室及實訓(xùn)基地，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實驗實訓(xùn)、職業(yè)技 能證書考證的功能，實現(xiàn)教學(xué)與實訓(xùn)合，教學(xué)與培訓(xùn)合，教學(xué)與考證合一滿足學(xué)生綜合職業(yè) 能力培養(yǎng)的要求。（二）師資條件建立支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實踐施工經(jīng)驗的兼職教師，實現(xiàn)理論教 學(xué)與實踐教學(xué)合、專職教師與兼職教師合、課堂教學(xué)與生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)合，滿足學(xué)生綜合職業(yè) 能力培養(yǎng)的要求。（三）教材編寫I、必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué) 的設(shè)計思想。2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位 操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過